江蘇省連云港市八年級地理上冊2.1地形和地勢教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省連云港市八年級地理上冊2.1地形和地勢教學設計（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日，星期X，第X節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進地理的世界，探索我國的地形和地勢奧秘！????

在這節課中，我們將一起領略祖國的山川河流、高原平原，感受大自然的鬼斧神工。準備好，咱們出發啦！????核心素養目標1.培養學生的地理空間思維，讓學生能夠從不同角度觀察和解讀地形地勢特征。

2.提升學生的地理實踐能力，通過實地考察或模擬活動，讓學生學會運用地圖和地理信息系統。

3.增強學生的環境意識，引導學生關注地形地勢對人類活動的影響，形成可持續發展的觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-**地形類型的識別**：重點講解平原、丘陵、山地、高原、盆地五種基本地形的特點和分布，通過實例分析如何從地圖上識別這些地形類型。

-**地勢起伏的理解**：強調地勢高低變化的概念，以及如何通過等高線判斷地形的高低起伏，例如通過等高線間距和閉合曲線的判斷。

-**地形地勢對人類活動的影響**：介紹地形地勢如何影響氣候、交通、城市建設等人類活動，通過案例讓學生理解地形地勢的實用性。

2.教學難點：

-**復雜地形圖的解讀**：對于復雜地形圖的解讀，學生可能會在理解等高線、坡度、水流方向等方面遇到困難。難點在于如何幫助學生建立空間想象力，通過繪制等高線圖、分析地形剖面圖等方法，提高學生的地圖解讀能力。

-**地形地勢與人類活動的關系**：學生可能難以理解地形地勢對人類活動的影響是復雜多變的。難點在于引導學生思考不同地形地勢條件下人類活動的差異，例如在山區和平原地區進行農業、工業布局的差異。

-**地理信息系統（GIS）的應用**：對于GIS的基本概念和應用，學生可能感到陌生和難以理解。難點在于如何通過實際操作或模擬軟件，讓學生初步了解GIS的基本功能和應用場景。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《新人教版八年級地理上冊》教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備地形圖、等高線圖、地形地勢變化視頻、相關圖片和圖表，以幫助學生直觀理解地形地勢特征。

3.實驗器材：準備地形模型或模擬軟件，用于演示地形地勢的起伏變化和影響。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在實驗操作臺布置地形模型，便于學生動手操作和觀察。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有些地方是高山，有些地方是平原？今天我們就來揭開地形和地勢的神秘面紗！（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地球的形狀嗎？今天我們要探討的，就是地球表面那些千變萬化的地形和地勢。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-**地形類型**：首先，我們來認識五種基本地形類型：平原、丘陵、山地、高原、盆地。我會通過圖片和視頻展示每種地形的特征，讓大家直觀地了解它們。

-**地勢起伏**：接著，我們學習地勢起伏的概念。我會用等高線圖來解釋，并展示如何通過等高線間距和閉合曲線判斷地形的高低起伏。

-舉例說明：

-**地形類型舉例**：比如，我們國家最大的平原是華北平原，而喜馬拉雅山脈則是世界最高的山脈。

-**地勢起伏舉例**：在等高線圖中，我們可以看到喜馬拉雅山脈等高線密集，而華北平原等高線稀疏。

-互動探究：

-**小組討論**：分組討論不同地形地勢對人類活動的影響，如農業、交通、城市建設等。

-**模擬實驗**：使用地形模型，讓學生動手操作，模擬地形地勢的變化，加深理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-**地圖練習**：讓學生獨立完成地形圖的解讀練習，包括識別地形類型和地勢起伏。

-**案例分析**：分析實際案例，如某地地形地勢如何影響當地的經濟發展。

-教師指導：

-**個別輔導**：對學生在練習中遇到的問題進行個別輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。

-**總結反饋**：對學生的練習進行總結，強調重點和難點，并提供反饋。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-**地理信息系統（GIS）介紹**：簡要介紹GIS的基本概念和應用，讓學生了解如何利用GIS技術進行地形地勢分析。

-**課后作業**：布置與地形地勢相關的課后作業，如收集家鄉的地形地勢資料，制作簡單地圖。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調地形地勢的重要性。

-引導學生反思：通過學習地形地勢，我們學到了什么？如何將所學知識應用到實際生活中？

在整個教學過程中，我會不斷鼓勵學生積極參與，通過提問、討論、實驗等多種方式，激發學生的學習興趣，提高他們的地理素養。同時，我也會關注學生的學習狀態，及時調整教學策略，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國地形地勢圖集》：這本書詳細介紹了我國不同地形地勢的特點，包括地形分布圖、等高線圖等，有助于學生更全面地了解中國的地形地勢。

