【核心素養】人教版音樂六年級上冊6.1《我和你》教案+素材課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以《我和你》為載體，通過歌曲欣賞、演唱、表演等形式，引導學生感受歌曲所傳達的團結、友愛的情感。通過音樂活動，培養學生的音樂素養，提高學生的審美能力，同時鍛煉學生的合作精神和團隊意識。教學內容與課本緊密相連，注重實際操作與體驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。二、核心素養目標培養學生對音樂的感知能力，通過歌曲《我和你》的欣賞和演唱，提升學生的音樂鑒賞力。增強學生的合作意識，通過集體演唱和互動表演，促進團隊合作與交流。激發學生的創造力和表現力，鼓勵學生在音樂活動中發揮想象，展現個性。三、學情分析六年級學生在音樂學科上已經具備了一定的基礎，能夠辨識基本的音符和節奏。他們對音樂充滿好奇，喜歡參與集體活動。然而，由于家庭背景和學習經歷的不同，學生在音樂素養和表現力上存在差異。部分學生可能在音樂知識掌握、音準、節奏感等方面相對較弱。在教學過程中，需關注以下幾點：

1.學生對《我和你》這樣的合唱曲目較為熟悉，有助于激發他們的學習興趣。

2.學生在合作學習時，部分可能缺乏自信，需要教師鼓勵和引導，以培養團隊精神。

3.學生在音樂表現方面，個別可能存在膽怯、羞澀等問題，需要教師營造輕松、和諧的學習氛圍。

4.學生在課堂行為習慣上，需加強紀律教育，確保課堂秩序，為高效教學提供保障。

5.學生對音樂的理解和感受能力正在逐步提高，教師應抓住這一特點，引導學生深入體驗音樂的情感內涵。四、教學資源準備1.教材：人教版音樂六年級上冊，確保每位學生擁有教材。

2.輔助材料：準備《我和你》歌曲音頻、歌詞打印版，以及相關圖片或視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置寬敞的教室，設置音樂欣賞區、小組討論區，確保音響設備正常運作。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放《我和你》歌曲的前奏，讓學生靜心聆聽，感受歌曲的氛圍。

2.**提問互動**：提問：“同學們，你們能感受到這首歌曲想要表達的情感嗎？它給你帶來了怎樣的感覺？”

3.**師生互動**：教師引導學生分享感受，激發學生對歌曲的興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**歌曲介紹**：介紹《我和你》的創作背景、歌曲特點等。

2.**音樂知識**：講解歌曲的旋律、節奏、歌詞等基本音樂知識。

3.**演唱示范**：教師演唱《我和你》，指導學生注意音準和節奏。

4.**師生互動**：教師提問，檢查學生對歌曲基本知識的掌握情況。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**跟唱練習**：教師帶領學生跟唱歌曲，注意糾正音準和節奏。

2.**分組練習**：將學生分成小組，每組練習演唱歌曲，教師巡回指導。

3.**討論交流**：各小組討論歌曲中表達的情感，分享各自的理解。

4.**師生互動**：教師邀請學生上臺展示小組練習成果，給予評價和鼓勵。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**情感理解**：提問：“這首歌曲給你留下了怎樣的印象？它讓你想到了什么？”

2.**合作體驗**：提問：“在小組練習中，你們是如何合作的？有什么收獲？”

3.**師生互動**：教師引導學生思考問題，分享自己的看法。

**五、拓展活動（5分鐘）**

1.**音樂創作**：鼓勵學生發揮想象力，創作與《我和你》主題相關的歌詞或旋律。

2.**展示交流**：學生展示自己的創作成果，教師給予點評和指導。

3.**師生互動**：教師與學生一起討論創作過程，分享創作心得。

**六、總結與反思（5分鐘）**

1.**回顧課程**：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結重點。

2.**反思評價**：學生反思自己在課堂上的表現，教師給予評價和鼓勵。

3.**情感升華**：教師引導學生將《我和你》的精神融入到日常生活中，傳遞友誼和團結。

**七、布置作業**

1.復習本節課所學內容，鞏固歌曲《我和你》。

2.課后思考：如何將團結、友愛的精神傳遞給身邊的人？

**教學重難點**：

*重點：掌握《我和你》的演唱技巧，理解歌曲的情感內涵。

*難點：在小組練習中培養團隊合作精神，提高音樂表現力。

**核心素養能力拓展**：

*通過音樂活動，培養學生的審美能力、合作意識和創新精神。

*培養學生在音樂活動中積極思考、勇于表達的品質。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**音樂背景知識**：介紹《我和你》的作曲家及創作背景，包括歌曲的靈感來源、創作過程中的故事等。

