人教版七年級上冊地理3.1多變的天氣第一課時教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級上冊地理3.1多變的天氣第一課時教學設計教學內容分析親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個神奇而又神秘的世界——天氣！這是我們人教版七年級上冊地理第三單元的第一課，叫做《多變的天氣》。在這一課里，我們將揭開天氣的神秘面紗，了解它的一些基本特點，比如氣溫、降水、風等等。這些知識可都是我們日常生活中息息相關的哦！記得課本上有一張描繪天氣現象的圖片，那上面的云朵、太陽、雨滴都是我們今天的主角。讓我們一起走進這個奇妙的世界，感受大自然的魅力吧！??????核心素養目標1.培養學生地理實踐力，通過觀察和記錄天氣現象，提升學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.增強學生綜合思維，引導學生從不同角度分析天氣變化的原因，培養辯證思考的習慣。

3.提升學生的科學探究精神，鼓勵學生通過實驗和觀察，探究天氣現象背后的科學原理。

4.增強學生的環境意識，使學生認識到天氣變化對人類生活的影響，培養關愛環境的責任感。學情分析同學們，進入七年級后，你們已經接觸了地理這門新學科。在這個年齡段，同學們的地理知識基礎可能各不相同，有的同學對地理現象有濃厚的興趣，對天氣變化的規律有所了解；而有的同學可能對地理學科還比較陌生，對天氣現象的認識較為模糊。

在知識層面，同學們對氣溫、降水、風等基本天氣要素有一定的認識，但可能缺乏系統性的了解。在能力方面，同學們的觀察能力、分析能力和實踐能力需要進一步提升，以便更好地理解和掌握天氣變化的規律。在素質方面，同學們需要培養對自然現象的好奇心、探索精神和環保意識。

在行為習慣上，同學們的學習態度普遍認真，但個別同學可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，可能會影響課堂氛圍和學習效果。

因此，在設計本節課時，我需要充分考慮學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，同時注重培養他們的地理核心素養，使他們在學習過程中獲得全面的發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《人教版七年級上冊地理》教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與天氣現象相關的圖片、圖表和視頻，如天氣預報片段、云圖解析等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備好溫度計、濕度計等簡單氣象觀測工具，讓學生親身體驗氣象數據的收集。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內合作討論天氣現象，并在實驗操作臺旁留出空間進行氣象實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享關于天氣現象的基礎知識PPT，要求學生了解氣溫、降水和風的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“什么是天氣？天氣有哪些類型？”設計問題，引導學生思考天氣的本質和多樣性。

-監控預習進度：通過微信群的互動記錄，了解學生的預習情況，確保大多數學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解天氣的基本特征。

-思考預習問題：學生通過思考問題，對天氣現象產生初步的認識。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題清單提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源的分享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解天氣現象的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張有趣的天氣圖片，引出“多變的天氣”這一課題，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解不同天氣現象的成因，如高壓和低壓系統的特點。

-組織課堂活動：設計“天氣接龍”游戲，讓學生根據老師的提示說出相應的天氣現象。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，鍛煉對天氣現象的記憶和反應能力。

-提問與討論：學生提出對天氣現象的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣現象的成因。

-活動教學法：通過游戲等活動，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解不同天氣現象的成因，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生觀察并記錄一周內的天氣變化，分析氣溫和降水的變化規律。

-提供拓展資源：推薦相關的天氣網站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生完成觀察記錄，分析天氣變化。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的天氣知識學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的天氣知識，提高對天氣現象的觀察和分析能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。學生學習效果學生學習效果

