2025高中教師資格證_《(音樂)學科知識與教學能力》考1.作曲家奧克剛屬于什么樂派()。A、勃艮第樂派解析：B選項，弗蘭德斯樂派，是指1450-1600年在法國北部、比利時及荷蘭南若斯坎。綜上，B選項正確。A選項，指15世紀為勃的一批宮廷作曲家。在善良的菲利普的統治時期(1419～1467),藝術事業欣欣向是由于帕萊斯特利那及其音樂風格得影響，16世紀末和17世紀初以羅馬為中心帕勒斯特里那及其弟子那尼諾。故排除。D選項，威尼斯樂派首創各聲部合唱者分站在不同方位、不同高度的唱壇上，眾聲部都越2.下列譜例的調式調性為()。A、角調式D、F宮調式解析：根據圖片中的樂譜特征，通過分析旋律的音階和調性，可以確定該譜例的調式為A角調式。3.()的教學法主要內容是首調唱名法、柯爾文手勢、節奏唱名、節奏和唱名的簡記法。B、鈴木鎮一解析：A選項：奧爾夫音樂教學法由德國著名音樂家卡爾奧爾夫所創建。這是一個獨創的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的、反傳統的觀念和方法，已經對許多國家和地區的音樂教育產生深刻的影響。B選項：鈴木鎮一運用一些極簡達爾克羅茲教學法的思想是人是通過自身的運動將內心的情緒轉譯為音樂，人體本身就是樂器。故正確選項為C。4.下列屬于山歌音樂的有()。A、《挑擔不怕扁擔彎》B、《腳夫調》C、《放風箏》D、《茉莉花》解析：我國民歌大致劃分為號子、山歌、小調三大類。山歌不是單指在山上唱的歌，它是勞動號子之外各種山野民歌的統稱。山歌與號子的主要區別在于：號子必須伴隨著勞動歌唱，而山歌卻可以在不與勞動相聯系的場合和情況下歌唱。它是產生在山野勞動生活(如人們在野外行腳、放牧、割草、拾柴、運貨，或者在農田里從事薅秧、稻等活動場合)的民間歌曲。其音樂具有聲調高亢、嘹亮、節奏較自由，大多無規整的節拍，結構也比較簡單自由，帶有即興性，以對應性的上下兩句體和起承轉合的四句話為多，也有加穿插句或垛句的；演唱形式以獨唱為多，也有對唱及領唱與和腔等形式，因唱法不同而有以假嗓為主的“高腔山歌”和以真嗓為主的“平腔山歌”的分別。山歌具有直暢而自由無拘無束地抒發感情的特點號子是勞動人民在生產勞動過程中創作演唱的，并直接與生產勞動相結合的民歌。傳統的勞動號子按不同工種可分為搬運、工程、農事、船漁和作坊五類。小調大體上可分為吟唱調、謠曲、時調和舞歌四類。吟唱調是出于日常生活的實際需要而哼唱的，實用性較強的民間小調。如：兒歌、搖兒歌、哭調、吟誦調、叫賣調和風格儀式中的吟唱調等等。內中有不少還處于民歌的萌芽狀態，尚不成熟。謠曲是人們在日常生活中經常哼唱的小調民歌。謠曲的藝術形式比吟唱調稍成熟，但仍很簡單，形式比較自由、靈活，不象時調那樣有較固定的格式。如：長工訴苦歌、婦女訴苦歌、情歌、生活歌曲、嬉游歌等。A選項：《挑擔不怕扁擔彎》屬于號子。C選項：《放風箏》是河北民歌。D選項：《茉莉花》是江蘇民歌。故正確答案是B。5.下面譜例所屬于音樂類型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是()。A、爵士樂解析：根據題目描述，常以班卓琴伴奏的音樂類型是鄉村音樂。班卓琴是鄉村音樂中常見的樂器之一，因此可以確定答案是鄉村音樂。6.樂段的內部結構可以細分為()。B、樂句、樂節、樂匯D、樂句、樂段、歌曲節拍和體裁。C選項：樂匯是曲式學單位體系中最小單位。故正確選項為B。品因為有文字及具體化的暗示才可以明確表達作曲家的思想。下列哪部音樂作品體現了指涉主義美學觀點?()A、貝多芬《第三鋼琴協奏曲》B、巴赫《戈德堡變奏曲》C、柏遼茲《幻想交響曲》D、莫扎特《第40號交響曲》解析：指涉主義，在音樂美學中，主張音樂的意義可以通過文字或其他非音樂手段來充分表達。它強調音樂與文字或其他形式的意義之間的直接聯系，認為音樂《第三鋼琴協奏曲》:這是貝多芬早期的作品，以其精湛的技藝和深邃的情感著稱，但并沒有特定的文字或故事作為背景或指引。B.巴赫《戈德堡變奏曲》:這是巴赫的一部杰出作品，以其復雜的變奏和深厚的情感而知名，但接依賴文字或故事來傳達意義。C.柏遼茲《幻想交響曲》:這部作品是柏遼茲的代表作之一，其創作靈感來源于一個藝術家因服用過量鴉片而陷入迷幻狀態的愛D.莫扎特《第40號交響曲》:莫扎特的這部交響曲以其優雅和和諧著稱，但并8.下列哪個張圖片中的樂器是木管五重奏的樂器之一()。ABCDA、解析：木管五重奏通常包括長笛、雙簧管、單簧管、圓號和巴松管等樂器。根據圖片中的樂器外觀，D選項中的樂器是圓號，圓號是木管五重奏中的一種常見樂器。因此，正確答案是D。9.以下哪個是單聲部音樂()。解析：C選項，格里高利圣詠的特征為無伴奏的純人聲歌唱的單聲部音樂形式。綜上，C選項正確。A選項，卡農Canon——復調音樂的一種，原意為“規律”。一個聲部的曲調自始至終追逐著另一聲部，直到最后的一個小節，最后的一個和弦，融合在一起，給人以一個神圣的意境。故排除。B選項，奧爾加農是最早的復調形式。故排除。D選項，經文歌是歐洲中世紀和文藝復興時期演唱解釋《圣經》的復調合唱歌曲。故排除。故正確答案是C選項。10.K四六—V七—VI—IV——V的和效序列中包含下列哪種進行?()C、補充變格終止D、阻礙終止排除。B項：變格終止指從S-T的進行。與題干不符，排除。C項：補充變格終《麻雀與小孩》、《小小畫家》等共12部，在當時的中國曾產生了巨大影響，字雪明，廣東香山縣石岐鎮興寧里人(今中山石岐區興寧里人)。是中國現代音12.以下哪種教學模式比較適合班級授課制?()C、期待D、創造解析：此題考查的是社會心理學中的一個概念，即“從眾”在這個場景中，一位在班級比較有威信的學生提出了他對威信，其他學生受其影響，紛紛表示認同這一觀點。這現，即個體在受到群體中其他成員的影響時，選擇跟隨群體因此，正確答案是B.從眾。選項A“自我意象”通常指的是個體對自身的認知和評價，與題目描述不符。選項C“期待”通常指的是個體14.下列選項不正確的是()。A、“鈴木音樂教育體系”把母語學習的原理應用于小B、“柯達伊音樂教育體系”的主要內容是節A、喜劇美場面。它的旋律曲調雅俗共賞，加之其表現的主題是非常具有群眾基礎的盛大節日，因而從它誕生之后，逐漸演變成了附加在“春節”之上的小傳統。尤其是電視春晚流行后，此曲也更加為人熟知了。綜上，D選項正確。故正確答案是D項。16.下面譜例中的歌詞是德國詩人席勒的詩作，它出現在貝多芬的哪部作品中?eeASA、《第一交響曲》17.音樂課上，老師請同學們分別欣賞非洲鼓樂和陜西的鼓樂，并請同學們比較二者的異同，突出體現的音樂課程標準的基本理念是()。A、以音樂審美為核心，培養興趣愛好B、面向全體學生，注重個性發展答案：D解析：D選項，陜西鼓樂與我國的民間文化息息相關，非洲鼓樂涉及到多元文化。18.下面譜例屬于我國民間音樂中的哪個歌種?() A、花兒C、采茶歌解析：根據圖片中的樂譜和文字描述，這首歌曲的旋律和風格與信天游相符。信天游是中國陜西、山西等地的一種民間音樂形式，其特點是以簡潔明快的旋律和樸實生動的歌詞表現生活場景和情感。圖片中的樂譜和歌詞內容與信天游的特點一致。A、瞿希賢解析：C選項：他的代表作有《保衛國土》、《丈夫去當兵》、《壯丁前線》、《日落西山》、《趕豺狼》、《洪波曲》等。他的創作和社會活動在中國音樂史上有一定影響。張曙在1933年以后寫了大量的抗日救亡歌曲，其中、《還我山河》、《洪波曲》、《丈夫去當兵》、《日落西山》、《打豺狼》有廣泛影20.以下哪項屬于情感態度與價值觀目標范圍?()解析：B選項，屬于過程與方法目標。C選項，21.下面譜例用了哪種對位技術?()A、對比B、倒影22.下列關于音樂和文本之間關系的描述，正確的是()。勒的詩作《歡樂頌》;舒伯特的《魔王》歌詞作者也并23.多媒體課件的作用和要求是()。