三年級品德與社會上冊為我們生活服務的人教學設計北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《三年級品德與社會上冊》中的一課——《為我們生活服務的人》。這節(jié)課，我們將一起走進那些默默無聞、辛勤勞動的人們，了解他們的工作，感受他們?yōu)槲覀兩顜淼谋憷Ｗ屛覀円黄鹱哌M這個奇妙的世界，看看那些為我們服務的人都有誰吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和感激為我們生活服務的人的價值觀。

2.提升學生觀察生活、了解社會服務角色的能力。

3.增強學生關愛他人、樂于助人的情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解不同職業(yè)工作者的服務意義和價值。

2.通過案例學習，培養(yǎng)學生的同理心和責任感。

難點：

1.學生對服務行業(yè)工作者的認識有限，難以產(chǎn)生共鳴。

2.如何將抽象的情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為具體的行動。

解決辦法：

1.通過真實案例分享，讓學生直觀感受服務行業(yè)的重要性。

2.組織小組討論，鼓勵學生表達對服務者的敬意和感激。

3.設計實踐環(huán)節(jié)，如模擬服務體驗，讓學生親身體驗服務工作的辛苦和快樂，從而增強情感體驗。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如醫(yī)生、教師、交警等職業(yè)道具）

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：服務行業(yè)相關的視頻資料、圖片素材

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**用時：5分鐘**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于日常生活服務場景的視頻，如公交車司機、超市收銀員等工作的片段。

2.**提問引導**：觀看后提問：“同學們，你們在生活中遇到過哪些為我們服務的人？他們是如何幫助我們生活的？”

3.**小組討論**：分組討論，讓學生分享自己遇到的服務人員及他們的工作內(nèi)容。

4.**總結(jié)反饋**：教師引導學生總結(jié)服務人員的種類，如交通、教育、醫(yī)療等。

###講授新課（15分鐘）

**用時：15分鐘**

1.**介紹職業(yè)**：介紹不同服務行業(yè)的工作者，如醫(yī)生、教師、警察、消防員等。

2.**職業(yè)特點**：講解每個職業(yè)的特點和重要性，如醫(yī)生救死扶傷，教師教書育人等。

3.**案例分析**：選取典型案例，分析服務人員在工作中的具體表現(xiàn)和所面臨的挑戰(zhàn)。

4.**情感教育**：引導學生思考服務人員的工作對社會的貢獻，激發(fā)學生對他們的敬意和感激之情。

###鞏固練習（15分鐘）

**用時：15分鐘**

1.**角色扮演**：讓學生分組，分別扮演不同的服務行業(yè)工作者，模擬實際工作場景，體驗服務工作的辛苦和快樂。

2.**討論分享**：每組分享扮演過程中的感受和體會，教師引導其他學生進行評價和補充。

3.**知識問答**：提出與課程內(nèi)容相關的問題，讓學生搶答，鞏固所學知識。

###課堂提問（5分鐘）

**用時：5分鐘**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課程內(nèi)容提出問題，如“你認為服務行業(yè)的工作者最需要具備哪些素質(zhì)？”

2.**學生回答**：學生自由發(fā)言，表達自己的觀點。

3.**教師點評**：教師對學生的回答進行點評，引導他們深入思考。

###師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

**用時：10分鐘**

1.**情感交流**：教師與學生分享自己曾經(jīng)遇到過的好服務人員的故事，引發(fā)學生共鳴。

2.**互動游戲**：設計一個小游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生根據(jù)描述猜測服務行業(yè)的工作者。

3.**實踐建議**：鼓勵學生在日常生活中關注服務人員，主動向他們表示感謝。

###總結(jié)提升（5分鐘）

**用時：5分鐘**

1.**回顧課程**：教師帶領學生回顧課程內(nèi)容，強調(diào)服務行業(yè)工作者的重要性。

2.**情感升華**：引導學生將敬意和感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動，如幫助他人、尊敬服務人員等。

3.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，讓學生回家后觀察并記錄一天中遇到的為我們服務的人，并寫下自己的感受。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《身邊的英雄：服務行業(yè)的故事》

-《我們的城市，我們的服務》

-《職業(yè)啟蒙：了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容與特點》

2.**課后自主學習和探究**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同服務行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求。