-**相似歌曲研究**：推薦類似主題的歌曲，如《友誼地久天長》、《送別》等，讓學生對比學習。

-**音樂文化探討**：探討歌曲中蘊含的中華文化元素，如團結、友愛、和諧等價值觀。

-**音樂與社會現象**：分析《我和你》這樣的歌曲在現代社會中的意義，如何傳遞正能量。

2.**拓展建議**：

-**音樂欣賞活動**：組織學生觀看與《我和你》相關的音樂視頻，如演唱會、音樂劇片段等，增強對音樂的直觀感受。

-**合唱排練**：鼓勵學生參與學校或班級的合唱團，通過集體練習提高音樂合作能力和團隊精神。

-**創作體驗**：指導學生嘗試創作簡單的歌曲，如歌詞、旋律，培養學生的音樂創作能力。

-**音樂知識講座**：邀請音樂教師或專家進行專題講座，拓展學生對音樂理論的認識。

-**課外閱讀**：推薦音樂相關的書籍和文章，如音樂史、音樂鑒賞等，提升學生的音樂素養。

-**社會實踐**：組織學生參觀音樂廳、音樂博物館等，親身感受音樂文化的魅力。

-**家庭音樂活動**：鼓勵學生在家庭中開展音樂活動，如家庭音樂會、音樂分享會等，增進家庭成員之間的感情。

3.**活動建議**：

-**音樂表演比賽**：舉辦校園音樂表演比賽，讓學生展示自己的才藝，提高舞臺表現力。

-**音樂創作工作坊**：開設音樂創作工作坊，邀請專業音樂人指導學生進行歌曲創作。

-**音樂文化研討會**：組織音樂文化研討會，讓學生探討音樂與生活的關系，分享音樂心得。

-**音樂志愿服務**：鼓勵學生參與音樂志愿服務活動，如為社區老人演出、為殘疾人提供音樂支持等。七、課堂1.**課堂評價**：

-**提問環節**：在課堂教學中，通過提問的方式了解學生對《我和你》這首歌曲的理解程度。例如，提問：“同學們，這首歌曲的主題是什么？你們覺得這首歌想要傳達給我們的信息是什么？”通過學生的回答，評估他們對歌曲內容的理解。

-**觀察學生表現**：在學生練習和演唱過程中，觀察他們的音準、節奏感以及表情、動作等，評估他們的音樂表現力和學習態度。

-**小組合作評價**：在小組練習環節，觀察學生之間的互動和合作情況，評估他們的團隊協作能力和溝通能力。

-**課堂測試**：通過小測驗或即興演唱，測試學生對歌曲旋律、節奏的掌握程度，以及他們對音樂知識的理解。

-**反饋與調整**：根據課堂評價的結果，及時調整教學策略，針對學生存在的問題進行個別輔導。

2.**學生自評**：

-**反思與總結**：課后，引導學生進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括演唱、參與度、合作等方面。

-**自我評價表**：設計學生自評表，讓學生根據自己的表現進行評分，包括音準、節奏、態度、合作等維度。

3.**同伴互評**：

-**小組互評**：在小組練習后，鼓勵學生之間互相評價，提出改進建議。

-**評價標準**：制定明確的評價標準，如音準、節奏、表現力等，確保評價的客觀性和公正性。

4.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的課后作業進行認真批改，包括歌詞填寫、音樂知識問答等。

-**作業反饋**：及時反饋作業評價結果，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

-**作業展示**：在課堂上展示優秀作業，鼓勵學生向榜樣學習。

5.**評價工具**：

-**課堂觀察記錄表**：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作情況等。

-**學生自評表**：用于學生自我評價，幫助他們反思自己的學習過程。

-**同伴互評表**：用于小組內互相評價，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

-**作業評價表**：記錄學生的作業完成情況，包括正確率、創新性等。

6.**評價目的**：

-**了解學生學習情況**：通過課堂評價，了解學生對《我和你》這首歌曲的理解程度和音樂素養。

-**促進學生學習**：通過評價，發現學生存在的問題，及時調整教學策略，幫助學生提高。

-**激發學生學習興趣**：通過積極的評價和反饋，激發學生的學習興趣