八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13唐詩(shī)五首《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《錢塘湖春行》這首膾炙人口的唐詩(shī)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易所作，描繪了錢塘湖春天的美景。它不僅語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。在我們八年級(jí)的語(yǔ)文課本中，這首詩(shī)是第三單元的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們可以更好地了解唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)，提升我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。下面，就讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《錢塘湖春行》這首詩(shī)的意境和情感。

2.分析詩(shī)中運(yùn)用到的修辭手法和表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

1.把握詩(shī)人白居易的寫作背景和創(chuàng)作意圖。

2.理解詩(shī)中描繪的景物和情感之間的關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解白居易的生平和創(chuàng)作背景，為理解詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。

2.在課堂上，通過(guò)朗讀、討論和對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中的意境和情感。

3.結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)中的景物，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試分析詩(shī)中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生梳理詩(shī)歌的背景、結(jié)構(gòu)和情感，為深入理解詩(shī)歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.情景教學(xué)法：利用圖片、音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌所描繪的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示詩(shī)歌原文、作者背景、相關(guān)圖片和音樂(lè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如詩(shī)詞接龍、填空等，增強(qiáng)課堂趣味性和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）教師活動(dòng)：

1.播放錢塘湖春景的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？這里有什么特色？

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.觀看圖片或視頻，感受錢塘湖春景的美。

2.積極回答教師提出的問(wèn)題，展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

（一）教師活動(dòng)：

1.分發(fā)《錢塘湖春行》的詩(shī)歌原文，要求學(xué)生大聲朗讀，注意字音、語(yǔ)調(diào)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的標(biāo)題，思考詩(shī)人想要表達(dá)的主題。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.大聲朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.分析詩(shī)歌標(biāo)題，提出自己的疑問(wèn)。

三、精讀課文，深入理解

（一）教師活動(dòng)：

1.以“春”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中描繪的春景。

2.結(jié)合詩(shī)中的具體描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，找出描繪春景的句子。

2.結(jié)合詩(shī)句，分析詩(shī)人的情感。

四、互動(dòng)交流，拓展延伸

（一）教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)人為何選擇錢塘湖作為描寫對(duì)象？

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.思考詩(shī)人選擇錢塘湖的原因。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固提升

（一）教師活動(dòng)：

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題和情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固自己的知識(shí)。

2.積極參與課后拓展閱讀，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置

1.課后背誦《錢塘湖春行》。

2.搜集有關(guān)錢塘湖的資料，下節(jié)課分享。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人白居易的《錢塘湖春行》，通過(guò)分析詩(shī)歌的意境、情感和表現(xiàn)手法，我們深入理解了詩(shī)人的創(chuàng)作意圖。希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)拓展閱讀，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》這首詩(shī)，對(duì)唐代詩(shī)歌有了更深入的了解，尤其是對(duì)白居易的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景有了清晰的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，提高了對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)性的鑒賞能力。

2.**審美能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在朗讀和欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，感受到了詩(shī)歌的音韻美和意境美，審美能力得到了提升。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)歌中描繪的春景的想象，學(xué)生的想象力得到了鍛煉，對(duì)自然美的感知更加敏銳。

3.**情感體驗(yàn)的豐富**：

-學(xué)生在理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的詩(shī)人情感時(shí)，能夠產(chǎn)生共鳴，情感體驗(yàn)得到豐富。

-通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)文學(xué)作品來(lái)體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感。

4.**文化知識(shí)的積累**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解了錢塘湖的歷史文化，對(duì)古代地理、歷史有了更具體的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生對(duì)古代詩(shī)人及其作品有了更全面的了解，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

5.**語(yǔ)言表達(dá)能力的提高**：

-學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，需要用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，這有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的背誦和復(fù)述，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和記憶力得到了鍛煉。

6.**批判性思維的發(fā)展**：

-在分析詩(shī)歌的主題和情感時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解。

-通過(guò)小組討論和課堂辯論，學(xué)生的批判性思維能力得到了培養(yǎng)。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-在小組討論和合作完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

8.**自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成**：

-學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的探索和追求更加主動(dòng)。課堂1.**課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《錢塘湖春行》這首詩(shī)的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，從基本的知識(shí)點(diǎn)到深層次的理解，以及詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠從回答中學(xué)習(xí)。

2.**課堂觀察評(píng)價(jià)**：

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠與同伴有效合作。

-我會(huì)注意學(xué)生的表情、姿態(tài)和語(yǔ)言，這些非言語(yǔ)行為往往能夠反映出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)。