24.與cresc.相反的力度記號是()。直接等同于漸弱，力度上可能保持不變。因此，與cresc.相反的力度記號是di25.被稱為“圓舞曲之王”的作曲家是()。父”。故排除。C選項，理查德施特勞斯其貢獻主要表現在交響詩和歌劇方面。代表作：交響詩《唐璜》《查拉圖斯特如是說》歌劇《莎樂美》《玫瑰騎士26.下列選項中，歌曲名稱與其音樂風格來源配對錯誤的是()。解析：知識點：對歌曲的地域認識。A項：《給你一點顏色》是華陰老腔的代表。與題干不符，排除。B項：《好漢歌》吸收了山東、河南、河北的曲調，屬于魯豫民歌。與題干不符，排除。C項：《鴻雁》的確是蒙古族的民歌，但不屬于呼麥，應屬于長調作品的代表。與題干相符，當選。D項：《東方紅》是陜北民歌27.馬老師認為，如果學生對某首作品不感興趣，那是因為學生的音樂聽覺無能，聽不出其中的主題處理、和聲變化、音色對比等。其觀點主要受下列哪種教育哲學觀的影響?()D、批判主義解析：馬老師的觀點將學生對作品的不感興趣歸因于學生音樂聽覺的無能，這反映出一種強調個體內在缺陷或不足的觀點。我們根據這一核心思想來分析各個選項：A.永恒主義：這種哲學觀強調古典文化和學科的永恒價值，與馬老師將問題歸因于學生個人能力的觀點不符。B.存在主義：存在主義哲學觀注重個體的主觀體驗和自由意志，而不是將問題歸咎于某種內在的無能。C.自然主義：自然主義教育哲學強調環境和教育對人的塑造作用，但同時也不否認個體在某些方面可能存在天生差異或不足。馬老師的觀點傾向于將學生對作品的不感興趣歸因于學生音樂聽覺上的不足，這與自然主義中承認個體差異的觀點較為接近。D.批判主義：批判主義教育哲學主張對現有教育體制和社會問題進行批判和反思，與馬老師的28.音樂教學評價中，常用評述性文字來評價學生學習態度、情感、興趣、自信等指標的分析方法是()。行倒影”形態，樂曲的全部構成和運行皆由這4種形態于哪種音樂流派()B、印象主義D、新古典主義解析：這種作曲技法使用12音音列及其演變形態，強調音樂材料的有序發展和變化，符合表現主義的特點。表現主義音樂常常通過扭曲傳統的形式和結構來表達強烈的情感和思想，使用復雜的音列和演變技法是其中的常見手法。30.音樂劇《西貢小姐》的曲作者創作的另外一部音樂劇是()。B、《歌劇魅影》解析：C選項，《西貢小姐》和《悲慘世界》同為作曲家勛伯格的作品。綜上，C選項正確。A選項，《西區故事》為伯恩斯坦創作，故排除。B選項，《歌劇魅影》是韋伯的音樂劇。故排除。D選項，《貓》是劇作者韋伯根據艾略特為兒童寫的詩改編的，故排除。故正確答案是C項。31.()是在圣詠旋律的下方附加一個完全平行于它的聲部，通常以相距四度或五度的方式平行，這個聲部被稱為奧爾加農聲部。D、經文歌解析：A選項，平行奧爾加農是在圣詠旋律的下方附加一個完全平行于它的聲部，通常以相距四度或五度的方式平行，這個聲部被稱為奧爾加農聲部，綜上，A選項正確。B選項，華麗奧爾加農又名花唱式奧爾加農，產生于12世紀左右。華麗奧爾加農是將奧爾加農聲部從原來的下方聲部轉為上方聲部，并表現出流動和富于變化的裝飾性格。形成花唱式奧爾加農復調風格，兩個聲部表現出即興與自由的特征。故排除。C選項，西方最早的復調音樂是奧爾加農，大約在公元九世紀。故排除。D選項，經文歌是歐洲中世紀和文藝復興時期演唱解釋《圣經》的復調合唱歌曲。故排除。故正確答案是A項。32.()被稱為“印度小提琴”。A、薩朗吉B、排簫D、風笛解析：A選項：薩朗吉是一種印度民間樂器，被稱為“印度小提琴”,音色優美、抒情，善于模仿人聲。B選項：排簫是把若干支同種材質的音管，用粘接、捆綁、或框架固定的方式把它們結合成一個整體樂器，在音管的內部用蜂蠟或軟木塞堵住，吹奏時，氣流從吹口上方滑過，撞擊對側的內管壁，氣流在音管的內腔震動，產生了樂音，由于蜂蠟、軟木塞的位置不同，氣流在音管內的震動周期不同，所有3～4根弦，按五度定弦。流行于克什米爾和土耳其的卡曼賈還常帶有一組共鳴弦，與主奏弦成八度、五度關系。D選項：風笛，流行于許多國家(不一定是在歐洲)的一種民間樂器。風笛屬管樂器，靠氣流振動哨片(裝在管內)發聲。AD面具。下列哪個圖片顯示的表演形式是能樂?()B解析：根據科爾文手勢的標準定義，唱名fa的手勢是手指向上并稍微彎曲，類似于圖片A所示的手勢。其他選項B、C、D的手勢與fa的手勢不符。因此，正35.下列選項表述正確的是()。A、普契尼歌劇《茶花女》的劇本改編自小仲馬的小說B、貝多芬《第九交響曲(合唱)》的歌詞來自歌德的詩作C、舒伯特藝術歌曲《魔王》的歌詞作者是席勒D、馬勒交響曲《大地之歌》的部分歌詞取材于中國唐詩解析：A項錯誤，歌劇《茶花女》是意大利作曲家威爾第的代表作，而非普契尼(合唱)》的歌詞出自德國詩人席勒的詩作《歡樂頌》,而非歌德；C項錯誤，舒伯特的《魔王》歌詞由歌德創作；D項正確，馬勒的《大地之歌》是其晚期的代表作，其歌詞部分取材于李白、王維等中國詩人的唐詩。36.下列哪一首作品是聶耳根據民間樂曲《倒八板》改編的民族器樂合奏曲?()C、《義勇軍進行曲》解析：聶耳是我國近代著名作曲家，其創作涉及多種音樂形式。《倒八板》為傳統民間樂曲，聶耳在1934年采用其旋律素材進行改編創作，融入民間鑼鼓節奏元素，形成新的民族器樂合奏作品。A、B兩項均為聶耳創作的電影插曲，屬聲樂作品。C項為田漢作詞、聶耳作曲的進行曲風格歌曲。D項符合題意，是聶耳以《倒八板》為基礎改編的器樂作品，具有鮮明的民族風格與節日氣氛。37.圖3中的樂器是()。B、朝鮮伽琴D、日本三味線解析：根據圖片中樂器的形狀和標記，可以判斷這是朝鮮奚琴。朝鮮奚琴是一種傳統的朝鮮半島弦樂器，其特征與圖片中的樂器相符。其他選項中的樂器形狀和演奏方式與圖片中的樂器不符。38.參照下面人聲音域表，判斷合唱譜例中的聲部Ⅲ是()。D、男高音39.下面譜例中的旋律發展手法是()。i.3235·165323A、同頭換尾C、起承轉合解析：譜例中的旋律發展手法是同頭換尾。所謂同頭換尾，是指旋律開頭相同，但結尾部分發生變化。在這段譜例中，前半部分的旋律開頭都是i,而后半部分的結尾部分有所不同，符合同頭換尾的特點。40.歌曲《沂蒙山小調》屬于一部曲式兩句結構樂段中的()結構。A、對比式D、合尾式解析：《沂蒙山小調》之間的旋律創作手法運用了魚咬尾，屬于連環式。故正確答案選擇C。41.將半減七和弦的三音、五音、七音、都升高半音，其應成為()。A、大小七和弦解析：減三和弦+小七度=半減七和弦首先寫出一個半減七和弦，7246再將三、42.長笛在管弦樂中屬于()樂器組。A、銅管B、木管43.“某老師請學生按下面譜例中的唱名演唱小調音階”,這位老師運用了哪一位音樂教育家的教學法?()C、鈴木鎮一答案：B解析：這道題目考察的是音樂教育家的教學法。根據題目描述，老師請學生按譜例中的唱名演唱小調音階，這種教學方法與柯達伊的教學法密切相關。柯達伊教學法強調使用唱名法(do-re-mi-fa-sol-la-ti)來教授音樂，這種方法在匈牙利及其他地區的音樂教育中廣泛運用。因此，正確答案是B.柯達伊。44.下列哪部歌劇是由劇作家閻肅編劇的?()A、《白毛女》B、《洪湖赤衛隊》C、《江姐》解析：知識點：對新歌劇的認識。A項：《白毛女》是40年代由延安魯迅藝術學院集體創作的中國第一部新歌劇。與題干不符，排除。B項：《洪湖赤衛隊》是50年代末由楊會召、朱本知等編劇的新歌劇。與題干不符，排除。C項：《江姐》是60年代由閻肅編劇、羊鳴等人作曲的新歌劇。與題干相符，當選。D項：《原野》是80年代根據曹禺原著改編的歌劇作品。與題干不符，排除。45.學堂樂歌大多選取日本和歐美的歌曲旋律填詞而成。下列由我國音樂家自創的學堂樂歌是()。A、沈心工《竹馬》B、李叔同《送別》C、李叔同《春游》D、沈心工《體操——兵操》解析：本題中涉及到中國近代音樂史中學堂樂歌時期音樂的重要代表人物沈心工、李叔同，并對相關的學堂樂歌時期音樂的特點也有所考查。