-《地理與環境》：這是一本介紹地理與環境關系的科普讀物，其中包含了許多與地形地勢相關的案例，如地形如何影響氣候、水源等。

2.課后自主學習和探究：

-**探究不同地區的地形地勢**：鼓勵學生選擇自己感興趣的地區，如家鄉、旅游過的城市等，收集相關地形地勢的資料，制作成小型的地形地勢報告。

-**地形地勢與人類活動的關系**：引導學生思考地形地勢如何影響人類的生產生活，例如在不同地形地區，人們如何適應地形特點進行農業生產或城市建設。

-**地形地勢對氣候的影響**：通過研究地形地勢對氣候的影響，讓學生了解山脈對氣候的屏障作用，以及地形地勢如何導致局部氣候的多樣性。

-**地形地勢與自然災害**：探討地形地勢與自然災害之間的關系，如地震、洪水、泥石流等，分析地形地勢如何加劇或減輕自然災害的影響。

-**地形地勢與交通運輸**：研究地形地勢如何影響交通運輸的發展，例如山區交通的困難、平原地區交通的便利等，思考如何利用地形地勢優勢發展交通。

3.實踐活動建議：

-**實地考察**：組織學生進行實地考察活動，如參觀地形博物館、地質公園等，通過實地觀察加深對地形地勢的理解。

-**模擬游戲**：設計一些與地形地勢相關的模擬游戲，讓學生在游戲中學習地理知識，如模擬地形建設、資源分配等。

-**科技應用**：鼓勵學生利用現代科技手段，如使用手機APP、在線地圖服務等，進行地形地勢的探究和學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于地形和地勢的基本概念理解較好。

-通過提問和回答問題，可以看出大部分學生能夠準確描述地形類型和地勢起伏的特點。

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極分享自己的想法和觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組都能夠清晰、有條理地展示他們的研究成果。

-學生們能夠結合實際案例，分析地形地勢對人類活動的影響，并提出自己的見解。

-展示過程中，學生們的表達能力和邏輯思維得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對地形和地勢知識的掌握程度。

-測試內容包括地形類型識別、地勢起伏判斷、地形地勢對人類活動的影響等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對復雜地形圖的解讀仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括對知識的掌握、參與討論的積極性等。

-互評：組織學生之間進行互評，互相指出對方的優點和不足，以促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予積極的評價，肯定他們的參與度和合作精神，同時指出個別學生在課堂上的沉默和參與度不足。

-針對小組討論成果：教師對小組討論成果展示給予高度評價，認為學生能夠將所學知識應用于實際案例分析，并提出建設性意見。

-針對隨堂測試：教師對隨堂測試結果進行分析，指出學生在地形類型識別和地勢起伏判斷方面表現良好，但在復雜地形圖的解讀上存在困難。

-針對課后作業：教師提醒學生重視課后作業，鼓勵他們通過查閱資料、實地考察等方式，進一步加深對地形地勢的理解。

-針對教學改進：教師根據學生的反饋和測試結果，調整教學策略，如增加地形圖的解讀練習、組織實地考察活動等，以提高學生的地理素養。教學反思與總結嗯，今天這節課過得還挺有意思的，咱們一起探討了地形和地勢，學生們似乎也學到了不少。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我得說說教學方法。我發現，通過圖片、視頻和實際案例的結合，學生們對地形和地勢的理解更加直觀和深刻。比如，我在講解高原時，放了一段青藏高原的視頻，學生們立刻就能感受到高原的廣闊和獨特氣候。

然后是策略，我嘗試了小組討論和模擬實驗，效果還是不錯的。學生們在小組討論中很活躍，能互相學習，共同進步。不過，我也發現了一些問題，比如在模擬實驗時，部分學生操作不夠熟練，這讓我意識到需要加強實驗操作的指導。

管理方面，我得承認，我在課堂管理上還有提升空間。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致我很難掌控整個課堂。我需要更好地平衡學生的參與度和課堂紀律。

當然，也有不足之處。比如，有些學生在解讀復雜地形圖時還是顯得有些吃力，這說明我需要在地圖解讀方面加強教學。另外，對于地形地勢如何影響人類活動的部分，我覺得還可以設計一些更具挑戰性的案例，讓學生深入思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-加強地圖解讀的練習，可以通過制作地圖解讀的練習冊，讓學生在課后繼續練習。

-設計更多與地形地勢相關的案例，讓學生在案例中學習如何分析問題。

-優化課堂管理，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和紀律性。

-考慮引入更多的互動環節，如角色扮演、地理知識競賽等，以增強學生的學習興趣。重點題型整理1.**地形類型匹配題**

-題型：請將以下地形類型與對應的圖片或描述相匹配。

-圖片/描述：

-A.地形起伏平緩，海拔較低

-B.地形崎嶇，海拔較高

-C.地形中間高四周低

-D.地形中間低四周高

-答案：A-平原，B-山地，C-盆地，D-高原

2.**地勢起伏判斷題**

-題型：根據等高線圖，判斷以下說法是否正確。

-等高線圖描述：等高線間距為50米，閉合曲線表示山頂。

-說法：圖中A點比B點高。

-答案：正確。根據等高線圖，A點所在的山頂海拔高于B點。

3.**地形地勢影響分析題**

-題型：分析下列地形地勢對人類活動的影響。

-情景：某地區地形以山地為主，氣候濕潤。

-問題：該地形地勢對該地區農業、交通和城市建設有哪些影響？

-答案：山地地形不利于大規模農業開發，但適合發展特色農業和旅游業。濕潤氣候有利于農業和林業的發展。交通建設面臨挑戰，但可利用山區特有的資源優勢發展特色旅游。

4.**地形地勢與自然災害關系題**

-題型：探討下列地形地勢與自然災害之間的關系。

-情景：某地區