四年級數學下冊三三位數乘兩位數練習五教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級數學下冊三三位數乘兩位數練習五教學設計蘇教版教學內容本節課教學內容為蘇教版四年級數學下冊“三三位數乘兩位數練習五”。內容包括：三位數乘兩位數的計算方法，豎式計算中的進位問題，以及三位數乘兩位數的估算方法。通過練習題的形式，幫助學生鞏固和運用所學知識，提高計算能力和解決問題的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算和數據分析等。通過學習三位數乘兩位數的計算方法，學生能夠提高數學抽象和數學運算能力；通過解決實際問題，培養學生的邏輯推理和數學建模能力；通過估算和計算練習，提升數據分析能力，增強解決實際問題的信心。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-核心內容：三位數乘兩位數的計算方法，特別是豎式計算中的進位處理。

-舉例解釋：例如，對于123×45這樣的乘法，學生需要理解并能夠正確處理個位、十位、百位上的進位問題，如123×45中，3乘以5得到15，需要進1到十位上，而2乘以4加上進位的1，結果是9，這樣學生就能正確計算出123×45=5535。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點內容：多位數乘法的進位處理和理解。

-舉例解釋：例如，在計算如123×78這樣的乘法時，學生可能會在處理多位數的進位時感到困難。具體難點包括：個位相乘后的進位處理，如8乘以3得24，需要進2到十位；十位相乘后的進位處理，如8乘以2得16，加上進位的2是18，需要進1到百位；百位相乘后的進位處理，如7乘以3得21，加上進位的1是22，需要進2到千位。這些進位的正確處理是學生需要克服的難點。教學方法與策略1.采用講授法結合例題講解三位數乘兩位數的計算步驟，確保學生理解計算規則。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組內交流不同的計算方法，提高合作學習能力和邏輯思維能力。

3.利用多媒體展示計算過程，幫助學生直觀理解進位過程。

4.設計“計算接力”游戲，讓學生在游戲中練習乘法計算，提高計算速度和準確性。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：展示一幅農場圖片，介紹農場中有不同數量的動物，如豬、牛、羊等。

2.**提出問題**：引導學生思考，如果想知道農場中所有動物的總數，應該如何計算？

3.**激發興趣**：提出一個有趣的問題：“如果你是一位農場主，如何快速計算出農場中所有動物的數量？”

4.**用時**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**引入新知識**：通過復習兩位數乘法的知識，引入三位數乘兩位數的概念。

2.**講解計算方法**：展示豎式計算方法，講解個位、十位、百位相乘以及進位的過程。

3.**舉例說明**：以123×45為例，詳細講解每一步的計算過程，強調進位的重要性。

4.**師生互動**：提問學生：“在計算過程中，我們應該注意什么？”鼓勵學生回答，并給予反饋。

5.**用時**：12分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組發放計算題目，要求學生在規定時間內完成。

2.**個別指導**：巡視教室，針對學生在計算過程中遇到的問題進行個別指導。

3.**展示答案**：請各小組展示計算結果，并講解計算思路。

4.**討論交流**：引導學生討論在計算過程中遇到的困難和解決方法。

5.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：針對本節課的重點內容進行提問，如“如何處理多位數乘法中的進位？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，回答問題。

3.**教師總結**：對學生的回答進行總結，強調正確的方法和技巧。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘）**

1.**回顧總結**：引導學生回顧本節課所學內容，強調三位數乘兩位數計算方法的重要性。

2.**拓展練習**：布置課后拓展練習，如計算更復雜的乘法題目，或者設計實際問題讓學生應用所學知識解決。

3.**反饋評價**：詢問學生對本節課的收獲和感受，收集反饋信息。

4.**用時**：5分鐘

**六、板書設計**

1.**標題**：三位數乘兩位數

2.**內容**：

-豎式計算步驟

-個位、十位、百位相乘

-進位處理

-舉例說明

**七、教學反思**

-觀察學生在課堂上的參與度和學習效果，及時調整教學策略。

-關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

-評價學生的學習成果，為后續教學提供依據。教學資源拓展1.拓展資源：

-**數學游戲**：設計一些與乘法相關的數學游戲，如“乘法接力”、“乘法棋盤”等，通過游戲的方式提高學生對乘法計算的興趣和熟練度。

-**數學故事**：收集一些與乘法相關的數學故事，如《阿凡提的智慧》中的乘法問題，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-**數學文化**：介紹一些與乘法相關的數學歷史知識，如乘法表的起源，以及古代數學家對乘法的研究成果，拓展學生的數學視野。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：布置一些家庭作業，讓學生在家中進行乘法練習，如計算日常生活中的物品數量，如家庭成員的人數、購物時的商品價格等。