A項：《竹馬》由沈心工填詞。這是一首短小簡練、易唱易記的學堂樂歌，1911年沈心工采用民間流行的《馬隊喇叭調》的音樂素材寫成的。全曲歌詞淺顯易懂、意味深長，曲調結構簡單，旋律朗朗上口，具有鮮明的兒童特點，是《沈心工新編兒童歌曲》中德威作曲的美國歌曲《夢見家和母親》。李叔同留日期間，日本歌詞作家犬童球溪采用《夢見家和母親》的旋律填寫了一首名為《旅愁》的歌詞，而李叔同作于1915年的《送別》,則取調于犬童球溪的《旅愁》。與題干不符，排除。C項：《春游》是我國最早的一首三聲部聲樂作品，也是中國作曲家運用西洋作曲技法進行多聲部音樂創作的最早探索。與題干相符，當選。D項：沈心工編寫出中國近代音樂史上最早的樂歌之一《體操——兵操》,又名《男兒第一志氣高》。與46.下列哪一種樂器不屬于行進管樂隊的常規編制?()選項B和選項C是木管樂器或銅管樂器，而選項D看起來像是一種弦樂器或非管樂器，通常不包含在行進管樂隊的常規編制中。47.下列哪一項不是木管五重奏的基本構成樂器()。A、長笛C、單簧管解析：D選項，木管五重奏是長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號五種管樂器在一起合奏的音樂表現形式。綜上，D選項正確。ABC選項，都是木管五重奏的樂器之一，故排除。故正確答案是D項。48.《義務教育音樂課程標準(2011年版)》中提出的課程性質是()。A、人文性、審美性、實踐性B、知識性、形象性、實踐性C、人文性、愉悅性、實踐性D、情感性、形象性、體驗性解析：《義務教育音樂課程標準(2011年版)》中提出的課程性質是人文性、審美性、實踐性。故正確答案選擇A。49.下面譜例中的旋律片段出自哪一部作品?()A、歌劇《水仙女》B、歌劇《弄臣》C、輕歌劇《風流寡婦》D、輕歌劇《蝙蝠》解析：根據旋律片段的風格和節奏特征，結合儲備知識，輕歌劇《風流寡婦》中的旋律常常具有這種優美的中速旋律線條，因此可以判斷這段旋律片段出自輕歌50.下列哪一組為等音?()解析：意義和記法不同而音高相同的音，叫做等音。故正確答案選擇A。51.“老師播放音樂，請學生在欣賞卡上注明樂曲中法國號-共演奏了幾次主題A”,這一課堂活動突出的是()。解析：知識點：音樂課堂活動的類型識別。題干中強調教師要求學生標記旋律出A項：“模唱”是指聆聽歌曲，跟隨樂曲進行模仿演唱的活動。與題干不52.《成相篇》這一說唱音樂形式是戰國時期()作品。B、荀子D、孔子所批判。53.下面譜例出自樂曲《揚鞭催馬運糧忙》,它屬于哪種器樂曲?()解析：《揚鞭催馬運糧忙》是一首民樂作品，根據其旋律特笛子常用于演奏此類歡快、明亮的民樂作品。古箏、嗩吶和二54.以下哪一種樂器屬于“爵士樂之王”?()D、小提琴55.甲、乙兩位同學演唱下面的譜例，這種演唱形式是()。甲甲乙乙55D、輪唱解析：根據圖片中的譜例，甲和乙兩位同學演唱的內容完全相同，節奏和旋律一致，這種形式稱為齊唱。齊唱是指多個聲部或多個演唱者同時演唱相同的旋律。56.下面譜例是《數九寒天下大雪》的片段，它出自哪部民族歌劇?()A、《江姐》B、《白毛女》C、《劉胡蘭》解析：根據題目提供的譜例和歌詞內容，《數九寒天下大雪》是《劉胡蘭》這部民族歌劇中的經典選段。該歌劇講述了劉胡蘭革命烈士的故事，而這段音樂正是其中的代表性片段。因此，正確答案是C.《劉胡蘭》。57.創作了鋼琴作品《小宇宙》,把西方的作曲技術同東歐民間音樂精神融合在一起，將匈牙利專業音樂提高到一個新水平的作曲家是()。A、李斯特托克1926-1937年間創作的一套鋼琴曲集，包括153首小樂曲，分為6卷。全套58.在課標中，對音樂評價的原則做出了說明，不包括()。解析：知識點：心理學知識的理解。A項：頓悟是指謂頓然領悟，可以理解為突然明白或領悟。與題干不符，排除。B項：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空間特點等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質特質進行抽象概括。與題干相符，當選。C項：刺激是一種心理學中人反應的條件，它強調兒童行為的發展是經過后天學習而形成和改變的。與題干不符，排除。D項：泛化可以理解為面對不同刺激的相同反應。與題干不符，排除。60.下面譜例出自一首湖南民歌，根據其曲調特征、歌唱形式和歌詞內容等判斷，該民歌的主要作用是()。2312325|55|212212|333561e|60同志們哪喲嘴咳(合)聽明來打夯咳嘴咳，(鼓起那個干勁(臺)喂哪喂吱明咳A、傳承歷史文化B、用于民間儀式C、抒發內心情感D、協調勞動節奏解析：該題目要求根據湖南民歌的曲調特征、歌唱形式和歌詞內容來判斷其主要作用。通過分析譜例和歌詞，可以看出這首民歌的曲調輕快，節奏感強，歌詞內容涉及勞動場景和鼓勁的內容，符合勞動歌曲的特點。因此，可以判斷這首民歌的主要作用是協調勞動節奏。61.譜例中的旋律是由雙簧管獨奏的引子部分，出自于哪部作品()A、小提琴協奏曲《梁祝》B、民族管弦樂曲《瑤族舞曲》C、管弦樂曲《春節序曲》D、管弦樂組曲《山林之歌》解析：根據題目描述和選項分析，譜例中的旋律是由雙簧管獨奏的引子部分。結合音樂知識，《粱祝》是一首著名的小提琴協奏曲，但其引子部分通常是由小提琴或樂隊演奏，而不是雙簧管。其他選項中的樂曲雖然也有著名的引子部分，但它們的主要樂器或組合與雙簧管獨奏不符。因此，最符合題目描述的選項是A62.王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風陣陣愁煞人》是()。B、戲劇音樂C、影視音樂解析：王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風陣陣愁煞人》是歌劇《紅珊瑚》中珊妹的一段詠嘆調。故正確答案是A。63.下面譜例出自哪部音樂劇?()A、《悲慘世界》B、《貓》C、《歌劇魅影》解析：根據題目提供的樂譜片段和選項，通過對比分析音樂作品的風格和特征，可以判斷這段樂譜出自《歌劇魅影》。該歌劇的音樂風格和環境與譜例中的音樂64.下列教學活動中，體現了杜威“做中學”“經驗為學習基礎”教育思想的是A、學生觀賞教師表演阿根廷探戈舞步解析：知識點：對學生實踐的理解。題干中的關鍵詞是“做項：都重在“聆聽”,更傾向于欣賞范疇。與題干不符，排除。B項：在聆聽到65.分析下譜的調式為()。66.“老師將南京當地的白局藝術引人學校并開設相關課程，通過學唱和編創新曲等方式指導學生學習當地音樂文化”,這一課程的性質是()。B、專業課程解析：知識點：對音樂課程類型的識別。題干說教師結合當地實際情況，加入當地的特色，引導學生學習當地的音樂文化，這是校本課程的學習內容。67.下面譜例出自哪一部音樂劇?()B、《貓》解析：根據圖片中的歌詞和旋律，可以判斷出這是《艾薇塔》中的經典曲目。歌詞中的‘別為我哭泣，阿根廷啊’和‘動蕩的年代，我恪守承諾’等句子都是《艾薇塔》中的典型歌詞。68.下列旋律的創作手法是()。A、模進B、移調世主C、原樣重復D、變化重復答案：D解析：通過觀察圖片中的旋律，可以看到旋律在不同位置出現了相似但又有變化的重復。這種創作手法稱為變化重復，即在原旋律的基礎上進行一定的變化后再重復。因此，正確答案是D.變化重復。69.課外音樂活動應以()為主，根據學校和學生的具體情況，因地制宜、因材A、集體活動B、小組活動C、個別活動D、音樂社團70.圖1曲譜屬于哪種樂譜?()花皆甸替花皆甸替琶省筐些鑾厘E些爸芭臣管鹽符十苣D、簡譜解析：知識點：古琴曲譜。圖中展示的是我國唐代出現的減到減字譜過渡的人是曹柔。C項與題干相符，當選。A項：文字譜應當是以大段文字來記寫的樂譜。