Unit5Integration1教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Integration1教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是Unit5Integration1，這是我們在七年級英語上冊的重要篇章。讓我們一起開啟這場英語學習的奇妙之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit5Integration1，學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力，增強對西方文化的感知和尊重，培養批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和合作學習的意識。學情分析在七年級英語上冊的Unit5Integration1這一章節，我們面對的學生群體具有以下特點：

首先，從知識層面來看，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。然而，對于本單元涉及到的詞匯、句型結構以及語法知識，部分學生可能存在理解和運用上的困難。例如，對于一些較為復雜的時態和語態，學生可能難以準確把握其用法。

其次，在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是在聽力理解和口語表達上。這可能與他們在日常生活中的英語接觸機會較少有關。此外，學生在閱讀理解方面也存在一定的問題，對于長篇閱讀材料，他們往往難以抓住主旨和細節。

在素質方面，學生們普遍具備一定的學習熱情，但部分學生可能存在學習動力不足的情況。此外，學生在課堂參與度和合作學習方面表現不一，有的學生積極參與討論，有的則較為沉默。

行為習慣上，學生們在課堂上表現出一定的紀律性，但有時也會出現注意力不集中、小動作頻繁等現象。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，如影響課堂氛圍和教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備好譯林版七年級英語上冊的教材，特別是Unit5Integration1的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及與主題相關的視頻片段，以豐富教學手段，增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但如果有必要，提前檢查教學設備，確保其正常運行。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，提供白板和標記筆，以便進行互動教學和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會在課前通過班級微信群發送Unit5Integration1的預習資料，包括PPT和視頻，讓學生了解即將學習的內容。

設計預習問題：例如，我會提出關于文章主旨大意和人物情感態度的問題，引導學生思考。

監控預習進度：我會定期檢查學生的預習筆記和提交的預習問題，確保他們能夠跟上學習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生需閱讀并理解文章的背景和主要內容。

思考預習問題：學生需獨立思考并提出自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，學生能夠提前接觸并理解新知識。

信息技術手段：利用微信平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

學生能夠通過預習對課程內容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個與Unit5Integration1主題相關的真實案例引入，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解Integration1中涉及的語法結構和詞匯用法，如現在分詞作狀語等。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生通過角色扮演來練習使用現在分詞結構。

學生活動：

聽講并思考：學生需認真聽講并思考老師的講解。

參與課堂活動：學生在小組活動中練習使用現在分詞結構進行表達。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解難點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

作用與目的：

學生能夠通過實踐活動掌握現在分詞結構的用法，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些練習題，讓學生鞏固Integration1的知識點。

提供拓展資源：我會推薦一些與英語學習相關的網站和書籍，供學生拓展閱讀。

學生活動：

完成作業：學生需獨立完成作業，檢驗自己的學習效果。

拓展學習：學生可以利用提供的資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業和拓展閱讀來鞏固和深化知識。

反思總結法：學生在完成作業和拓展學習后，進行反思總結。

作用與目的：

學生通過課后作業和拓展學習，進一步鞏固知識，并通過反思提升學習效果。知識點梳理Unit5Integration1是譯林版七年級英語上冊的一個重要單元，它圍繞“家庭生活”這一主題展開，涉及多個知識點。以下是對本單元知識點的全面梳理：

一、詞匯

1.家庭成員：father，mother，sister，brother，grandmother，grandfather等。

2.家庭活動：watchTV，playcomputergames，dohomework，dohousework等。

3.家庭關系：love，care，support，help等。

4.家庭環境：home，house，apartment，kitchen，bedroom等。

二、句型

1.描述家庭成員：Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandstrong.

2.描述家庭活動：WeusuallywatchTVintheevening.

3.表達家庭關系：Myparentslovemeverymuch.

4.描述家庭環境：Ourhomeisabighouse.Ithasthreebedrooms,alivingroom,akitchen,andabathroom.

三、語法

1.現在分詞作狀語：Whenweareathome,wewatchTV.

2.現在分詞短語作定語：ThebookthatIboughtyesterdayisveryinteresting.

3.現在分詞短語作結果狀語：Heranquickly,sohearrivedatthestationontime.

4.現在分詞短語作原因狀語：Sheishappybecauseshereceivedagiftfromherfriend.

四、閱讀理解

1.理解文章主旨大意：通過閱讀，了解文章講述的是關于家庭生活的話題。

2.理解人物情感態度：通過閱讀，了解人物在家庭生活中的感受和情緒。

3.理解文章細節：通過閱讀，了解文章中的具體描述和事實。

五、寫作

1.描述家庭成員：用英語描述自己的家庭成員，包括他們的外貌、性格和職業。

2.描述家庭活動：用英語描述自己家庭常見的活動，如看電視、做作業、做家務等。

3.表達家庭關系：用英語表達自己對家庭成員的感情和關愛。

4.描述家庭環境：用英語描述自己的家庭環境，包括房屋結構、家具布置等。

六、聽力

1.聽懂關于家庭成員的描述：能夠聽懂他人對家庭成員的介紹，如職業、性格等。

2.聽懂關于家庭活動的描述：能夠聽懂他人對家庭活動的描述，如看電視、做家務等。

3.聽懂關于家庭關系的描述：能夠聽懂他人對家庭關系的描述，如父母的愛、兄弟姐妹的關心等。

七、口語

1.能夠用英語介紹自己的家庭成員。

2.能夠用英語描述自己家庭的活動。

3.能夠用英語表達自己對家庭成員的感情和關愛。

4.能夠用英語描述自己的家庭環境。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①家庭成員的稱呼及關系

