《大自然的語言》教學課件演講人：日期：目錄02基礎知識講解01課程導入與學習目標03文本內容解析04說明方法與語言特色05教學拓展與練習06教學資源與參考資料01PART課程導入與學習目標課前導入：自然現象的語言表達風的吹拂風的吹拂是自然現象的常見形式，通過風的吹拂可以感知到氣溫、氣壓等氣象要素的變化。水的流動動植物的生態表現水的流動是自然現象的另一種常見形式，包括河流、湖泊、瀑布等，通過水的流動可以了解到地形地貌、水質等自然信息。動植物的生態表現也是自然現象的重要組成部分，通過觀察動植物的行為可以推斷出天氣、環境等自然條件的變化。123學習目標掌握大自然的語言表達方式，包括自然現象的觀察、記錄和描述，以及自然現象與生物和人類的關系。重點難點理解和應用自然現象的語言表達，掌握自然現象的觀察和記錄方法，以及自然現象與生物和人類的關系。學習目標與重點難點激發科學探索興趣自主探究通過自主觀察和實驗，激發學生的好奇心和探究欲望，培養學生的自主學習和探究能力。趣味性學習通過生動有趣的案例和互動，讓學生感受到自然現象的趣味性和魅力，從而激發學生對自然科學的熱愛和探索興趣。實際應用將學到的知識應用到實際生活中，例如通過觀察天氣預測氣象變化，或者利用自然現象進行環保和生態監測等，讓學生感受到自然科學的實用價值。02PART基礎知識講解作者竺可楨簡介05學術成就在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面都有卓越貢獻，創立了中國第一個氣象研究所，擔任多所高校教授及校長03籍貫浙江紹興01竺可楨姓名02生卒年份1890年-1974年04身份氣象學家、地理學家、教育家，中國近代氣象事業奠基人文體知識：事理說明文特點事理說明文旨在闡述事物的原理、規律、特征等，以說明為主要表達方式，讓讀者了解事物的本質。以說明為主要表達方式事理說明文在闡述過程中需要遵循嚴格的邏輯順序，確保文章條理清晰，使讀者能夠逐步理解文章的主旨。事理說明文需要面向廣大讀者，因此語言風格需要通俗易懂，避免使用過于專業的術語和概念。嚴謹的邏輯性事理說明文的內容必須基于客觀事實，不能夸大或虛構，以確保文章的準確性和可信度。客觀的事實性01020403通俗的語言風格關鍵詞語積累（字音字形、成語）字音字形01.竺（zhú）02.楨（zhēn）03.凜（lǐn）冽（liè）關鍵詞語積累（字音字形、成語）孕（yùn）育成語形容季節變化，植物經歷生長、枯萎的過程。草木榮枯形容春天的景色美麗，氣氛和諧。鳥語花香01020304形容天氣變化無常，像風云那樣變化多端。風云變幻形容變化非常快，瞬間就能發生多種變化。瞬息萬變關鍵詞語積累（字音字形、成語）03PART文本內容解析指動植物的生長、發育、活動規律與非生物的變化對節氣、氣候的響應。包括植物的萌芽、開花、結實、落葉，動物的蟄眠、復蘇、始鳴、遷徙等。物候是研究生物周期性生命活動規律及其對氣候、環境條件的響應和適應性的科學。物候學物候與物候學概念物候觀測的農業意義指導農業生產準確觀測物候現象可以幫助農民判斷農作物的生長狀況和最佳種植、施肥、灌溉、病蟲害防治時間。評估農業災害農業區劃和作物引種通過對物候現象的觀測，可以及時發現和評估農業氣象災害，如干旱、洪澇、低溫冷害等。根據物候資料，可以合理劃分農業區，為農作物的引種和品種選擇提供科學依據。123氣候因素物種的遺傳特性、生長發育節律等內在因素也會影響物候現象。生物自身因素環境因素土壤、地形、海拔等環境因素也會對物候現象產生影響。溫度、光照、水分等氣候條件對物候現象的影響最為顯著。物候現象影響因素物候學研究價值生態保護通過研究物候現象，可以了解生物對氣候變化的響應和適應性，為生態保護提供科學依據。氣候變化研究物候記錄是氣候變化的重要指示器，可以用于氣候變化趨勢的分析和預測。農業生產服務物候學研究可以服務于農業生產，提高農作物的產量和品質，減少農業氣象災害的損失。04PART說明方法與語言特色由表及里從表面現象逐步深入到事物的本質，層層遞進，使讀者更容易理解。邏輯順序分析舉例說明通過具體實例來說明抽象的概念和原理，使說明更加生動、具體。因果闡述分析事物之間的因果關系，揭示自然現象的內在規律，提高說明的可信度。生動說明與準確說明的對比生動說明運用擬人、比喻等修辭手法，將枯燥的科學知識變得生動有趣，激發讀者的閱讀興趣。準確說明采用科學術語、數據等準確表達科學知識的嚴謹性，保證說明的準確性和可信度。兩者結合在生動說明的基礎上，不失準確性的表達，使讀者既能感受到科學的趣味性，又能獲得準確的知識。典型詞句賞析（如"次第""萌發"）“次第”這一詞體現了作者對大自然現象的細致觀察和準確描述，表達了事物發展的有序性和漸進性。02040301“銷聲匿跡”通過描繪動物在冬季的消失，強調了自然環境的惡劣和動物生存的挑戰。“萌發”生動形象地描繪了植物生長的初始狀態，展現了生命的蓬勃生機和活力。“翩然歸來”生動地描繪了候鳥遷徙的場景，展現了自然現象的神奇和美妙。05PART教學拓展與練習四季物候現象觀察實踐觀察記錄要求學生觀察并記錄四季更替中自然界的各種物候現象，如植物的生長、動物的遷徙等。實地考察組織學生到公園、郊外等地進行實地考察，觀察并記錄不同環境中的物候差異。小組討論學生分組討論觀察到的物候現象，分析其背后的原因，并嘗試總結物候變化的規律。成果展示鼓勵學生將觀察記錄整理成報告或圖表，在班級或學校進行展示和交流。訓練學生抓住事物的特征進行說明，使其能夠準確、生動地描述事物。指導學生合理安排文章結構，使其能夠按照邏輯順序進行說明，讓讀者能夠輕松理解。引導學生使用準確的詞匯和術語進行描述，提高說明文的專業性和可信度。教授學生運用比喻、擬人等修辭手法，使說明文更加生動有趣。說明文寫作技巧訓練抓住特征邏輯清晰準確用詞修辭手法四季物候現象的思考讓學生思考如何寫好一篇說明文，包括如何確定主題、收集資料、安排結構等方面。說明文寫作的思考拓展性思考題提出一些拓展性的問題，如“大自然的語言與人類的關系”、“如何利用大自然的語言為人類服務”等，引導學生進行深入思考和探討。讓學生思考四季物候現象背后的科學原理，如為什么春天植物會發芽、秋天葉子會變黃等。課后思考題設計06PART教學資源與參考資料相關科普視頻推薦《地球脈動》介紹地球的自然環境和生態系統，展示生物多樣性和地理現象的壯觀景象。《氣候變化的影響》《物種起源》詳細闡述氣候變化的原因、影響以及人類應對氣候變化的措施。介紹物種的起源和進化，探討自然選擇和生物多樣性的形成機制。123物候學延伸閱讀材料《中國物候觀測制度》全面介紹我國物候觀測的標準、方法和流程。030201《物候學原理》詳細闡述物候學的基本概念、原理和研究方法。《植物物候與季節變化》介紹植物物候與季節變化的關系，以及物候變化對生態系統的影響。教學PP