與題干不符，排除。B項71.下面譜例出自古典主義時期的《小夜曲》,其作曲家是()。72.“胡老師要求學生將本學期聽過的演唱會或音樂寫上簡短的觀感，并以此作為評價學生的依據之一。”下列描述正確的是()。解析：知識點：教學評價。題干中，“胡老師要求學生將本學期聽過的演唱會或音樂會門票貼在一張紙上，然后寫上簡短的觀感”,這屬于一種評價方式，但可操作性并不強，原因在于我們無法預設所有學生都曾在本學期聽過演唱會或音樂會，因此，該活動勢必會增加學生的學業負擔。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。73.下面譜例是今人翻譯的宋代姜夔創作的詞調音樂《杏花天影》,其原譜是由哪種記譜法記錄的?()緩慢抒情地(宋)姜夔詞曲楊蔭瀏譯譜綠絲低拂鴛鴦浦。想桃葉當時喚渡。又將愁眼A、俗字譜B、律呂字譜C、古琴減字譜D、簡譜解析：根據題目描述和譜例內容，可以判斷該譜例使用的是字譜。字譜是一種傳統的記譜法，通過文字符號來記錄音樂旋律，常見于中國古代音樂作品中。譜例中的音符和文字說明符合字譜的特點，因此正確答案是A.字譜。74.下面譜例出自校園歌曲《鄉間小路》,與它同一類型的歌曲是()。C、《黃土高坡》75.昆曲《牡丹亭》唱段《春香鬧學》中，“春香”的角色是()。C、武旦76.歌劇產生于()。解析：B選項，歌劇于16世紀末最終產生于意大利的佛羅倫薩。當時，一群文77.以下不是古典主義時期代表作曲家有是()。B、莫扎特解析：D選項，亨德爾是巴洛克主義時期的代表人物。綜上，D選項正確。ABC選項，三位都是古典主義時期的代表人物。故排除。故正確答案是D項。78.學生在音樂技能的學習過程中，有時會產生生理和心理上的疲勞，如在音樂練習中期往往出現進步的暫時停頓現象，并呈現出下降趨勢，這種現象一般稱為解析：知識點：教育學相關知識。學習中的高原現象是指練習者開始進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，后期進步慢。是教育心理學專業的79.當應句模仿起句時，起旋律按樂句或樂節加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化。這樣的復調發展手法是指()。解析：A選項，逆行模仿是指當應句模仿起句時，起旋律按樂句或樂節加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化。綜上，A選項正確。B選項，擴大模仿是指當應80.在樂句或樂段結尾處的D-T進行叫做()終止。補充終止的聲功能序進比較簡單，整體上按照主一下屬一主的功能81.下面譜例中的唱腔屬于哪種地方戲曲?() B、秦腔解析：根據譜例中的唱腔特點和旋律風格，可以判斷這是豫劇的唱腔。豫劇是中國河南省地方戲曲，其唱腔旋律具有獨特的地域特色，譜例中的旋律和節奏與豫82.創作《黔嶺素描》《納西一奇》等多部交響曲的當代著名作曲家是()。C、朱踐耳D、瞿小松解析：知識點：當代作曲家及其代表作。創作《黔嶺素描》《納西一奇》等多部交響曲的當代著名作曲家是朱踐耳。A項：羅忠镕，創作了歌曲《山那邊喲好地排除。B項：陳其鋼，憑借作品《夢之旅》和《源》,分別斬獲德國和意大利兩項國際作曲比賽大獎。其為奧運會創作主題曲《我和你》。與題干不符，排除。C項：朱踐耳的主要作品有管弦樂曲《節日序曲》、民樂合奏曲《翻身的日子》、83.欣賞《胡桃夾子組曲》中《進行曲》的A段音樂時，教師采用下面的方法讓排指一拍學生體驗音樂主題，這體現的是哪一種音樂教學體系?()除腳L一B、柯達伊C、鈴木鎮一解析：教師通過讓學生通過搶指、拍手、拍腿、踩腳等方式來體驗音樂主題，這種方法強調學生的參與和互動，符合奧爾夫音樂教學體系的特點。奧爾夫教學法注重通過身體動作來感受和表現音樂，培養學生的音樂感知力和創造力。84.“每一種音樂文化都有其自身的傳承過程，應強調多樣性，尊重差異性，主張社會正義與機會均等。”該陳述體現的教育理念是()。B、功利主義教育85.下面譜例中的主題單獨呈示，之后另一個聲部在屬調上模仿該主題。具有這種特點的作品體裁是()。A、奏鳴曲聲部中交替出現，并且常常在屬調或其他關系調上模仿主題。這種結構是賦格曲86.與《聲無哀樂論》同時代的關于禮樂教化的著作是()。A、徐上瀛《溪山琴況》C、朱載牆《樂律全書》D、江永《律呂新論》解析：知識點：對不同時期音樂論著的記憶。《聲無哀樂論》是魏晉時期嵇康的音樂美學著作，他獨樹一幟地認為音樂不能表達人的喜怒哀樂情感。A項：《溪山琴況》由徐上瀛作于明末清初，與題干不符，排除。B項：《樂論》是阮籍作于三國時期的美學專著,與題干相符，當選。C項：《樂律全書》是由朱載牆作于明代的音樂律學研究成果，與題干不符，排除。D項：《律呂新論》是由江永作于清代的音樂論著,與題干不符，排除。87.“音樂課上，李老師首先請學生展示自己收集的赫哲族民俗風情資料，再讓學生欣賞民歌并模唱，師生討論其音樂特點，最后在《烏蘇里船歌》的音樂中結束課程。”上述教學過程沒有涉及的音樂課程領域是()。A、感受與欣賞D、創造解析：知識點：對音樂課程領域的理解。《義務教育階段音樂課程按照音樂課程教學內容不同將其分為四大領域，分別是感受與欣賞、表現、創造以及音樂與相關文化。A項：“感受與欣賞”可以理解為題干中“讓學生欣賞民歌”。與題干不符，排除。B項：“表現”可以理解為題干中“讓學生……并模唱，師生討論其音樂特點”。與題干不符，排除。C項：“音樂與相關文化”可以理解為題干中“李老師首先請學生展示自己收集的赫哲族民俗風情資料”。與題干不符，排除。D項：“創造”包括探索音響與音樂、即興編創、和創作實踐，題干中沒有涉及。與題干相符，當選。88.下面有一首不是劉天華創作的二胡曲，它是()B、二泉映月解析：B選項：為華彥鈞的代表作。故正確選項選擇B。89.與下面譜例旋律片段的風格相適應的伴奏樂器是()。 2.年輕的姑娘(啊)(哎咿吧哎啊)年輕的姑娘解析：根據旋律片段的風格，這段音樂具有濃厚的民族特色，尤其是蒙古或草原風格。馬頭琴是蒙古族傳統樂器，常用于演奏具有這種風格的樂曲。其他選項蘆笙主要用于苗族音樂，冬不拉是哈薩克族樂器，管子則更多見于民間音樂，但不如馬頭琴與這種草原風格契合。因此，最合適的伴奏樂器是馬頭琴。90.下面譜例中，為第6小節選配的和弦是()。解析：根據旋律分析和和聲知識，第6小節的音樂材料和和聲進行符合IV-I的91.常規西洋管弦樂隊的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組?()A、木管組、銅管組和彈撥組B、木管組、銅管組和打擊樂組C、木管組、銅管組和鍵盤組D、彈撥組、吹管組和打擊樂組解析：知識點：西洋管弦樂配器。西洋管弦樂隊一般包括四個分組，即銅管組、92.下面譜例選自歌曲《前門情思——大碗茶》,它融入了哪種傳統曲藝元素?C、蘇州評彈解析：《前門情思——大碗茶》是李谷一演唱的歌曲，閻肅作詞，姚明作曲，歌曲發行于1996年9月28日，收錄于專輯《20世紀中華歌壇名人百集珍藏版》中。該歌曲的創作靈感來源于在北京前門火車站喝的大碗茶。樂曲是宮調式，歌詞雋永，有京韻大鼓的特點。該作品吸收了北京曲藝音樂的素材，并借用大量的裝飾音來處理歌詞。A、C、D三項：均與題干不符，排除。93.下面譜例是《黃河大合唱》哪個樂章的主題?()A、《黃水謠》B、《黃河船夫曲》C、《黃河頌》D、《黃河之水天上來》解析：根據提供的譜例旋律，結合《黃河大合唱》各個樂章的主題音樂特征，可以判斷該譜例與《黃水謠》的旋律較為吻合。《黃水謠》以其悠揚、抒情的曲調著稱，譜例中的旋律也表現出類似的情感特征。其他選項如《河頌》和《黃河之水天上來》的旋律特征與譜例不完全一致。94.