在本節課《多變的天氣》的學習結束后，學生們在知識、能力、情感態度與價值觀等方面取得了顯著的效果。

1.知識掌握

（1）學生能夠描述天氣現象的基本概念，如氣溫、降水、風等。

（2）學生能夠識別并描述常見的天氣現象，如晴天、陰天、雨天、雪天等。

（3）學生能夠分析天氣現象的成因，如氣壓、溫度、濕度等因素的影響。

（4）學生能夠根據天氣現象預測未來天氣的變化趨勢。

（5）學生能夠運用所學知識解釋生活中的天氣現象，如為什么下雨前天空會陰沉、為什么太陽升起后會變得熱起來等。

2.能力提升

本節課的教學活動旨在培養學生的以下能力：

（1）觀察能力：通過觀察天氣現象，學生學會了如何觀察和描述自然現象。

（2）分析能力：學生能夠分析天氣現象的成因，培養了解決問題的能力。

（3）合作能力：小組討論和角色扮演等活動，使學生學會了與他人合作，共同完成任務。

（4）實踐能力：通過實驗和觀察天氣現象，學生將理論知識應用于實際生活中。

（1）學生能夠通過觀察和記錄天氣現象，收集和分析數據。

（2）學生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點，并尊重他人意見。

（3）學生能夠根據所學知識，解決生活中的實際問題。

（4）學生通過實驗和觀察，將理論知識與實際操作相結合。

3.情感態度與價值觀

本節課的教學旨在培養學生的以下情感態度與價值觀：

（1）熱愛自然：通過學習天氣現象，學生能夠感受到大自然的神奇和美好。

（2）關愛環境：學生認識到天氣變化對人類生活的影響，培養關愛環境的責任感。

（3）勇于探索：學生通過學習天氣現象，激發了對科學的興趣，培養了探索精神。

（1）學生對天氣現象充滿好奇，樂于探究其中的奧秘。

（2）學生在日常生活中，關注天氣變化，關心環境保護。

（3）學生對待學習充滿熱情，勇于挑戰新知識。

4.實用性

本節課的學習內容與學生的日常生活緊密相關，以下是一些實用性方面的效果：

（1）學生能夠根據天氣情況，合理安排日常生活和出行。

（2）學生能夠關注天氣預報，提前做好準備，避免天氣變化帶來的不便。

（3）學生能夠運用所學知識，參與家庭決策，如選擇合適的衣物、安排家庭活動等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《多變的天氣》這一課題，我們一起了解了天氣現象的基本概念、類型以及成因。通過觀察圖片、觀看視頻和小組討論，大家對天氣現象有了更加直觀和深入的認識。

首先，我們學習了氣溫、降水、風等基本天氣要素，這些要素的變化直接影響了我們的日常生活。比如，氣溫的高低會影響我們的穿衣搭配，降水量的多少會影響我們的出行計劃，而風向的變化則可能影響我們的出行安全。

其次，我們了解了不同類型的天氣現象，包括晴天、陰天、雨天、雪天等。這些天氣現象的形成都與大氣中的氣壓、溫度、濕度等因素密切相關。通過學習，大家能夠識別并描述常見的天氣現象，甚至能夠根據天氣現象預測未來的天氣變化。

在課堂活動中，我們通過“天氣接龍”游戲，不僅鍛煉了大家的記憶力和反應能力，還增進了同學之間的互動。此外，通過小組討論，大家分享了各自對天氣現象的理解和疑問，共同探討了天氣現象背后的科學原理。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結：

1.天氣是指某個地方距離地表一定高度的大氣在短時間內的具體狀態。

2.天氣現象包括氣溫、降水、風等要素，它們的變化直接影響我們的生活。

3.常見的天氣現象有晴天、陰天、雨天、雪天等，它們的形成與大氣中的氣壓、溫度、濕度等因素有關。

4.我們可以通過觀察天氣現象，預測未來的天氣變化。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個不是天氣要素？（A.氣溫B.降水C.風速D.濕度）

（2）下列哪個天氣現象是降水的一種？（A.晴天B.陰天C.雨天D.雪天）

（3）下列哪個因素對天氣現象影響最大？（A.氣溫B.氣壓C.風速D.濕度）

2.簡答題：

請簡述天氣現象的成因。

3.實踐題：

請觀察你所在地的天氣情況，并預測未來24小時的天氣變化。

希望大家能夠認真完成當堂檢測，通過檢測檢驗自己的學習成果。同時，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注天氣變化，提高生活質量。下課！課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據《多變的天氣》這一課題設計的課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學內容。

1.天氣日記

要求：請記錄下今天你所在地的天氣情況，包括氣溫、降水、風力等，并簡單描述一下你今天的活動受到天氣的影響。

示例：

日期：2023年10月25日

天氣情況：晴，氣溫15℃，風力2級

活動：今天天氣晴朗，適合戶外活動，我放學后和朋友們去公園踢足球。

2.天氣地圖分析

要求：選擇一張天氣預報圖，分析圖中的天氣系統，并解釋這些系統可能帶來的天氣現象。

示例：

分析：圖中顯示的是一個低壓系統，預計未來24小時內，該地區將會有降水，氣溫可能會下降。

3.天氣現象成因探究

要求：選擇一種天氣現象（如雷雨、霧霾），簡要描述其特征，并分析其成因。

示例：

現象：雷雨

特征：天空烏云密布，伴有雷聲和閃電，有時伴有暴雨。

成因：雷雨通常發生在對流旺盛的地區，當空氣上升時，溫度降低，水蒸氣凝結成云滴，當云滴增大到一定程度時，會形成雨滴，同時伴隨著電荷的分離，產生雷聲和閃電。

4.天氣預報制作

要求：根據你所在的地區，制作一份簡單的天氣預報，包括氣溫、降水概率、風力等信息。

示例：

天氣預報（2023年10月26日）

-晴天，氣溫5-15℃，風力1-2級

-早晨有輕微霧氣，請注意交通安全

-白天陽光充足，適合戶外活動

5.天氣與生活的關系

要求：思考并列舉至少三個天氣現象對日常生活的影響，并提出相應的應對措施。

示例：

影響1：雨天出行不便，容易滑倒。

應對措施：下雨時穿上防滑鞋，小心行走。

影響2：高溫天氣容易中暑。

應對措施：在高溫天氣下，注意補充水分，避免在烈日下長時間戶外活動。

影響3：寒潮天氣可能導致供暖不足。

應對措施：關注天氣預報，及時調整室內溫度，必要時使用取暖設備。板書設計①天氣現象概述

-天氣定義：地球表面大氣在短時間內的具體狀態

-天氣要素：氣溫、降水、風、濕度、氣壓等

②常見天氣現象

-晴天：天空晴朗，云量少，陽光充足

-陰天：天空多云，陽光不足，氣溫變化不大

-雨天