幼兒園小班語言《詠鵝》課件大綱演講人：日期：目錄0401教學目標02教學準備03教學過程設(shè)計05評估與延伸04教學重點與難點01教學目標正確朗讀詩歌，感受韻律美正確朗讀詩歌通過教師示范、聽錄音等方式，幫助幼兒正確朗讀詩歌《詠鵝》。感受詩歌韻律美培養(yǎng)朗讀興趣引導幼兒注意詩歌的押韻和節(jié)奏感，感受詩歌的音韻美。通過多種形式的朗讀，如集體朗讀、分組朗讀、個人朗讀等，激發(fā)幼兒對詩歌朗讀的興趣。123理解詩歌內(nèi)容引導幼兒觀察鵝的圖片或?qū)嵨铮私怡Z的外形特征、生活習性等，加深對詩歌內(nèi)容的理解。認識鵝的形象特點拓展相關(guān)知識向幼兒介紹與鵝相關(guān)的其他知識，如鵝的種類、生活環(huán)境等，拓寬幼兒的知識面。通過講解、提問等方式，幫助幼兒理解詩歌中的情節(jié)和意境。理解內(nèi)容，認識鵝的形象特點通過繪畫/表演表達對詩歌的理解鼓勵幼兒用畫筆描繪自己心目中的鵝，展現(xiàn)鵝的形象特點和詩歌的意境。繪畫表達組織幼兒進行詩歌表演朗誦，通過動作、表情等方式表達自己對詩歌的理解和感受。表演朗誦引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用其他方式（如手工制作、剪紙等）表達對詩歌的理解和喜愛。創(chuàng)意表達02教學準備教具：鵝圖片、詩歌錄音、畫紙畫筆鵝圖片選取形象生動、色彩鮮艷的鵝圖片，吸引幼兒的注意力，幫助他們更好地理解詩歌中的鵝的形象。詩歌錄音選用標準的朗讀錄音，供幼兒模仿發(fā)音和語調(diào)，提高他們的語言表達能力。畫紙畫筆準備畫紙和畫筆，供幼兒在學習詩歌的同時進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。學具：幼兒用書、繪畫材料幼兒用書為每位幼兒準備一本《詠鵝》的幼兒用書，方便他們隨時閱讀和復習詩歌。繪畫材料提供豐富多樣的繪畫材料，如彩筆、顏料、棉簽等，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的鵝的形象。用綠色紙張布置成“池塘”的場景，營造出一個優(yōu)美、寧靜的學習氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣和想象力。在“池塘”中放置一些荷葉、荷花等道具，讓幼兒仿佛置身于真實的場景中，更好地理解和體驗詩歌的意境。綠色紙模擬"池塘"場景布置環(huán)境布置：綠色紙模擬"池塘"03教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)：圖片觀察與動作模仿動作模仿引導孩子們模仿鵝的動作，如走路、游泳等，激發(fā)孩子們對鵝的興趣。圖片展示通過展示鵝的圖片或?qū)嵨铮尯⒆觽冇^察鵝的外形特征，如長長的脖子、潔白的羽毛等。朗讀示范教師先以優(yōu)美的語調(diào)朗讀《詠鵝》詩歌，讓孩子們感受詩歌的韻律和節(jié)奏。動畫欣賞播放《詠鵝》的動畫視頻，讓孩子們更加直觀地感受詩歌的意境和美感。詩歌學習：朗讀示范+動畫欣賞角色扮演孩子們扮演成鵝的角色，模仿鵝的動作和叫聲，加深對詩歌的理解和記憶。繪畫創(chuàng)作引導孩子們用畫筆描繪出心目中的鵝，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。互動環(huán)節(jié)：角色扮演/繪畫創(chuàng)作讓孩子們圍成一個圈，依次接龍背誦《詠鵝》或其他古詩，鍛煉孩子們的記憶力和反應(yīng)能力。古詩接龍根據(jù)《詠鵝》的韻律和節(jié)奏，設(shè)計一些有趣的韻律游戲，讓孩子們在游戲中感受古詩的韻律之美。韻律游戲延伸活動：古詩韻律游戲04教學重點與難點重點：詩歌朗讀與形象認知詩歌朗讀技巧訓練通過教師示范、跟讀和模仿，幫助幼兒掌握詩歌的朗讀技巧，如語速、語調(diào)、停頓等。形象認知能力培養(yǎng)詩歌與生活的聯(lián)系利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助幼兒建立詩歌中動物的形象認知，提高幼兒對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。引導幼兒將詩歌中的動物形象與日常生活中的事物相聯(lián)系，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解和興趣。123韻律感受訓練鼓勵幼兒嘗試用自己的語言描述詩歌中的場景和動物形象，提高幼兒的口語表達能力和想象力。表達力培養(yǎng)多樣化表達形式提供繪畫、手工等多樣化的表達形式，讓幼兒能夠自由地表達對詩歌的理解和感受。通過韻律游戲、音樂配合等方式，幫助幼兒感受詩歌的韻律美和節(jié)奏感。難點：韻律感受與表達力培養(yǎng)解決方案：多感官互動教學法利用色彩鮮艷的圖片、視頻和實物等視覺刺激，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解和記憶詩歌內(nèi)容。視覺互動通過韻律游戲、配樂詩歌朗誦等方式，讓幼兒感受詩歌的韻律美和節(jié)奏感，提高幼兒的韻律感受能力。鼓勵幼兒積極參與詩歌的朗讀和表達活動，通過模仿、跟讀和自創(chuàng)等方式，提高幼兒的口語表達能力和語言組織能力。聽覺互動結(jié)合詩歌內(nèi)容設(shè)計簡單的肢體動作，讓幼兒在動作表演中感受詩歌的情感和節(jié)奏，加深幼兒對詩歌的理解和記憶。肢體互動01020403語言互動05評估與延伸評估標準朗讀完整性評估幼兒是否能夠完整朗讀《詠鵝》這首詩歌，包括準確讀出詩句和正確發(fā)音。動作匹配度評估幼兒是否能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，如鵝的走路姿勢、游水動作等，以表現(xiàn)詩歌中的情境。鼓勵家長與孩子一起進行親子共讀，記錄每天的閱讀情況，增強家庭學習氛圍和親子關(guān)系。鼓勵孩子在家庭聚會上表演《詠鵝》詩歌朗誦和動作，增強孩子的自信心和表達能力。親子共讀打卡家庭表演家庭延伸跨領(lǐng)域融合