午間休息時，學生被外面的小鳥所吸引，興奮還未平靜，這時老師并沒有責備學生，而是隨手拿起粉筆在黑板上畫了一只可愛的小鳥，引發學生熱烈討論，進而帶領學生欣賞歌曲《山谷靜悄悄》,這使用了()的教學策略。A、語言創設情境B、現代技術創設情境D、美術創設情境解析：本題考察的是教學策略的識別。題干描述了一個教學場景：老師在學生被小鳥吸引后，沒有責備，而是用粉筆在黑板上畫鳥，引發討論，并進而引導學生欣賞歌曲。這一過程中，老師利用的是“隨手拿起粉筆在黑板上畫了一只可愛的小鳥”這一行為來創設情境，吸引學生注意力，并非依賴于語言描述、音樂播放或專門的美術活動。雖然這一行為涉及到了美術元素(畫畫),但其核心目的并音樂課程的哪個領域?()A、演唱B、創造作實踐。題干中的關鍵詞是“即興吹奏”,屬于創造領域。B項正確。A項：演96.“老師要求學生嘗試運用自己的口型、氣息以及發聲位置的變化發聲音。”這一課堂教學活動強調的是()。使調式中的音級相對"固定",會使學習者形成一種典型、穩定的心理反應，使音997年香港回歸，“香港各界慶祝回歸委員會”特約國際知名作曲家譚交響曲。這首慶典交響曲由世界知名大提琴家馬友友、中華編鐘樂團(用二千四百多年前的原件編鐘)、香港葉氏兒童合唱團及香港管弦樂團共同演出，由作曲99.圖片中的形式，是和弦外音的哪一種()100.下列哪樣樂器既屬于木管五重奏又屬于銅管五重奏()。部音聲”的朝代是()。B、唐朝102.在京劇的臉譜中，()代表正直。103.舞蹈的基本特征包括()。A、動作性、情感性、審美性B、動作性、音樂性、審美性C、動作性、情感性、音樂性D、動作性、律動性、音樂性解析：A選項，舞蹈的基本特征包括動作性、情感性、審美性，綜上，A選項正確。B選項，音樂性不屬于舞蹈的基本特征。C選項，音樂性不屬于舞蹈的基本特性。D選項，律動性、音樂性不屬于舞蹈的基本特征。故正確答案是A項。104.王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風陣陣愁煞人》選自()。A、《紅珊瑚》歌劇音樂B、《白毛女》歌劇音樂C、《江姐》戲劇音樂D、《劉胡蘭》影視音樂解析：王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風陣陣愁煞人》是歌劇《紅珊瑚》中珊妹105.中國戲曲的第一個繁盛期()。A、明清傳奇B、元雜劇C、清代地方戲的興起D、清代同治、光緒年間解析：B選項，中國戲曲的第一個繁盛期——元雜劇。元代，是中國戲曲史的一種重要時期，它以其元曲聞名于世，而元曲中影響最著者，唯北雜劇(亦稱元雜劇)。北雜劇之文學，以質樸自然勝。關(漢卿)、王(實甫)、白(樸)、馬(致遠)等雜劇作家，使北雜劇成為一代之文學。北雜劇之表演則顯示出戲曲在形成之初的樸實和濃郁的民間氣息。綜上，B選項正確。A選項，中國戲曲的第二個繁盛期——明清傳奇。傳奇，源于宋元南戲，是它成熟化與規范化的結果。明中葉以后，傳奇代替雜劇成為戲曲舞臺上的主角。其劇本文學曲詞典雅，體制龐大，名篇佳作不勝枚舉，為戲曲文學絕盛之時。表演上則日趨成熟，多用昆曲演唱。故排除。C選項，中國戲曲的轉型期——清代地方戲的興起。自清代前期起，戲曲舞臺發生了極大的變化，主要表現為戲曲的民間化和通俗化。先是昆曲、高腔折子戲的盛行，后是地方戲的興起。從此，戲曲舞臺不再是傳奇戲的天下，昆曲與高腔有了來自民間的競爭者。戲曲的表演場所也由廳堂變為了茶肆歌臺。故排除。D選項，京劇的第一個鼎盛期——清代同治、光緒年間。京劇形成后不久，迎來了它的第一個繁盛期，時間在清同治、光緒年間。當時出現了一批優秀上的成熟。京劇的第二個鼎盛期——20世紀20年代至40年代。故排除。故正意氣息”,其教學目的是()。107.下面圖片展示的是哪種舞蹈形式?()B、朝鮮族農樂舞C、藏族弦子舞解析：根據圖片中人物的服飾和動作特征，可以判斷這是苗族蘆笙舞的典型表現形式。苗族蘆笙舞通常包括舞者手持蘆笙，進行各種舞蹈動作，畫面中的動作和服飾與苗族蘆笙舞的特征相符。108.下面譜例出自吳祖強根據華彥鈞名作改編的同名弦樂合奏曲，其曲名是()。A、《二泉映月》B、《聽松》C、《龍船》D、《大浪淘沙》BCD109.下面的樂器中哪件是銅管五重奏中的樂器()。解析：銅管五重奏通常包括小號、長號、圓號、次中音號和大號等銅管樂器。根據圖片中的樂器外觀，選項B的樂器是小號或類似的銅管樂器，因此它是銅管五110.首演鋼琴協奏曲《黃河》中擔任鋼琴獨奏的是()。D、李德倫解析：B選項：殷承宗中國音樂家、鋼琴演奏家、作曲家；在"文化大革命"期間而迅速走紅，并與訪華的奧曼迪、阿巴多等指揮大師有合作；目前錄制有20多張唱片，其中他在1971年同中國中央樂團合作的"黃河"鋼琴協奏曲唱片發行了數百萬張。作為《黃河鋼琴協奏曲》的主要創作人和首演者，殷承宗過去多年來在世界各地與眾多著名樂團演出過上千場，并獲得中國"金唱片獎"。故正確答案是111.為朗誦、男聲合唱和樂隊而作，敘述德國法西斯在第二次世界大戰期間屠殺猶太人事件的十二音序列作品是()。A、《春之祭》B、《一個華沙的幸存者》C、《沃采克》D、《太平洋231號》解析：知識點：對西方20世紀音樂作品的積累。十二音序列法，是作曲家用自己排列的十二個平均律半音的序列及其各種變化進行創作的方法。代表人物有勛伯格、貝爾格、韋伯恩，他們三人被稱為“新維也納樂派”。A項：《春之祭》是美籍俄羅斯作曲家斯特拉文斯基創作的一部芭蕾舞劇，不屬于十二音序列作品。與題干不符，排除。B項：《一個華沙的幸存者》是勛伯格的作品，描述的是法西斯在第二次世界大戰期間屠殺猶太人的事件，作品運用了十二音序列法創作。與題干相符，當選。C項：《沃采克》,是奧地利作曲家貝爾格編劇并譜曲的三幕歌劇。《沃采克》取材于畢希納的劇本。這是第一部用無調性音樂寫成的歌劇。與題干不符，排除。D項：《太平洋231號》是由奧涅格創作的管弦樂曲，未使用十二音序列法。與題干不符，排除。112.“新學年開始，一位音樂教師對教室進行了一番精心的布置，為學生的音樂學習提供了更好的音樂環境”,上述行為反映了教師的理念是()。A、創設情境C、注重評價解析：知識點：新課程教學理念。由題干可知，一位音樂教師對教室進行了一番精心的布置，為學生的音樂學習提供了更好的音樂環境。這說明教師在為學生能夠上好音樂課創設情境，在良好的情境中學生可以產生愉悅感，從而對音樂產生113.圖2中的樂器屬于我國哪一個民族?()解析：根據圖2中的樂器外觀和背景環境，這種樂器很可能是藏族的傳統樂器之114.下面譜例使用了哪一種旋律發展手法?()B、魚咬尾D、同頭換尾解析：根據譜例中的旋律發展手法，可以觀察到旋律在不同部分之間有相似的部分或片段，這種手法在音樂中被稱為'魚咬尾'。魚咬尾是一種旋律發展手法，指的是前一句的結尾部分作為下一句的開頭部分，形成一種連續的、緊密相連的效果。在譜例中，可以明顯看到這種銜接方式的應用。115.下列歐洲國家與其民間音樂體裁對應正確的是()。B、意大利一瑪祖卡C、捷克一塔蘭泰拉D、奧地利一約德爾山歌解析：知識點：外國民間音樂與國家的匹配問題。A項：波爾卡是捷克的民間舞蹈音樂。與題干不符，排除。B項：瑪祖卡是波蘭的民間舞蹈音樂。與題干不符，排除。C項：塔蘭泰拉是意大利的民間舞蹈音樂。與題干不符，排除。D項：約德爾山歌是產生于古代瑞士和奧地利地區的一種山歌唱法。與題干相符，當選。116.取材于敦煌壁畫中的舞姿而創作的民族舞劇是()。D、《草原兒女》解析：敦煌壁畫中的舞姿以唐代樂舞為特色，特別是反彈琵琶等經典造型。民族舞劇《絲路花雨》的創作靈感直接來源于敦煌莫高窟壁畫藝術，劇中舞蹈動作、服飾設計均還原了壁畫中的美學元素。選項B《劉三姐》以廣西民間傳說為題材，C《金沙》聚焦古蜀文明，D《草原兒女》反映蒙古族牧民生活，均與敦煌壁畫無直接關聯。敦煌研究院相關文獻及舞劇創作背景資料中明確提及《絲路花雨》的117.