第15課鋼鐵長城（教學(xué)設(shè)計）八年級歷史下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課鋼鐵長城（教學(xué)設(shè)計）八年級歷史下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容第15課鋼鐵長城（教學(xué)設(shè)計）八年級歷史下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

本課主要圍繞中國近代鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程展開，包括洋務(wù)運動時期、民國時期以及新中國成立后的鋼鐵工業(yè)發(fā)展。具體內(nèi)容包括：洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的鋼鐵企業(yè)、民國時期鋼鐵工業(yè)的曲折發(fā)展、新中國成立后鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識鋼鐵工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、文化自覺和愛國主義精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對國家工業(yè)化進(jìn)程的認(rèn)識，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力，理解科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用，同時激發(fā)學(xué)生對國家富強(qiáng)和民族復(fù)興的向往，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，對歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)知水平存在個體差異。在知識層面，學(xué)生對近代中國的歷史背景有一定了解，但對鋼鐵工業(yè)發(fā)展這一具體領(lǐng)域的知識掌握有限。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力尚在培養(yǎng)階段，對復(fù)雜歷史事件的因果聯(lián)系和影響認(rèn)識不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實踐中，部分學(xué)生可能對抽象的歷史概念理解困難，需要教師通過具體案例和生動的歷史故事來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏主動探究的意識和習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的專注力和自律性有待提高，容易受到外界干擾。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需注重歷史知識與生活實際的聯(lián)系，通過實例教學(xué)幫助學(xué)生理解抽象概念；其次，教師應(yīng)設(shè)計互動性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動，提高學(xué)生的歷史思維能力和合作學(xué)習(xí)能力；最后，教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過正面引導(dǎo)和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級歷史下冊》統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如洋務(wù)運動時期鋼鐵企業(yè)的圖片、新中國成立后鋼鐵工業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室環(huán)境適合學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一幅近代中國鋼鐵企業(yè)的老照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張照片中看到什么？這反映了我國鋼鐵工業(yè)的哪個時期？”

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹近代中國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展背景，引出本節(jié)課的主題“鋼鐵長城”。

3.提問：“為什么說鋼鐵工業(yè)是國家的‘長城’？”引發(fā)學(xué)生對鋼鐵工業(yè)重要性的思考。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.洋務(wù)運動時期鋼鐵工業(yè)的創(chuàng)辦

-介紹洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的鋼鐵企業(yè)，如江南制造總局、漢陽鐵廠等。

-分析洋務(wù)運動時期鋼鐵工業(yè)的特點和影響。

2.民國時期鋼鐵工業(yè)的曲折發(fā)展

-講解民國時期鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，包括北洋政府時期、國民黨政府時期等。

-分析民國時期鋼鐵工業(yè)面臨的困難和挑戰(zhàn)。

3.新中國成立后鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展

-介紹新中國成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，如第一個五年計劃、大躍進(jìn)時期等。

-分析新中國成立后鋼鐵工業(yè)取得的成就和原因。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識，分析洋務(wù)運動時期鋼鐵工業(yè)創(chuàng)辦的原因和影響。

2.學(xué)生展示：每組選取一位代表，分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

3.教師點評：針對學(xué)生的展示，進(jìn)行總結(jié)和評價，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識，分析民國時期鋼鐵工業(yè)曲折發(fā)展的原因。

2.學(xué)生展示：每組選取一位代表，分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

3.教師點評：針對學(xué)生的展示，進(jìn)行總結(jié)和評價，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鋼鐵工業(yè)在近代中國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：鋼鐵工業(yè)的發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)有何意義？

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家工業(yè)化進(jìn)程，增強(qiáng)民族自豪感。

用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代中國鋼鐵工業(yè)的歷史背景：介紹洋務(wù)運動的興起、甲午戰(zhàn)爭的影響、列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略等，為學(xué)生提供更廣闊的歷史視角。

-洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的鋼鐵企業(yè)：如江南制造總局、漢陽鐵廠等，了解這些企業(yè)的歷史地位、發(fā)展?fàn)顩r及影響。

-民國時期鋼鐵工業(yè)的發(fā)展：探討民國時期政治、經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境對鋼鐵工業(yè)的影響，如一戰(zhàn)期間鋼鐵工業(yè)的短暫繁榮、抗日戰(zhàn)爭中的困難等。

-新中國成立后鋼鐵工業(yè)的成就：介紹第一個五年計劃、大躍進(jìn)時期鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，以及改革開放后鋼鐵工業(yè)的快速發(fā)展。

-中國鋼鐵工業(yè)的現(xiàn)狀與展望：了解當(dāng)前中國鋼鐵工業(yè)在國際市場的地位、產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)保要求等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國近代史》等相關(guān)書籍，深入了解中國近代鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生觀看《中國鋼鐵工業(yè)發(fā)展歷程》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受鋼鐵工業(yè)的發(fā)展變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《人民日報》、《經(jīng)濟(jì)日報》等媒體，了解當(dāng)前鋼鐵工業(yè)的最新動態(tài)和行業(yè)趨勢。