②家庭活動的描述

③家庭關系的表達

④家庭環境的描述

②關鍵詞匯：

①familymembers

②activities

③relationships

④environment

③重點句型：

①Thisismy/father/mother/brother/sister.

②Weusuallydo/say/watch/go...

③Myparents/brothers/sistersare...

④Ourhomeisabig/small/handsomehousewith...

①教學重點：

①正確使用家庭成員的稱呼和關系詞。

②描述家庭活動，使用正確的時態和語態。

③表達家庭關系，注意情感色彩的運用。

④描述家庭環境，注意細節描寫。

②教學難點：

①現在分詞作狀語的用法。

②現在分詞短語作定語、結果狀語、原因狀語的用法。

③詞匯的準確運用和句型的正確表達。

③教學方法：

①通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解家庭成員、活動、關系和環境的概念。

②設計角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和合作意識。

③引導學生通過閱讀、聽力練習，提高閱讀理解和聽力理解能力。典型例題講解例題1：

根據課文內容，選擇正確的答案完成句子。

Myfatherisateacher.Heisvery___________.

A.tallandstrong

B.kindandgentle

C.smartandfunny

答案：A

例題2：

閱讀下列句子，用正確的現在分詞短語填空。

1.___________(watchTV),wearealwayshappyathome.

2.___________(dohomework),wecangoouttoplay.

答案：

1.WatchingTV

2.Doinghomework

例題3：

根據課文內容，完成下列句子。

1.___________mymother,sheisadoctor.

2.___________myfather,heisateacher.

答案：

1.Like

2.Like

例題4：

閱讀下列句子，選擇正確的現在分詞短語作狀語。

1.___________(sleep),shefeelstired.

2.___________(read),Ilearnedalot.

答案：

1.Sleeping

2.Reading

例題5：

根據課文內容，完成下列句子，使用正確的現在分詞短語作定語。

1.The___________(clean)roomisverycomfortable.

2.The___________(interested)studentsarelisteningtotheteacher.

答案：

1.Clean

2.Interested

例題6：

根據課文內容，完成下列句子，使用正確的現在分詞短語作結果狀語。

1.___________(runquickly),hearrivedatthestationontime.

2.___________(waitforalongtime),shewasverytired.

答案：

1.Runningquickly

2.Waitingforalongtime

例題7：

根據課文內容，完成下列句子，使用正確的現在分詞短語作原因狀語。

1.___________(bebusy),shecouldn'tgototheparty.

2.___________(loveherfamily),shealwayshelpsthem.

答案：

1.Beingbusy

2.Lovingherfamily教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于家庭成員的稱呼和關系表達得比較準確。在描述家庭活動和環境時，學生們能夠結合圖片和視頻進行生動的敘述。部分學生在使用現在分詞短語作狀語時存在一定的困難，但通過教師的指導和同學的互助，大多數學生能夠正確運用。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠主動參與，就家庭成員的描述、家庭活動的安排等問題進行交流。討論過程中，學生們能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。最終，每個小組都能夠完成一份關于家庭生活的報告，內容豐富，表達流暢。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發現學生對家庭成員的稱呼和關系掌握較好，但在使用現在分詞短語作狀語時，仍有部分學生存在混淆。測試結果顯示，學生在描述家庭活動和環境方面表現良好，但在語法運用上需要加強。

4.課后作業反饋：

課后作業中，學生們普遍能夠認真完成，對家庭成員的描述和家庭活動的安排都有所體現。然而，在語法運用上，部分學生仍存在錯誤，如混淆時態、語態等。教師將對這些錯誤進行個別輔導，幫助學生糾正。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師將鼓勵學生在課堂上更加積極地參與，特別是在使用現在分詞短語作狀語時，要注重實際語境的運用。對于小組討論成果展示，教師將肯定學生的合作精神和創新思維，同時指出在表達上可以更加精煉。隨堂測試和課后作業的反饋將作為改進教學的重要依據，教師將針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導，確保每位學生都能夠掌握本單元的知識點。同時，教師也會關注學生的情感態度，鼓勵他們在學習中保持積極的心態，勇于面對挑戰。教學反思與總結今天，我們一起完成了Unit5Integration1的教學。回顧整個教學過程，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我想談談教學方法。在導入新課的時候，我嘗試用了一個與主題相關的真實案例，這個方法確實激發了學生的學習興趣。我發現，當學習內容與學生的實際生活緊密相關時，他們的參與度會更高。但是，我也注意到，在