教師在教學過程中采用多種方法(觀察、談話、討論、課程提問、音樂表音樂創作等)盡量廣泛地觀察學生，記錄學生的各種表現，及時采用積極的方式進行評價，以促進學生進步，這種評價屬于()。B、終結性評價C、標準性評價D、導向性評價解析：形成性評價是一種檢驗學生階段性學習效果的評價方式，音樂教學實踐過程是音樂教學評價的一個重要方面，應給予充分關注，教學評價應該在教學過程中經常進行，對于學生音樂學習的評價，可采用觀察、談話、提問、討論、抽奏(唱)等方式。故正確答案是A。118.葛天氏部落的樂舞主要體現在()。A、《云門》B、《咸池》119.人聲的類型從廣義上講可分為幾個種類，其中不包括的人聲類型是()。B、女聲120.安格隆樂隊流行于東南亞，其樂器主要解析：本題考查東南亞的代表性樂器。題干中安格隆又名竹筒琴，是流行于印度尼西亞的傳統樂器，分為搖奏和擊奏兩種。安格隆最初為節奏樂器，后經改良按121.譜例選自哪位作曲家的歌劇作品()A、莫扎特《費加羅的婚禮》B、瓦格納《羅恩格林》C、威爾第《茶花女》D、普契尼《圖蘭朵》解析：根據題目和譜例的音樂風格，可以判斷這段音樂選自莫扎特的歌劇《費加羅的婚禮》。莫扎特的音樂風格通常具有清新、明快的特點，這段譜例也體現了這一風格。其他選項中的作曲家如瓦格納、威爾第和普契尼的作品風格與這段譜122.世界上有三種最古老的戲劇藝術，他們是指古希臘的悲劇和戲劇、中國的戲A、意大利的歌劇B、法國的彌撒曲C、古羅馬的宗教音樂D、印度的梵劇解析：B選項，彌撒曲是源于宗教禮拜活動的彌撒儀式。故正確答案為D。123.我國歷史上集儒家音樂美學思想之大成的著作是()。A、《樂記》B、《聲無哀樂論》解析：《樂記》最早的一部具有比較完整體系的漢族音樂理論著作，它總結了先秦時期儒家的音樂美學思想。因此，答案選A。B選項，嵇康著,理論天地產萬物，音樂史萬物之一。也是自然之道，由天地的元氣所產生，因而它獨立于天地之間，有自己的自然道理。嵇康代表作品《廣陵散》。C選項，《樂論》阮籍，主張通過“正樂、正禮”摒棄“淫聲、悲樂”是音樂即善且美，稱為雅頌之樂。D選項，《非樂》是墨子推崇的音樂美學思想。是一種狹隘功利主義的音樂美學思想。故正確答案選A。可以提高鞏固的效率。教師應當熟悉并且善于運用這些規律，體現了音樂教學過程中的()原則。D、鞏固125.老師要求學生根據圖2創作一首同名音樂。這一活動是()。圖2雪山下的青川解析：本題目要求學生根據圖2創作同名音樂，這是一種有明確主題和要求的創作活動，符合命題創作的定義。模仿創作是指模仿已有的作品，采風創作是指從自然或生活中獲取靈感，自由創作則是指不受任何限制進行創作。因此，正確答126.()不屬于銅管五重奏。B、圓號C、單簧管D、低音號解析：ABD選項，銅管五重奏是由兩支音色高亢的小號，一支高雅的法國號(即圓號),一把形狀獨特的長號，和一把抱在胸前演奏的低音號共同組成的。C選項，單簧管屬于木管五重奏。故正確答案選C。127.小提琴協奏曲《思鄉曲》出自馬思聰的哪部作品?()A、《內蒙組曲》B、《西藏音詩》C、《第一回旋曲》D、《牧歌》解析：答案解析：小提琴協奏曲《思鄉曲》是出自馬思聰的《內蒙組曲》(又名《綏遠組曲》)。這部作品創作于1937年，其中的《思鄉曲》是馬思聰的代表作之一。該曲以綏遠民歌《城墻上跑馬》為音樂素材，表達了遠離家鄉的游子對故鄉的思念之情。馬思聰通過小提琴特有的音色，成功地撥動了抗日救國的中華兒女的心弦，使該曲成為中國現代民族音樂的不朽經典。因此，根據以上分析，可以確定小提琴協奏曲《思鄉曲》出自馬思聰的《內蒙組曲》,所以正確答案是128.根據音樂學科的特點，音樂課程的評價應該既充分肯定學生的進步和成績，又找出學習中的差距和不足及改進的方法，以有利于促進學生的發展，從而形成貫穿于音樂教學全過程的、生動活潑的良好的評價氛圍。下列哪個選項不屬于音樂教學評價的基本方式?A、形成性評價與終結性評價相結合B、定性評價與定量評價相結合C、自評、他評與互評相結合D、階段性評價與常規評價相結合。解析：《義務教育音樂課程標準(2011年版)》指出音樂教學評價方法有：(1)形成性評價與終結性評價相結合；(2)定性評價與定量評價相結合；(3)自評、129.下面譜例采用的旋律發展手法是()。B、變化重復D、再現解析：本題考查旋律發展手法。通過觀察譜例，可以看到旋律在不同位置出現了相似的片段，但并非完全相同，而是有一定的變化，這種手法稱為變化重復。模進是指旋律或和聲在音樂進行中以相同的音程或節奏進行移動，譜例中很可能存在這樣的模進手法。因此，正確答案是C.模進。130.教學中要充分調動學生學習的自覺積極性，最能體現音樂教學過程中的()原則。D、鞏固解析：要充分調動學生學習的自覺積極性一定要去啟發學生自主思考。故正確答131.低音譜號又稱為()。A、G譜號B、F譜號D、A譜號解析：A選項：G譜號：高音譜號C選項：中音譜號D選項：沒有故正確答案選135.音量是音的重要屬性，音量的大小是由音的()決定的。解析：音量是指音的強弱，它是由發音的物體振動的幅度來大，音量就越大；振動的幅度越小，音量就越小。A選項：音高：振動的頻率快慢。C選項：泛音：全弦振動而產生的音，也就是我們聽得最清楚最響的音，叫136.諸宮調是宋元時期的一種大型說唱解析：D選項：古代諸宮調的發明者，堪稱中國古代的音樂大師。在其早年的藝術生涯和成名后一直活躍在開封汴梁。他在實踐中將唐、宋以來的大曲、詞調、繞令以及當時北方民間流行的樂曲和上黨曲調搜集起來，按其聲律高低，歸納成不同的宮調，演唱起來變化無窮，豐富多彩。其創造的宮調對當時的大曲演唱形式是一個突破性發展，不僅在當時北方的學藝界有很高的聲譽，而且在京都汴梁及宮廷演出也極負盛名，他對元代雜劇的興起和中國曲藝及戲劇的繁榮，都有著不可磨滅的歷史功績。A選項：張五牛是中國宋代唱賺創始者。B選項：元代雜劇奠基人，元代戲劇作家，“元曲四大家”之首。C選項：姜夔號白石道人，南宋文學家、音樂家。故正確答案選擇D。137.初次學習吹奏口琴時，老師應指導學生從哪個音區開始?()B、中音區開始解析：本題涉及的是教師教授口琴時的方法及順序。A、C、D項：不符合教學實138.“張老師在期末階段組織學生舉辦‘班級音樂會',并要求學生寫出對他人表演的觀后感和建議。”這種評價方式是()。C、測量評價D、定量測評解析：知識點：對教學評價的認識。題干中，“學生寫出對他人表演的觀建議”是指學生之間相互評述，屬于互評。A項正確。B項：自評是指自我評述。互評等。與題干不符，排除。D項：定量評價是指可量化的評價方式，如具體分數、等級等。與題干不符，排除。139.義務教育階段音樂課的任務是()。B、面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。解析：義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。140.下圖所示的演出形式是()。解析：根據圖片中的演出形式和樂器配置，可以判斷這是西安鼓樂的一種表演。西安鼓樂是中國傳統音樂的一種，以其復雜的樂器編排和傳統的服飾著稱。圖片中人物穿著傳統服飾，手持樂器，符合西安鼓樂的特點。141.下列作品中，哪部屬于我國20世紀60~70年代的現代京劇“革命樣板戲”A、《白毛女》B、《紅燈記》C、《打嚴嵩》D、《群英會》解析：本題考查對于我國現代京劇的了解。A項：《白毛女》是我國的第一部新歌劇，由馬可、賀敬之等人創作于1945年。與題干不符，排除。B項：《紅燈記》是70年代現代京劇的代表作品，“八大樣板戲”之一。符合題干要求，當選。C、D兩項：《打嚴嵩》、《群英會》都是傳統京劇。與題干不符，排除。142.圖一中的樂器在交響樂團(圖二)中的位置是()。③④解析：根據圖一中的樂器形狀，可以判斷這是一種管樂器，可能是長笛或類似樂器。