江蘇省銅山區清華中學七年級地理下冊8.6巴西教學設計湘教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是地理課上的一塊新大陸——巴西！??我們將穿越巴西的廣袤大地，感受這個國家獨特的地理魅力。??首先，我們要看看巴西的地理位置，它位于南美洲，是世界上面積第五大的國家。接下來，我們會深入了解巴西的自然環境，包括它的氣候、地形和自然資源。????????這些內容都來自于我們課本的第八章第六節哦！??讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的地理核心素養，包括空間觀念、人地協調觀、綜合思維和地理實踐力。學生們將通過學習巴西的地理位置、自然環境和資源，培養對地理現象的觀察和分析能力，理解人地關系，提高跨學科知識應用的能力。同時，通過實地探索巴西的地理特征，激發學生對地理學習的興趣，增強實踐操作能力，為未來更高層次的地理學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：巴西的地理位置、地形地貌和主要氣候類型。

-**詳細列明**：重點講解巴西的地理位置，包括其位于南美洲的南部，與哪些國家相鄰；巴西的主要地形區，如亞馬孫平原、巴西高原和沿海平原；以及巴西的氣候類型，特別是熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的特點。

-**舉例解釋**：例如，通過地圖展示巴西與烏拉圭、阿根廷等國的接壤，讓學生直觀了解巴西的地理位置；通過模型或圖片展示巴西高原和亞馬孫平原的地形特點，幫助學生理解地形對氣候和植被的影響。

2.教學難點

-**難點內容**：巴西氣候類型的特點及其對植被和人類活動的影響。

-**詳細列明**：難點在于理解熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的分布、成因及其對巴西植被和農業的影響。

-**舉例解釋**：例如，通過對比分析不同氣候類型下的植被類型和農業分布，讓學生理解氣候對植被生長和農業生產的決定性作用；討論巴西熱帶雨林被破壞對全球氣候的影響，讓學生認識到人地關系的重要性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、地理掛圖、地球儀、地形模型

-課程平臺：學校地理教學平臺，用于上傳教學資料和在線測試

-信息化資源：巴西地理相關的圖片、視頻資料，如巴西風光片、氣候分布圖等

-教學手段：互動式教學軟件、PPT演示文稿、小組討論活動、實地考察模擬教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-**詳細內容**：首先，我會用一幅巴西的自然風光圖片作為引入，引導學生觀察圖片中的地理特征，如河流、山脈、森林等。然后，我會提問：“同學們，你們知道這是哪個國家嗎？它有哪些獨特的地理特點？”通過這種方式激發學生的興趣，引出本節課的主題——巴西的地理特征。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**第一條**：介紹巴西的地理位置。

-**詳細內容**：我會展示巴西的地理位置圖，講解巴西與周邊國家的關系，以及巴西在南北美洲的位置。同時，我會指出巴西的主要地理分區，如亞馬遜盆地、巴西高原和沿海平原。

-**第二條**：講解巴西的地形地貌。

-**詳細內容**：通過展示巴西地形圖，我會詳細講解巴西高原、亞馬孫平原和沿海平原的特點，以及它們對氣候和植被的影響。

-**第三條**：分析巴西的氣候類型。

-**詳細內容**：我會使用PPT展示巴西的氣候分布圖，講解熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的特點，以及它們對巴西農業和生態環境的影響。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-**第一條**：小組討論巴西的自然資源。

-**詳細內容**：將學生分成小組，討論巴西的主要自然資源及其分布，如鐵礦石、石油和水資源。每個小組需要準備一份簡單的報告，并在全班分享。

-**第二條**：模擬巴西的農業生產。

-**詳細內容**：讓學生根據巴西不同地區的氣候和地形，模擬當地的農業生產活動，如水稻種植、咖啡種植等。

-**第三條**：探討巴西的環境問題。

-**詳細內容**：引導學生思考巴西面臨的環境問題，如森林砍伐、水污染等，并討論可能的解決方案。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**第一方面**：巴西的氣候對農業的影響。

