四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myschool（Thefourthperiod）第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myschool（Thefourthperiod）

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，包括介紹學(xué)校各個(gè)部分的功能和用途，以及學(xué)生和老師的日常活動(dòng)。具體內(nèi)容包括：詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校各個(gè)部分的問(wèn)題，如：Whereisthelibrary?；描述學(xué)校各個(gè)部分的特點(diǎn)，如：Thelibraryisbigandquiet.；以及進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)生和老師在學(xué)校中的互動(dòng)場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校各個(gè)部分的功能和用途，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的學(xué)校生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確描述學(xué)校各個(gè)部分的功能和用途，如：“Theclassroomiswherewestudy.”

2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，使用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)校設(shè)施的好奇和詢問(wèn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確描述。

2.學(xué)生在角色扮演中可能缺乏自信，難以流利地參與對(duì)話。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生擴(kuò)充與學(xué)校相關(guān)詞匯，如：library,classroom,playground,teacher等。

2.通過(guò)小組討論和模擬對(duì)話，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其語(yǔ)言輸出的信心。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行表達(dá)，降低語(yǔ)言輸出的難度。

4.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1的相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校的各個(gè)部分圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解學(xué)校設(shè)施的布局。

3.多媒體資源：收集與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，用于引入和結(jié)束課程，以及音頻材料，用于聽(tīng)力練習(xí)和模仿。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，用于小組活動(dòng)，和掛圖板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.時(shí)間：第1-2分鐘

2.活動(dòng)：展示校園照片

3.描述：教師通過(guò)PPT展示一些學(xué)校校園的照片，包括圖書館、教室、操場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的學(xué)校生活，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)部分的了解。

二、講授新課（20分鐘）

1.時(shí)間：第3-5分鐘

2.活動(dòng)：引入新課主題

3.描述：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)學(xué)校的看法，然后引出本節(jié)課的主題“我的學(xué)校”。

4.時(shí)間：第6-10分鐘

5.活動(dòng)：教授詞匯

3.描述：教師板書并講解關(guān)鍵詞匯，如：classroom,library,playground,teacher,student等。

6.時(shí)間：第11-15分鐘

7.活動(dòng)：句子構(gòu)造

3.描述：教師展示例句，如：“Theclassroomisbigandquiet.”，并指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)造類似的句子。

8.時(shí)間：第16-20分鐘

9.活動(dòng)：角色扮演

3.描述：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)學(xué)校角色（如學(xué)生、老師、圖書管理員等），讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，如：“Whereisthelibrary?”“Itisnexttotheoffice.”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.時(shí)間：第21-25分鐘

2.活動(dòng)：小組討論

3.描述：教師給出一個(gè)話題，如：“Whatdoyouthinkisthebestplaceinyourschool?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并選出代表發(fā)言。

4.時(shí)間：第26-30分鐘

5.活動(dòng)：個(gè)人展示

3.描述：每組選出一位代表，在全班面前展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問(wèn)或評(píng)論。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.時(shí)間：第31-35分鐘

2.活動(dòng)：隨機(jī)提問(wèn)

3.描述：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.時(shí)間：第36-40分鐘

2.活動(dòng)：課堂總結(jié)

3.描述：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

3.時(shí)間：第41-45分鐘

4.活動(dòng)：布置作業(yè)

3.描述：教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們學(xué)校的短文，或者畫一幅校園圖。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolDay》小冊(cè)子：這是一本關(guān)于學(xué)校日常生活的簡(jiǎn)短故事集，包含了不同國(guó)家學(xué)生的學(xué)校生活片段，適合學(xué)生閱讀并了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-《SchoolLifeinDifferentCountries》文章：一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校教育的文章，可以讓學(xué)生了解全球化的教育差異，包括課程設(shè)置、學(xué)校環(huán)境等。

-《SchoolRulesandRegulations》手冊(cè)：一本關(guān)于學(xué)校規(guī)則和紀(jì)律的小冊(cè)子，幫助學(xué)生了解遵守學(xué)校規(guī)定的必要性，以及如何成為負(fù)責(zé)任的學(xué)校成員。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己學(xué)校的不同部分，如圖書館、體育館、食堂等，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的不同場(chǎng)景，如上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景模擬能力。

-讓學(xué)生采訪學(xué)校的老師或管理人員，了解他們的工作內(nèi)容和對(duì)學(xué)校生活的看法，以此加深對(duì)學(xué)校各個(gè)角色的理解。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找并比較不同國(guó)家學(xué)生的學(xué)校生活，撰寫一篇比較報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)校歷史：鼓勵(lì)學(xué)生了解自己學(xué)校的歷史，包括學(xué)校的成立時(shí)間、重要事件、知名校友等。

-學(xué)校文化：探討學(xué)校的文化傳統(tǒng)，如校訓(xùn)、校歌、節(jié)日慶典等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)校歸屬感。

-教育理念：研究學(xué)校的教育理念，如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校環(huán)境中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校各個(gè)部分名稱：classroom,library,playground,office,canteen

-學(xué)校角色：teacher,student,librarian,principal,cleaner

-學(xué)校活動(dòng)：study,read,play,work,eat

②詞：

-Big,small,new,old,modern,traditional

-Quiet,noisy,clean,dirty,bright,dark

③句型：

-Whatisthis?Thisistheclassroom.

-Whereisthelibrary?Itisnexttotheoffice.

-Igotoschooleveryday.Istudyintheclassroom.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-提問(wèn)句：What+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語(yǔ)+賓語(yǔ)？

⑤文化常識(shí)：

-學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，也是社會(huì)交往的重要場(chǎng)所。

-學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響。

-學(xué)校規(guī)則和紀(jì)律是保障學(xué)校正常秩序的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我的學(xué)校”，通過(guò)讓學(xué)生描述學(xué)校的不同部分和活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我注意到學(xué)生在描述學(xué)校各個(gè)部分時(shí)，詞匯量顯得有些不足。這讓我意識(shí)到，在日常教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重詞匯的積累和拓展。我會(huì)嘗試在以后的課堂上，結(jié)合實(shí)際情境，引入更多的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：schoolbag,notebook,computer,classroomdoor等，幫助學(xué)生豐富詞匯儲(chǔ)備。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表現(xiàn)得比較緊張，不太敢開(kāi)口說(shuō)話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，多安排一些口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。比如，可以設(shè)置“每日一句”活動(dòng)，讓學(xué)生每天至少說(shuō)一句話，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述學(xué)校活動(dòng)時(shí)，句式比較單一。為了幫助學(xué)生豐富表達(dá)，我在課堂上引導(dǎo)他們嘗試使用不同的句式，如：Igotoschoolbybus./Wehaveclassesinthemorning./Ourschoolhasabigplayground.通過(guò)這些句型的練習(xí)，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了如何用不同的方式來(lái)表達(dá)相同的意思。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我提出了一些開(kāi)放式的問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)自己的看法。這種做法得到了