在交響樂團中，管樂器通常位于樂團的中部或后方。圖二中標記的位置③符合管樂器在樂團中的常見位置。因此，正確答案是C。143.下列速度術語中，哪一個是最慢的()。解析：B選項，Lento,慢板。綜上，B選項正確。A選項，M徐緩、行進的。故排除。故正確答案是B項。144.圖2是愛德華?蒙克的作品《嫉妒》,與該畫作同樣受表現主義影響的歌劇A、鮑羅丁《伊戈爾王》B、普羅科菲耶夫《戰爭與和平》C、瓦格納《紐約堡的名歌手》解析：圖2中的作品是愛德華·蒙克的《嫉妒》,這是一幅受表現主義影響的作品。表現主義是一種強調情感和主觀體驗的藝術風格，常在繪畫、音樂和文學中出現。在音樂領域，受表現主義影響著名的歌劇之一是貝爾格的《沃采克》。這部作品通過深刻的情感表達和戲劇性的音樂手法，展現了表現主義的特點。其他選項中的作品，如鮑羅丁的《伊戈爾王》、普羅科菲耶夫的《戰爭與和平》和瓦格納的《紐約堡的名歌手》,雖然都是重要的音樂作品，但它們并不屬于表現主義風格。因此，正確答案是D.貝爾格《沃采克》。145.下面譜例中的旋律發展手法是()。C、模仿解析：根據旋律發展的手法，譜例中的旋律重復或相似的部分以相同的或變化的形式出現，這種手法稱為模進。模進是指音樂作品中旋律或和聲以一定模式或間146.“老師請學生盡可能多地找出用‘嘴發出做音樂，并分組表演”,這個活動的主要目的是()。D、訓練技巧解析：知識點：對音樂課堂活動的目的識別。題干中已經明確說明要找出用“嘴”發出聲音的方式，表明是一種探索音樂的過程。A項當選。B項：“講解知識”是指通過語言等方式闡明知識內容，重點強調的是對理論的理解。與題干不符，排除。C項：“提高審美”是指通過聆聽不同的樂曲作品，從而達到審美能力的提升。與題干不符，排除。D項：“訓練技巧”是指通過反復的練習，掌握多種方式方法。與題干不符，排除。147.下面譜例的曲作者是()。 A、洗星海B、任光148.下列哪項不屬于合唱隊員的招收主要途徑()149.分析下列旋律的調式()。A、和聲小調B、a和聲大調D、C和聲小調答案：A解析：根據旋律的特征和和聲小調的特點，可以判斷出該旋律的調式為a和聲小調。和聲小調的特點是升VI1級音，而自然大調和和聲大調則沒有這一特征。C自然大調和C和聲小調也不符合題目中旋律的調式特征。150.下面譜例共有幾個聲部?()A、二聲部B、三聲部C、四聲部解析：通過觀察譜例，可以看到音樂作品中有多個獨立的旋律線同時進行，這些旋律線在不同的高度上演奏，形成了多個聲部。仔細數數這些旋律線，可以確定共有四個聲部。151.下面譜例出自哪部科幻電影的主題曲?()B、《辛德勒的名單》C、《泰坦尼克號》解析：該譜例的音樂風格與《星球大戰》的主題曲非常相似，具有標志性的宏大和激昂的旋律特征，因此可以判斷這是《星球大戰》的主題曲。152.下列哪一項不是弦樂四重奏的基本構成樂器()。解析：B選項，弦樂四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴組成，綜上，B選項正確。ACD選項，故排除。故正確答案是B項。153.弱起的上行純四度具有()。B、具有鮮明的戰斗性、號召性C、是構成旋律流暢進行的基本音程D、歌曲創作中很少使用解析：弱起的上行純四度在特定的音樂風格中，如革命性的大調式歌曲，常常展現出鮮明的戰斗性和號召性。這一特點在諸如《國際歌》《義勇軍進行曲》《歌唱祖國》等歌曲中得到了體現，這些歌曲都通過弱起的上行純四度來增強音樂的154.以下()選項不屬于奧爾夫教學法的教學原理。A、綜合性C、親自參與、訴諸感性、回歸人本D、人文性解析：奧爾夫教學法的教學原理有以下五個方面：1.綜合性音樂是一種綜合的藝術，可以唱、跳、奏同時進行。奧爾夫同樣也認為原本的音樂是歌、舞、樂結合2.創造性兒童的思維非常的活躍，沒有受到社會生活的禁錮，所以他們天生就有創造的能力與條件。當他們看到一幅畫后，可以利用音樂來表達自己的感受。我們也可以借助音樂這種藝術形式來挖掘、發揮兒童的想象力。當兒童在用音樂表達情感時，不一定非要有樂器，他們可以利用一切發音物體進行創造，這就充分的體現了創造性。3.親自參與、訴諸感性、回歸人本奧爾夫教學法充分地調動了兒童各個方面的能力，能夠非常好地培養人的情商。原本的音樂人們只是作為聆聽著來欣賞，而在奧爾夫教學法中，人們則作為參與者參與其間，隨著音樂的流動，可以自由地擺動身體，這樣的形式也有助于情緒的發泄。4.從本土文化出發奧爾夫教學法最為寶貴的是他的教學理念，而非教條式的示例。奧爾夫教學法并155.將下面譜例中的12音音列作為“原型”,并依此演變出“逆行”“倒影”和“逆行倒影”形態，樂曲的全部構成和運行皆由這4種形態所得出。這種作曲技法屬于哪種音樂流派?()C、表現主義解析：本題目中提到的作曲技法是通過對12音音列進行逆行、倒影和逆行倒影156.下面譜例選自哪首樂曲?()B、《金蛇狂舞》C、《花好月圓》答案：B解析：根據圖片中的樂譜特征，可以判斷這首樂曲是《金蛇狂舞》。該曲以其獨特的節奏和旋律著稱，特別是其中的快速節奏和重復的旋律模式，與圖片中的樂157.舞蹈與音樂之間存在的共同點是(),這是它們結合的自然基礎。B、速度C、旋律解析：D選項，舞蹈與音樂之間存在的共同點是節奏，這是它們結合的自然基礎。故排除。故正確答案是D項。158.“余音繞梁，三日不絕”是對古代哪一位音樂家技藝的描述?()解析：知識點：音樂歷史中的典故。題干中所說的“余音繞梁，三日不絕”形容的是春秋早期韓國的一位歌者韓娥，她的演唱善于表達情感，使聽者如身臨其境，與題干不符，排除。C、D兩項：并沒有與之對應的音樂典故。與題干不符，排159.在高中音樂鑒賞課中，老師經常采用辯論賽的方式考核學生的音樂文化知識，以此提高學生的思辨能力和知識整合能力。”這種評價模式的突出特點是()。A、情感性B、體驗性解析：本題目描述了在高中音樂鑒賞課中，老師采用辯論賽的方式考核學生的音樂文化知識，并指出這種方式旨在提高學生的思辨能力和知識整合能力。根據這一描述，我們可以分析各選項的特點：A.情感性：通常指的是評價過程中關注學生的情感反應和情感體驗。然而，辯論賽的方式更側重于學生對音樂文化知識的理解和應用，以及思辨能力的培養，而不是情感反應。B.體驗性：體驗性強調通析講解其本的舞蹈特征”,此教學方法是()。C、體驗法程。與題干不符，排除。D項：小組討論法是指教師在教學中針對一些重點與難點問題，提出思考題，組織學生開展討論。與題干不符，排除。161.隋唐時期，掌管禮樂活動的最高行政機構是()。D、太常寺答案：D解析：知識點：隋唐時期的音樂機構。隋唐時期的音樂機構分屬太常寺和宮廷管轄。太常寺是掌管禮樂活動的最高行政機構。太常寺下設大樂署和鼓吹署，大樂署主管藝人的訓練和考核，鼓吹署則專門管理儀仗中的鼓吹音樂。宮廷管轄教坊和梨園。所謂教坊，也就是宮中訓練、培養樂工的場所。梨園是唐玄宗在內廷設立的音樂機構，以教習法曲為主。梨園與專習歌舞的教坊不同，是專習法曲、專奏器樂的組織。B、C兩項排除。D項正確。A項：樂府是秦漢時期建立的音樂機構。樂府的任務是大規模、大范圍地采集民間歌謠。與題干不符，排除。162.下面譜例出自云南民歌(苗族舞曲),它的調式是()。D、G羽調式臉”屬于哪個行當?()164.“1948年，法國工程師舍費爾提出將音樂的概念擴大到包括一切自然音響，他采錄火車笛聲、人聲、敲打鐵器的聲音及其他聲音素材，借助電子手段，用剪切、變速、橫向疊加、倒放等手法創作了《鐵路練習曲》。”上面描述的是哪種A、爵士音樂C、具體音樂解析：知識點：對20世紀音樂形態的認識。A項：爵士音樂是一種在19世紀末20世紀初源于美國，誕生于新奧爾良的音樂表達形式，具有節奏極其復雜、即興性強等特點。與題干不符，排除。