-**調(diào)查訪問**：學生可以選擇自己感興趣的服務行業(yè)，進行家庭或社區(qū)調(diào)查，了解該行業(yè)的工作者是如何工作的，以及他們對這份工作的看法。

-**日記記錄**：要求學生每天記錄下他們遇到的服務行業(yè)工作者，并寫下自己的觀察和感受。

-**小組研究**：組織學生分組，每組選擇一個服務行業(yè)，進行研究，包括該行業(yè)的起源、發(fā)展、職業(yè)特點等。

-**實踐體驗**：鼓勵學生利用周末或假期時間，參與一些志愿服務活動，親身體驗服務工作的意義和價值。

-**成果展示**：學生可以通過制作海報、小報、PPT等形式，展示他們的學習成果，并在班級或?qū)W校進行分享。

3.**知識點拓展**：

-**服務行業(yè)的分類**：詳細介紹服務行業(yè)的分類，如公共服務、商業(yè)服務、社區(qū)服務等。

-**服務行業(yè)的發(fā)展趨勢**：探討服務行業(yè)隨著社會經(jīng)濟發(fā)展而出現(xiàn)的新趨勢和挑戰(zhàn)。

-**服務行業(yè)職業(yè)道德**：探討服務行業(yè)職業(yè)道德的重要性，以及如何在實際工作中體現(xiàn)職業(yè)道德。

-**服務行業(yè)的未來**：展望服務行業(yè)未來的發(fā)展方向，以及新興服務行業(yè)對社會的貢獻。

4.**實用性建議**：

-**提升溝通能力**：通過參與服務行業(yè)活動，學生可以提高自己的溝通能力和人際交往能力。

-**培養(yǎng)責任感**：服務工作要求工作者具有強烈的責任感，學生通過體驗可以培養(yǎng)自己的責任感。

-**增強團隊合作意識**：許多服務行業(yè)工作需要團隊合作，學生可以學習如何在團隊中協(xié)作。

-**了解社會需求**：通過服務行業(yè)的學習，學生可以更好地了解社會需求，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準備。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《服務之星：那些不為人知的故事》

-視頻資源：《城市日記：服務行業(yè)的一天》

-實踐活動：《我為社區(qū)做貢獻》

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：《服務之星：那些不為人知的故事》是一本介紹不同服務行業(yè)工作者感人故事的書籍，通過閱讀這些故事，學生可以更深刻地理解服務行業(yè)工作者的辛勤付出和無私奉獻。

-**視頻資源**：《城市日記：服務行業(yè)的一天》是一檔記錄服務行業(yè)工作者日常工作的紀錄片，通過觀看視頻，學生可以直觀地了解不同服務行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)挑戰(zhàn)。

-**實踐活動**：《我為社區(qū)做貢獻》是一個社區(qū)服務活動，學生可以參與其中，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，通過實際行動體驗服務他人的快樂。

3.**具體拓展活動**：

-**閱讀活動**：教師可以推薦學生在課后閱讀《服務之星：那些不為人知的故事》，并要求他們寫下閱讀心得，分享自己印象最深刻的故事和從中得到的啟示。

-**觀后感寫作**：觀看《城市日記：服務行業(yè)的一天》后，學生需要撰寫觀后感，描述自己對服務行業(yè)工作者的看法，以及他們對自己未來職業(yè)的思考。

-**社區(qū)服務實踐**：組織學生參與《我為社區(qū)做貢獻》活動，讓學生在服務他人的過程中，培養(yǎng)責任感和奉獻精神。

4.**教師指導**：

-教師可以定期組織學生分享閱讀心得和觀后感，鼓勵學生交流彼此的體會和感悟。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供相關資料等。

-教師可以設計一些拓展活動的小組討論話題，如“如何成為一名優(yōu)秀的服務行業(yè)工作者”、“服務行業(yè)對社會的重要性”等，引導學生深入思考。

5.**評價與反饋**：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、觀后感、社區(qū)服務報告等方式，評價學生在課后拓展活動中的表現(xiàn)。

-鼓勵學生相互評價，分享彼此的拓展成果，營造良好的學習氛圍。

-教師應給予學生積極的反饋，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。板書設計①本文重點知識點：

-服務行業(yè)定義

-服務行業(yè)分類（公共服務、商業(yè)服務、社區(qū)服務）

-服務行業(yè)工作者特點

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