-組織學(xué)生參觀鋼鐵企業(yè)，實地感受鋼鐵生產(chǎn)的工藝流程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個與鋼鐵工業(yè)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“鋼鐵工業(yè)對環(huán)境保護(hù)的影響”、“鋼鐵工業(yè)的國際化發(fā)展”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解鋼鐵工業(yè)在不同歷史時期的特點和影響。

-鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政策，了解國家對鋼鐵工業(yè)的支持和調(diào)整措施，培養(yǎng)學(xué)生的政策敏感度。

-建議學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等文學(xué)作品，感受鋼鐵工業(yè)背后的人文精神和時代背景。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對鋼鐵工業(yè)發(fā)展歷程、特點及影響的理解程度。例如，詢問學(xué)生洋務(wù)運動時期鋼鐵企業(yè)的創(chuàng)辦背景、民國時期鋼鐵工業(yè)的曲折發(fā)展原因等。

-觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測試：設(shè)計課堂小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，出一些選擇題、判斷題，考察學(xué)生對重要歷史事件、人物和時間的記憶。

-反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面評價和鼓勵，對存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：布置與鋼鐵工業(yè)發(fā)展相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、制作歷史卡片、繪制時間軸等，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，對錯誤進(jìn)行指正和講解。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

3.評價方式多樣化：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過評價他人的作業(yè)，提高自己的評價能力和鑒賞能力。

-教師評價：教師對學(xué)生的評價應(yīng)客觀公正，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

4.評價結(jié)果應(yīng)用：

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果，制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地提高自己的學(xué)習(xí)水平。

-在學(xué)期末，將評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。典型例題講解典型例題1：

題目：洋務(wù)運動時期，哪位官員提出了“自強(qiáng)”的口號，并創(chuàng)辦了江南制造總局？

答案：張之洞提出了“自強(qiáng)”的口號，并創(chuàng)辦了江南制造總局。

典型例題2：

題目：民國時期，我國鋼鐵工業(yè)在哪個時期出現(xiàn)了短暫的繁榮？

答案：民國時期，在一戰(zhàn)期間，我國鋼鐵工業(yè)出現(xiàn)了短暫的繁榮。

典型例題3：

題目：新中國成立后，哪個五年計劃標(biāo)志著我國鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展？

答案：第一個五年計劃標(biāo)志著我國鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展。

典型例題4：

題目：分析新中國成立后鋼鐵工業(yè)迅速發(fā)展的原因。

答案：新中國成立后鋼鐵工業(yè)迅速發(fā)展的原因包括：國家政策的支持、大規(guī)模的基本建設(shè)、科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)等。

典型例題5：

題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勪撹F工業(yè)對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。

答案：鋼鐵工業(yè)對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義體現(xiàn)在：提供重要的工業(yè)基礎(chǔ)、推動國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、增強(qiáng)國家的綜合實力、提高人民生活水平等。

補(bǔ)充說明及舉例：

題型一：歷史事件的時間順序

舉例：請按時間順序排列以下歷史事件：洋務(wù)運動、甲午戰(zhàn)爭、民國時期、新中國成立。

答案：洋務(wù)運動（19世紀(jì)60年代）、甲午戰(zhàn)爭（1894年）、民國時期（1912-1949年）、新中國成立（1949年）。

題型二：歷史人物與事件的關(guān)聯(lián)

舉例：張之洞創(chuàng)辦了哪個鋼鐵企業(yè)？

答案：張之洞創(chuàng)辦了江南制造總局。

題型三：歷史事件的因果關(guān)系

舉例：一戰(zhàn)期間，我國鋼鐵工業(yè)為何會出現(xiàn)短暫的繁榮？

答案：一戰(zhàn)期間，由于戰(zhàn)爭需求，對鋼鐵的需求量大增，我國鋼鐵工業(yè)因此出現(xiàn)了短暫的繁榮。

題型四：歷史事件的對比分析

舉例：比較洋務(wù)運動時期和新中國成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展特點。

答案：洋務(wù)運動時期鋼鐵工業(yè)以引進(jìn)西方技術(shù)為主，規(guī)模較小；新中國成立后鋼鐵工業(yè)以自主研發(fā)和大規(guī)模建設(shè)為主，規(guī)模迅速擴(kuò)大。

題型五：歷史事件的評價

舉例：分析新中國成立后鋼鐵工業(yè)迅速發(fā)展的原因。

答案：新中國成立后鋼鐵工業(yè)迅速發(fā)展的原因包括：國家政策的支持、大規(guī)模的基