B項：簡約音樂是60年代時被提出作為實驗音樂中的一種音樂風格，其最大特色在于重復使用同主題的樂段、緩慢地或不加費爾提出的音樂形態，具體音樂素材來自自然界，器具，環境等一切聲源，通過麥克風錄制，然后經過剪輯，播放變速，聲音異化，磁帶運行，電子加工與蒙太奇進行更改，最后固定為作品。與題干相符，當選。D項：偶然音樂指作曲家在創作中將偶然性因素引入創造過程中或演奏過程中的音樂，亦稱“不確定性音樂”或“機遇音樂”。與題干不符，排除。165.將八度平均分成十二個均等的半音的音律叫做()。B、五度相生律C、十二平均律解析：十二平均律是一種將八度音程平均分成十二個相等的半音音程的音律體系。這種劃分方式使得各相鄰兩音之間的音高差距相同，音樂中的音階更加均勻和規律。十二平均律的發明者是中國明朝皇族世子朱載墻，發明時間為1584年。它通過數學計算實現，與其他音律如三分損益法、五度相生律和純律有明顯的區別。十二平均律的應用極大地豐富了音樂的表現力和創作可能性。166.下面譜例出自穆索爾斯基的《荒山之夜》,是一個單拍子的舞蹈性主題音樂，D、清唱劇進而帶領學生欣賞歌曲《山谷靜悄悄》,這使用了()的教學策略。D、語言創設情境解析：本題干中明確教師隨手拿起粉筆在黑板上畫了一只可愛的小鳥，屬于美術創作，故選擇B。169.下面譜例是普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中大黑貓的主題，它用什么樂器演A、短笛B、單簧管C、小提琴D、定音鼓解析：普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中大黑貓的主題通常由單簧管演奏，因為單簧管的音色能夠很好地表現出大黑貓狡猾和機智的特性。170.下面譜例的正確指揮圖示是()。BDA、解析：根據譜例中的音符和指揮圖示的特征，正確的指揮圖示應該反映出音符的旋律線和節奏變化。譜例中的音符有上升和下降的趨勢，且有一些跳躍和重復的音符。通過對比各個選項的指揮圖示，選項B最符合譜例中的音符走勢和節奏變化，能夠準確地表現出譜例中的音樂形象。171.下面譜例出自福斯特的哪一首歌曲?()A、《美麗的夢神》這首歌曲的歌詞表達了離開塵世，前往天國的情感，與圖片中的歌詞內容相符。172.獲得2016年度諾貝爾文學獎的美國著名搖滾、民謠藝術家是()。出生于英國利物浦，英國搖滾樂隊“披頭士”成員、搖滾音樂家、詩人、社會活動家。與題干不符，排除。B項：大衛·鮑威(DavidBowi美國藝術文學院榮譽成員。2016年，鮑勃·迪倫獲得諾貝爾文學獎，成為第一位獲得該獎項的作曲家。與題干相符，當選。Dackson),美國歌手、詞曲創作人、舞蹈家、表演家、慈善家、音樂家、人道主173.本世紀近代專業音樂創作兒童歌舞音樂代表人物和作曲家是()。B、黃自解析：本世紀近代專業音樂創作兒童歌舞音樂代表人物和作曲家是黎錦輝。故正174.下面譜例出自校園歌曲《鄉間小路》,與它屬于同一類型的歌曲是()。B、《天路》C、《黃土高坡》D、《外婆的澎湖灣》旋律”,這一教學活動體現的是()。小提琴曲是()。D、《牧歌》解析：A選項：《搖籃曲》不屬于這個范疇，故A排除；B選項：《綏遠組曲》又名《內蒙組曲》,是馬思聰創作于1938年的一部小提琴組曲。全曲共分為3177.音樂課的教學過程就是音樂藝術的()過程。A、展示C、聆聽三大原則出自什么教學法()?解析：A選項，奧爾夫音樂教學法由德國著名音樂家卡爾奧爾夫所創建。這是一A。180.下面譜例出自哪一部歌劇?()很安靜的行板B、《蝴蝶夫人》——普契尼C、《弄臣》——威爾第解析：根據圖片中的樂譜和文字描述，這段音樂的風格和歌詞內容與羅西尼的歌劇《蝴蝶夫人》相符。該歌劇中的許多選段都具有類似的抒情和旋律特征。其他選項中的歌劇作者和作品風格與圖片中的樂譜不符。181.下列屬于江西民歌的是()。A、《高高山上一樹槐》C、《放風箏》解析：A選項：《高高山上一樹槐》是一首四川民歌。C選項：《放風箏》是河北民歌。D選項：《下四川》是甘肅民歌。故正確答案選擇B。182.下面譜例出自一首民歌，它的體裁是()。(%!!!唯!!味!!B、長調解析：根據譜例中的旋律和節奏特征，這首民歌的體裁更符合勞動號子的特點。勞動號子通常具有簡潔明快的節奏，強烈的勞動氣息，常用于勞動時的口號或歌聲，以激勵和協調勞動動作。譜例中的節奏和旋律結構與勞動號子的典型特征相183.為取得理想的教學效果，在欣賞課《走進亞洲》教學的前一周，老師進行了相關的問卷調查”,這種評價方式是()。B、診斷性評價C、檔案袋評價D、終結性評價解析：知識點：對音樂教學評價的識別。題干中所說的進行問卷調查，指的是診斷性評價。A項：形成性評價是一種檢驗學生階段學習效果的評價方式，其功能是了解和檢驗學生一定階段的學習效果。與題干不符，排除。B項：診斷性評價也稱教學性評價、準備性評價，一般是指在某項教學活動開始之前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。與題干相符，當選。C項：檔案袋評價是指為某一內容建立一定的動態發展評價，為教學提供一定的價值判斷信息。與題干不符，排除。D項：終結性評價是在期末結業時進行的檢測，所檢測的內容為整個學期內的全部學習內容。與題干不符，排除。184.圖片中的形式，是和弦外音的哪一種()?C、輔助音解析：根據音樂理論知識，和弦外音是指在和弦進行過程中，出現在和弦音之外的音。圖片中的音符形式符合經過音的特征，即在一個和弦音與另一個和弦音之間出現的音。經過音通常短暫的連接兩個和弦音，使和弦過渡更加流暢。因此，圖片中的形式是和弦外音的經過音。185.下面譜例出自柴科夫斯基《胡桃夾子》中的哪一首舞曲?()A、《花之圓舞曲》B、《俄羅斯特列帕克舞曲》C、《中國舞曲一茶》D、《蘆笛舞曲》可以確定譜例出自《蘆笛舞曲》。這是柴科夫斯基為《胡桃夾子》創作的一首著名舞曲，其旋律和節奏特征與譜例中的音樂元素相符。186.下列關于高中音樂課堂教學的表述，正確的是()。A、高中音樂課堂全部按照學生意愿開設B、各模塊的教學內容均應以學生演奏演唱為主C、在“歌唱”模塊中應安排合唱的分聲部排練D、高中階段應開設簡譜讀寫課解析：知識點：對高中音樂課程標準的理解。《普通高中音樂課程標準(實驗)》提出高中音樂課堂可分為六大模塊，包括“音樂鑒賞”“歌唱”“演奏”“創作”“音樂與舞蹈”“音樂與戲劇表演”。其中“音樂鑒賞”為必修課，其余均為選修課。A項：“全部按照學生意愿開設”與高中必修課相矛盾。與題干不符，排“歌唱”模塊安排合唱的分聲部排練，有助于學生更好地學習各聲部，更好地進行融合演唱。與題干相符，當選。D項：“簡譜讀寫”是學生在小學就掌握的技187.密集排列是指上方三個聲部，兩兩聲部之間是()關系。A、一度、二度B、三度、四度C、五度、六度D、七度、八度解析：B選項，上方個三聲部每一對相鄰聲部：密集排列法——三度、四度；開B選項正確。ACD選項，故排除。故正確答案是B選項。188.在一首樂曲或一個音樂段落中，能體現該樂曲或段落的基本性格面貌的樂思，稱之為()。C、曲調解析：A選項：樂段是構成獨立段落的最小結構。樂段的長度取決于作品的速度、節拍和體裁。C選項：建立在一定的調式和節拍的基礎上，按一定的音高、時值和音量構成的、具有邏輯因素的單聲部進行。亦稱曲調。D選項：樂匯是曲式學單位體系中最小單位。故正確選項是B。189.下面譜例出自貝多芬《c小調第五交響曲》的第幾樂章?()B、第二樂章C、第三樂章解析：知識點：對貝多芬交響樂的積累。視唱樂譜，可以判斷這是貝多芬《c小調第五交響曲》的第一樂章主題。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項，與題190.下面譜例中的旋律發展手法是()。B、擴大C、減縮解析：根據旋律發展手法的定義，變奏是