-**小組合作**：鼓勵學生組成學習小組，共同完成一些復雜的乘法題目，通過小組合作培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

-**實踐應用**：引導學生將乘法知識應用到實際生活中，如設計一個簡單的購物清單，計算總價，或者計算家庭預算等。

-**在線資源**：推薦一些在線數學學習平臺，如“數學樂園”、“KhanAcademy”等，這些平臺提供豐富的數學學習資源和練習題，幫助學生鞏固和拓展乘法知識。

-**數學軟件**：介紹一些數學軟件，如“GeoGebra”、“AlgebraTiles”等，這些軟件可以幫助學生可視化地理解乘法概念，提高學習效果。

-**閱讀材料**：推薦一些適合四年級學生的數學讀物，如《數學的故事》、《數學的魅力》等，通過閱讀激發學生對數學的興趣和好奇心。

-**社區活動**：組織學生參加社區數學活動，如數學競賽、數學講座等，讓學生在更廣泛的社交環境中學習數學，提高數學應用能力。板書設計①三位數乘兩位數計算步驟

-個位相乘

-十位相乘

-百位相乘

-進位處理

②關鍵知識點

-豎式計算

-個位、十位、百位乘法

-進位規則

③重點詞句

-個位相乘滿十，向前一位進一

-十位相乘滿十，向前一位進一

-百位相乘滿十，向前一位進一

-計算結果從個位開始寫起重點題型整理1.**題型一：三位數乘以兩位數的豎式計算**

-題型描述：給出一個三位數和一個兩位數，要求學生使用豎式計算方法進行乘法運算。

-例題：345×23

-答案：345×23=7935

2.**題型二：三位數乘以兩位數的進位處理**

-題型描述：在計算過程中，如果某一位的乘積超過10，需要進行進位處理。

-例題：321×47

-答案：321×47=15087

3.**題型三：三位數乘以兩位數的估算**

-題型描述：使用估算方法快速得到一個三位數乘以兩位數的近似結果。

-例題：估算324×58

-答案：估算結果約為18000（將324估算為300，58估算為60，然后計算300×60）

4.**題型四：三位數乘以兩位數的實際問題**

-題型描述：將乘法運算應用于實際問題中，如計算商品總價、計算物品數量等。

-例題：小明有324個蘋果，他想每袋裝58個，他需要準備多少個袋子？

-答案：324÷58≈5.59，所以小明需要準備6個袋子。

5.**題型五：多位數乘以兩位數的混合運算**

-題型描述：在計算過程中，可能涉及多位數乘以兩位數，以及加法或減法的混合運算。

-例題：計算(234×56)+(345×78)-(456×12)

-答案：首先計算乘法，234×56=13104，345×78=26910，456×12=5472，然后進行加減法，13104+26910-5472=34142課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

1.**回顧知識點**：首先，教師帶領學生回顧本節課所學的三位數乘以兩位數的計算方法，包括豎式計算步驟、進位處理和估算方法。

2.**強調重點**：強調豎式計算中的進位處理是本節課的重點，提醒學生在計算時要特別注意進位的規則。

3.**總結方法**：總結三位數乘以兩位數的計算方法，包括從個位開始乘，逐位相乘，以及處理進位。

4.**鼓勵應用**：鼓勵學生在日常生活中應用所學知識，如購物時的價格計算、物品數量的估算等。

**當堂檢測：**

1.**檢測目的**：通過當堂檢測，檢驗學生對三位數乘以兩位數計算方法的掌握程度。

2.**檢測形式**：設計一份包含多種題型的檢測卷，包括選擇題、填空題和計算題。

3.**題型設計**：

-**選擇題**：給出幾個三位數乘以兩位數的乘法式子，讓學生選擇正確的計算結果。

-**填空題**：給出部分計算過程，讓學生填寫缺失的數字或步驟。

-**計算題**：給出幾個三位數乘以兩位數的乘法題目，要求學生獨立完成計算。

4.**檢測內容**：

-**例題1**：選擇題：345×23的正確結果是（）。

-A.7935

-B.8953

-C.7953

-D.7