-**舉例回答**：例如，小組討論熱帶雨林氣候對巴西熱帶作物種植的影響，以及熱帶草原氣候對畜牧業的影響。

-**第二方面**：巴西的地理特征對城市分布的影響。

-**舉例回答**：例如，討論巴西高原地區城市發展受限的原因，以及沿海平原地區城市分布密集的原因。

-**第三方面**：巴西的資源開發與環境保護的關系。

-**舉例回答**：例如，討論巴西鐵礦石出口對經濟發展的影響，以及過度開發可能帶來的環境問題。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-**內容**：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課的主要內容，包括巴西的地理位置、地形地貌、氣候類型以及這些因素對巴西農業、城市分布和環境保護的影響。我會強調本節課的重難點，如熱帶雨林氣候的特點和巴西的自然資源分布，并鼓勵學生在課后進一步探究巴西的地理特征。通過這樣的總結，我希望學生能夠對巴西的地理有更深入的理解。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**《巴西的亞馬遜雨林：自然的奇跡與挑戰》**：這本書詳細介紹了亞馬遜雨林的特點、生態價值和面臨的威脅，適合學生了解巴西的自然環境和生態保護。

-**《巴西：多元文化的熔爐》**：這本書探討了巴西多元文化的形成和發展，包括其歷史背景、民族構成和宗教信仰，有助于學生了解巴西的社會文化。

-**《巴西的農業發展：挑戰與機遇》**：這本書分析了巴西農業的發展歷程、主要作物和面臨的挑戰，對于理解巴西的農業經濟和可持續發展具有重要意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**探索巴西的河流系統**：鼓勵學生查找資料，了解巴西的主要河流及其對當地生態環境和人類活動的影響。

-**研究巴西的礦產資源**：學生可以調查巴西的礦產資源種類、分布和開采情況，思考如何實現資源的可持續利用。

-**比較巴西與其他南美洲國家的地理特征**：引導學生比較巴西與其他南美洲國家的地理差異，如地形、氣候和資源分布，以拓寬學生的國際視野。

3.設計實踐性作業

-**制作巴西地圖**：學生可以根據課本內容，制作一張巴西地圖，標注出主要城市、山脈、河流和氣候類型。

-**模擬巴西城市規劃**：學生可以分組設計一個理想中的巴西城市，考慮地形、氣候、資源和環境保護等因素。

-**編寫巴西旅游指南**：學生可以編寫一份巴西旅游指南，介紹巴西的旅游景點、特色美食和文化遺產，激發學生對巴西的興趣。課后作業1.**作業內容**：請根據課本內容，繪制一張巴西地圖，并標注出主要城市、山脈、河流和氣候類型。

**答案示例**：在地圖上，學生應標注出以下內容：

-主要城市：里約熱內盧、圣保羅、巴西利亞

-山脈：亞馬遜山脈、巴西高原

-河流：亞馬遜河、圣弗朗西斯科河

-氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

2.**作業內容**：選擇巴西的一個主要氣候類型，詳細描述其特點、分布區域以及對該地區植被和人類活動的影響。

**答案示例**：

-熱帶雨林氣候：特點是全年高溫多雨，分布區域包括亞馬遜盆地，對植被的影響是形成了世界上最大的熱帶雨林，對人類活動的影響是提供了豐富的生物資源和木材資源。

3.**作業內容**：比較巴西高原和亞馬孫平原的地形特點，并分析它們對氣候的影響。

**答案示例**：

-巴西高原：地形特點是海拔較高，氣候相對涼爽，對氣候的影響是形成了一個氣候分界帶，阻擋了寒流。

-亞馬孫平原：地形特點是平坦，氣候特點是全年高溫多雨，對氣候的影響是加強了熱帶雨林氣候的特點。

4.**作業內容**：討論巴西的自然資源對其經濟發展的影響，并提出可持續利用的建議。

**答案示例**：

-影響包括：巴西的豐富自然資源（如鐵礦石、石油、水力資源）對經濟發展起到了推動作用。

-建議包括：合理規劃資源開發，保護生態環境，發展循環經濟，提高資源利用效率。

5.**作業內容**：分析巴西在全球化背景下面臨的挑戰，并提出應對策略。

**答案示例**：

-挑戰包括：環境保護、資源枯竭、社會不平等。

-應對策略包括：加強環境保護法規，推動可持續發展，促進社會公平，提升國際競爭力。板書設計①巴西地理位置

-地理位置：南美洲南部

-接壤國家：烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞、委內瑞拉、圭亞那、蘇里南

-海域：大西洋

②巴西地形地貌

-亞馬孫平原：熱帶雨林氣候，世界最大的熱帶雨林

-巴西高原：熱帶草原氣候，廣闊的高原地帶

-沿海平原：沿海地區，農業和人口密集

③巴西氣候類型

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，亞馬遜盆地

-熱帶草原氣候：干濕季明顯，巴西高原和東北部地區

④巴西自然資源

-礦產資源：鐵礦石