-觀察結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，有助于我調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

3.**課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-我將鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，通過(guò)課堂互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。這種互動(dòng)不僅包括學(xué)生與我之間的交流，也包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。

-通過(guò)互動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的批判性思考。

-我會(huì)記錄學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行反思，以改進(jìn)未來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-為了更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂或課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題或創(chuàng)作題，旨在考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

-測(cè)試結(jié)果將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

-我會(huì)確保測(cè)試的難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生完成的相關(guān)作業(yè)，如詩(shī)歌背誦、分析報(bào)告或創(chuàng)作練習(xí)，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的深入理解和個(gè)性化解讀，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-我會(huì)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提升。

6.**學(xué)生自評(píng)和互評(píng)**：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，可以學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，以及如何從他人的反饋中獲取改進(jìn)的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析**：

-詩(shī)歌標(biāo)題：《錢塘湖春行》

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：首聯(lián)描繪春行所見，頷聯(lián)描寫湖中景色，頸聯(lián)表現(xiàn)湖上風(fēng)光，尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人情感。

②**重點(diǎn)詞句解析**：

-重點(diǎn)詞：“行”、“翠”、“暖”、“花”、“鳥”、“晴”、“綠”等。

-重點(diǎn)句：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。”

-“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”：描繪春天鶯鳥爭(zhēng)相棲息在溫暖的樹枝上的景象。

-“誰(shuí)家新燕啄春泥”：表現(xiàn)春天新燕筑巢的忙碌場(chǎng)景。

③**意境與情感**：

-意境：詩(shī)歌通過(guò)描繪錢塘湖春天的美景，營(yíng)造出一種生機(jī)勃勃、充滿活力的意境。

-情感：詩(shī)人白居易通過(guò)對(duì)自然景色的贊美，表達(dá)了自己對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)題型整理1.**詩(shī)歌意象分析題**：

-題型示例：請(qǐng)分析《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)中的意象及其作用。

-答案示例：這兩句詩(shī)中，“早鶯”、“暖樹”、“新燕”、“春泥”是重要的意象。它們通過(guò)描繪鶯鳥爭(zhēng)相棲息在溫暖的樹枝上和新燕忙碌筑巢的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的景象。這些意象不僅增添了詩(shī)歌的生動(dòng)性，也反映了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.**詩(shī)句情感理解題**：

-題型示例：請(qǐng)解釋“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”這兩句詩(shī)所表達(dá)的情感。

-答案示例：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖東景色的無(wú)限喜愛(ài)和留戀之情。詩(shī)人用“最愛(ài)”和“不足”這兩個(gè)詞，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己對(duì)湖東美景的喜愛(ài)之情。而“綠楊陰里白沙堤”這一景象，則給人以寧?kù)o、舒適的感受，進(jìn)一步加深了詩(shī)人對(duì)這一景色的喜愛(ài)。

3.**詩(shī)歌主題概括題**：

-題型示例：概括《錢塘湖春行》這首詩(shī)的主題。

-答案示例：這首詩(shī)的主題是贊美春天的美景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的美好向往。通過(guò)描繪錢塘湖春天的景色，詩(shī)人展現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)和活力的春日畫卷。

4.**修辭手法分析題**：

-題型示例：分析《錢塘湖春行》中運(yùn)用了哪些修辭手法，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：詩(shī)歌中運(yùn)用了對(duì)仗、擬人等修辭手法。例如，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”中的對(duì)仗，以及“綠楊陰里白沙堤”中的擬人，都使得詩(shī)歌語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。

5.**詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析題**：

-題型示例：分析《錢塘湖春行》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-答案示例：詩(shī)歌采用總分總的結(jié)構(gòu)。首聯(lián)點(diǎn)明主題，中間兩聯(lián)具體描繪春行所見，尾聯(lián)總結(jié)全詩(shī)，抒發(fā)詩(shī)人情感。這種結(jié)構(gòu)使得詩(shī)歌層次分明，邏輯清晰，便于讀者理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過(guò)多媒體展示錢塘湖的春景圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌所描繪的意境，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解不夠深入，或者缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解詩(shī)歌時(shí)，我可能過(guò)于注重字詞的解釋，而忽視了詩(shī)歌的深層內(nèi)涵和藝術(shù)特色，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體把握不夠。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評(píng)價(jià)方式需要更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了