2025學(xué)年歌表演我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“我的家在日喀則”為主題，結(jié)合人教版音樂課本二年級上冊內(nèi)容，通過歌曲演唱、欣賞、創(chuàng)編等方式，讓學(xué)生了解西藏文化，感受民族風(fēng)情。課程設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知，通過聆聽、演唱《我的家在日喀則》，感受藏族音樂的特色；增強文化理解，了解西藏地區(qū)的歷史文化背景；提升音樂表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生嘗試不同的演唱方式和表達(dá)情感；培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞或旋律，提高音樂實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱《我的家在日喀則》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②通過歌曲學(xué)習(xí)，理解藏族音樂的特點，感受地域文化的魅力。

③學(xué)會欣賞和評價歌曲，表達(dá)對歌曲的理解和感受。

2.教學(xué)難點，

①理解歌曲中藏族語言的發(fā)音特點和節(jié)奏變化。

②在演唱過程中，如何運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，保持聲音的穩(wěn)定和美感。

③創(chuàng)編歌詞或旋律，將個人情感融入歌曲，體現(xiàn)音樂創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《音樂》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備西藏風(fēng)光圖片、藏族音樂視頻、相關(guān)民族樂器圖片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備錄音機、音響設(shè)備，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示歌曲旋律和歌詞。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《我的家在日喀則》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受歌曲的旋律和情感。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌是哪個地方的民歌嗎？它是如何表達(dá)人們的心情和情感的呢？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師簡要介紹西藏地區(qū)和藏族文化。

講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》。

用時：5分鐘

2.教師講解歌曲中藏族語言的發(fā)音特點和節(jié)奏變化。

用時：5分鐘

3.教師展示藏族樂器圖片，介紹樂器名稱和特點，引導(dǎo)學(xué)生了解藏族音樂文化。

用時：5分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一首與《我的家在日喀則》風(fēng)格相似的民歌，進行演唱。

用時：5分鐘

2.教師請每組學(xué)生分享演唱感受，并給予點評和指導(dǎo)。

用時：5分鐘

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得《我的家在日喀則》這首歌曲有什么特點？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

用時：3分鐘

2.教師提問：“如果你有機會去西藏旅游，你最想做什么？”

學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

用時：3分鐘

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何更好地傳承和弘揚民族文化？”

學(xué)生討論，教師總結(jié)。

用時：4分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用自己喜歡的方式演繹《我的家在日喀則》。

用時：5分鐘

2.教師提問：“同學(xué)們，剛才上臺的同學(xué)是如何演繹這首歌的？你們覺得他們的表現(xiàn)如何？”

學(xué)生評價，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在學(xué)習(xí)這首歌的過程中，我們學(xué)到了哪些知識和技能？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)到了藏族音樂文化和音樂表現(xiàn)力。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和傳承民族文化。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂審美感知能力提升：通過學(xué)習(xí)《我的家在日喀則》這首歌曲，學(xué)生能夠感受到藏族音樂的獨特魅力，增強了對不同民族音樂風(fēng)格的審美感知能力。

2.音樂文化理解能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了西藏地區(qū)的歷史文化背景，對藏族音樂文化有了更深入的認(rèn)識，提高了文化理解能力。

3.音樂表現(xiàn)力得到鍛煉：學(xué)生在演唱、欣賞和創(chuàng)編歌曲的過程中，學(xué)會了運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，提高了音樂表現(xiàn)力。

4.音樂創(chuàng)造力得到激發(fā)：學(xué)生在嘗試創(chuàng)編歌詞或旋律時，激發(fā)了音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.團隊合作能力提升：在分組演唱和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

6.情感表達(dá)能力增強：學(xué)生在演唱歌曲時，能夠表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛和對民族文化的自豪感，情感表達(dá)能力得到增強。

7.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)藏族語言發(fā)音特點和節(jié)奏變化的過程中，提高了語言表達(dá)能力。

8.情緒調(diào)節(jié)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過音樂調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會了用音樂表達(dá)自己的情感，提高了情緒調(diào)節(jié)能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主探究、合作學(xué)習(xí)和自我評價，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

10.社會責(zé)任感增強：學(xué)生在了解藏族文化的同時，增強了社會責(zé)任感，認(rèn)識到保護和發(fā)展民族文化的重要性。課后作業(yè)1.**歌詞仿寫**：

-仿寫《我的家在日喀則》的歌詞，創(chuàng)作一首表達(dá)你對家鄉(xiāng)情感的歌曲。要求：歌詞要押韻，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。

-答案示例：

我的家鄉(xiāng)在____，

那里有____，

每當(dāng)我聽到____，

心中就充滿了____。

2.**音樂創(chuàng)作**：

-嘗試為《我的家在日喀則》創(chuàng)作一段旋律或和聲，并嘗試用樂器或聲部進行演唱。

-答案示例：

（此處為學(xué)生創(chuàng)作的旋律，由于無法展示音頻，以下為文字描述）

調(diào)式：C大調(diào)

旋律：535653215

3.**知識問答**：

-回答以下問題，加深對藏族音樂文化的了解。

1.《我的家在日喀則》這首歌曲屬于哪個民族的民歌？

2.西藏地區(qū)的主要民族是什么？

3.藏族音樂的特點有哪些？

-答案示例：

1.藏族民歌

2.藏族

3.藏族音樂特點：節(jié)奏自由、旋律悠揚、音域?qū)拸V、善于運用裝飾音等。

4.**繪畫創(chuàng)作**：

-以《我的家在日喀則》為主題，繪制一幅描繪家鄉(xiāng)美景的圖畫。

-答案示例：

（此處為學(xué)生創(chuàng)作的圖畫，由于無法展示圖片，以下為文字描述）

畫面展示了西藏高原的壯麗景色，包括雪山、草原、牛羊等元素。

5.**家庭分享**：

-與家人分享你在課堂上學(xué)到的關(guān)于西藏的知識和歌曲《我的家在日喀則》，鼓勵家人一起學(xué)習(xí)。

-答案示例：

（此處為學(xué)生與家人互動的描述，由于無法展示互動內(nèi)容，以下為文字描述）

學(xué)生向家人介紹西藏的文化和《我的家在日喀則》的創(chuàng)作背景，家人對此表現(xiàn)出濃厚的興趣，并一起欣賞了歌曲。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了如何溝通和表達(dá)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解西藏的文化和音樂，這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為學(xué)生的個性差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)深度不足：在講解藏族音樂文化時，可能由于時間限制，我沒有能夠深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點理解不夠透徹。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的全面認(rèn)識。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，我計劃在分組討論時，提前設(shè)定明確的任務(wù)和目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，同時加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在未來的教學(xué)中，我會嘗試將藏族音樂文化融入到日常教學(xué)中，通過拓展閱讀、實地考察等方式，讓學(xué)生更深入地了解和體驗。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生提供反饋，幫助他們更好地認(rèn)識自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《我的家在日喀則》

-歌曲名稱

-藏族民歌

-節(jié)奏、旋律