starterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）starterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們要上一堂有趣的英語(yǔ)課，主題是“starterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis”。我們要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過(guò)猜測(cè)游戲，掌握本單元的單詞和句型。我會(huì)先通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生猜物品，激發(fā)他們的興趣，然后通過(guò)小組合作，讓他們用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述，最后進(jìn)行全班展示，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。這樣一來(lái)，我們既能鞏固知識(shí)點(diǎn)，又能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓我們一起期待這堂課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言理解與表達(dá)**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“keeptidy”這一主題相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)整潔和秩序的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)西方文化中個(gè)人與社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在猜測(cè)游戲和小組合作中，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有著濃厚的好奇心和求知欲。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，但對(duì)于一些與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)還不夠熟悉。在能力方面，他們的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，但具備一定的模仿和記憶能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在害羞或不敢開(kāi)口說(shuō)話的情況。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。對(duì)于“keeptidy”這一主題，學(xué)生們可能會(huì)有一些直觀的理解，但具體到英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，他們可能需要更多的引導(dǎo)和示范。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)游戲和小組活動(dòng)來(lái)提高他們的參與度。此外，針對(duì)部分學(xué)生的害羞心理，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與，逐步克服開(kāi)口說(shuō)話的障礙。總之，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：英語(yǔ)單詞卡片、互動(dòng)白板

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如清潔工具模型）、圖片和視頻素材

-教學(xué)工具：錄音設(shè)備、計(jì)時(shí)器、英語(yǔ)單詞卡片教學(xué)過(guò)程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：老師出示一張雜亂的房間照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofthisroom?Howdoyoukeepyourroomtidy?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"clean","dust","sweep"等，讓學(xué)生回憶如何使用這些短語(yǔ)描述打掃房間。

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：老師展示“keeptidy”的圖片，解釋其含義，并引入相關(guān)詞匯，如“clean”,“tidy”,“messy”,“orderly”等。

-舉例說(shuō)明：老師通過(guò)實(shí)物或圖片展示物品的擺放和清潔過(guò)程，如“Pleaseputyourbooksontheshelf.”或“Don’tleaveyourtoysonthefloor.”

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述它的擺放和清潔過(guò)程，其他小組猜測(cè)是什么物品。

3.**任務(wù)活動(dòng)（約15分鐘）**

-分組活動(dòng)：老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張圖片，圖片上展示一個(gè)雜亂的房間。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述房間里的物品，并說(shuō)出如何整理房間。

-小組討論：每組討論后，派代表向全班展示他們的描述和整理方法。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

4.**鞏固練習(xí)（約10分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤。

5.**總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）**

-總結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“keeptidy”的重要性。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己打掃房間的過(guò)程，并讓家長(zhǎng)簽字。

6.**課后反思（約5分鐘）**

-教師反思：課后，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**主題詞匯**：

-keeptidy：保持整潔

-clean：清潔

-dust：撣塵

-sweep：掃地

-mess：混亂

-orderly：有序的

-disorderly：無(wú)序的

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-Howdoyoukeepyourroomtidy?（你如何保持你的房間整潔？）

-Pleasekeepyourdesktidy.（請(qǐng)保持你的桌子整潔。）

-It’simportanttokeepourschoolclean.（保持我們的學(xué)校清潔是很重要的。）

3.**功能句型**：

-Canyouhelpmecleantheroom?（你能幫我打掃房間嗎？）

-Iusuallycleanmyroomonweekends.（我通常在周末打掃我的房間。）

-Let’skeepourclassroomtidyeveryday.（讓我們每天都保持我們的教室整潔。）

4.**描述物品和動(dòng)作**：

-Thisbookisontheshelf.（這本書(shū)在書(shū)架上。）

-Thedeskisdusty.（桌子很臟。）

-Iwillsweepthefloor.（我會(huì)掃地。）

5.**日常用語(yǔ)**：

-Goodmorning,class.Let’skeepourclassroomtidy.（早上好，同學(xué)們。讓我們保持我們的教室整潔。）

-Thankyouforkeepingtheclassroomclean.（感謝你保持教室的清潔。）

-It’severyone’sresponsibilitytokeepourschooltidy.（保持我們的學(xué)校整潔是每個(gè)人的責(zé)任。）

6.**文化背景**：

-了解西方文化中關(guān)于整潔和秩序的觀念。

-認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響。

7.**學(xué)習(xí)方法**：

-通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生記憶和理解。

-通過(guò)小組合作和角色扮演提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。典型例題講解1.**例題**：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-**答案**：Iusuallycleanmyroomandreadbooks.

**講解**：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生描述日常活動(dòng)的能力。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述周末的常規(guī)活動(dòng)。在回答時(shí)，要注意使用正確的動(dòng)詞形式。

2.**例題**：

-Canyouhelpmetidyuptheclassroom?

-**答案**：Yes,Ican.Iwillhelpyousweepthefloorandputthebooksontheshelf.

**講解**：這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于請(qǐng)求幫助的。學(xué)生需要理解并使用“Canyou...?”的句型來(lái)請(qǐng)求幫助，同時(shí)也要能夠提供具體的幫助行為。

3.**例題**：

-What’swrongwiththisroom?

-**答案**：Thedeskisdusty,andthebooksareonthefloor.

**講解**：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述房間的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠識(shí)別并描述物品的位置和狀態(tài)，如“dusty”和“onthefloor”。

4.**例題**：

-Howdoyoukeepyourroomtidy?

-**答案**：Ikeepmyroomtidybycleaningiteveryweekandputtingthingsintheirrightplaces.

**講解**：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)保持房間整潔方法的描述。學(xué)生需要能夠提供具體的策略，如“cleaning”和“puttingthingsintheirrightplaces”。

5.**例題**：

-Let’smakeourclassroommoreorderly.

-**答案**：Wecanstartbycleaningthedeskandputtingthebooksbackontheshelf.

**講解**：這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)指令性的句子，要求學(xué)生提出使教室更有序的建議。學(xué)生需要能夠提供具體的行動(dòng)方案，如“cleaningthedesk”和“puttingthebooksbackontheshelf”。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并在小組討論中主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出緊張，但在教師的鼓勵(lì)下，逐漸能夠流利地表達(dá)自己的想法。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論中能夠有效合作，共同完成對(duì)房間整理過(guò)程的描述。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述物品的位置和清潔動(dòng)作。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確地使用“keeptidy”相關(guān)的詞匯和句型。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上還存在不足。

4.**課后作業(yè)**：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，描述自己打掃房間的過(guò)程。

-作業(yè)內(nèi)容反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，但也存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-針對(duì)小組討論：教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的合作精神，并提出建議，如更加注重分工和溝通。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握薄弱環(huán)節(jié)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-針對(duì)文化意識(shí)：教師通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①**知識(shí)點(diǎn)**：

-keeptidy

-clean

-dust

-sweep

-messy

-orderly

②**詞組**：

-keeptheroomtidy

-cleanthed