14請幫我一下吧（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進“14請幫我一下吧”這堂道德與法治課。首先，咱們要結合二年級小朋友的年齡特點，從生活中的小故事出發，讓大家在情境中感受互助的重要性。我會用親切的語言，結合有趣的圖片和視頻，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。接著，咱們將通過小組討論、角色扮演等方式，讓每位同學都能參與到課堂中來，分享自己的想法。最后，我們還要一起制定“互相幫助”的小計劃，讓這個好習慣陪伴大家成長哦！??????二、核心素養目標1.增強社會責任感，認識到在集體中互相幫助的重要性。

2.提升人際交往能力，學會傾聽、理解和尊重他人。

3.培養合作意識，學會在團隊中發揮自己的作用，共同解決問題。

4.樹立法治觀念，明白遵守規則、尊重他人權益的必要性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在道德與法治方面已有一定的認知基礎，他們了解一些基本的禮貌用語和人際交往的簡單規則。然而，對于“互相幫助”這一概念的理解可能還停留在表面，缺乏深刻的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的小故事和角色扮演活動特別感興趣。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來維持興趣。學習風格上，他們更傾向于通過直觀、互動的方式學習，如游戲、故事講述等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解“互相幫助”這一概念時可能遇到的困難包括：如何區分何時需要幫助他人，如何表達自己的需求，以及如何在幫助他人的同時維護自己的權益。此外，部分學生可能在小組討論和角色扮演中感到害羞或不自信，需要教師給予適當的引導和支持。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：兒童故事視頻、互助主題動畫短片、互動式學習軟件

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲卡片五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小朋友們在公園玩耍時互相幫助的視頻，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：視頻中的小朋友是如何互相幫助的？你在生活中遇到過需要幫助的情況嗎？

3.引導學生分享：請幾位同學分享自己生活中互相幫助的經歷，激發學生共鳴。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞“互相幫助”這一主題，結合生活實例，講解幫助他人的意義和重要性。

2.互動環節：提問學生，如果遇到以下情況，你會怎么做？

-同學摔倒了，你怎么辦？

-朋友找不到回家的路，你怎么辦？

-看到有人需要幫助，你怎么辦？

3.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-互相幫助有哪些好處？

-如何在日常生活中做到互相幫助？

2.小組代表分享：請各小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請同學們談談自己最近一次幫助他人的經歷，以及這次經歷給你帶來的感受。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：請學生分組進行角色扮演，模擬生活中互相幫助的場景。

2.教師點評：教師觀察學生表現，給予點評和指導。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：在互相幫助的過程中，我們可能會遇到哪些困難？如何克服這些困難？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調互相幫助的重要性。

2.作業布置：請同學們回家后，觀察家人、朋友之間的互相幫助，記錄下來，下節課分享。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，培養學生核心素養能力，實現教學雙邊互動。六、知識點梳理1.互相幫助的意義：

-促進人際關系的和諧發展。

-增強團隊合作能力。

-培養社會責任感和愛心。

2.互相幫助的情境：

-在生活中遇到困難時。

-看到他人需要幫助時。

-與他人合作完成任務時。

3.互相幫助的方式：

-主動關心他人，詢問是否需要幫助。

-尊重他人的意愿，不強迫幫助。

-用恰當的方式表達關心和幫助。

4.互相幫助的注意事項：

-幫助他人時，要注意自己的安全。

-幫助他人要真誠，不要虛偽。

-在幫助他人的過程中，要學會換位思考。

5.互相幫助的積極影響：

-提高自身的人際交往能力。

-增強集體榮譽感。

-培養良好的道德品質。

6.互相幫助的案例分享：

-家庭成員間的相互幫助。

-同學間的互相幫助。

-社會公益活動的互相幫助。

7.互相幫助的實踐活動：

-開展關愛老人、幫助殘疾人等公益活動。

-在學校、班級內組織互助小組。

-鼓勵學生在家中關心父母、幫助家人。

8.互相幫助的評估方法：

-觀察學生在日常生活、學習中的表現。

-了解學生在團隊活動中的協作能力。

-收集學生對互相幫助的看法和體會。七、教學反思教學這堂“互相幫助”的道德與法治課，讓我有很多感觸。首先，我深刻認識到，生活中的小故事最能觸動孩子們的心。在導入環節，我播放了小朋友們在公園玩耍時互相幫助的視頻，孩子們的反應非常積極，他們不僅能夠觀察到視頻中的行為，還能分享自己類似的經歷，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我發現孩子們對于“互相幫助”的理解并不是很深入。為了讓他們更好地理解這個概念，我結合了生活中的實例，比如同學間的互助、家人之間的關愛等。通過這些實例，孩子們逐漸明白了互相幫助的重要性，他們開始意識到，幫助他人不僅能讓對方感到溫暖，也能讓自己成長。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和角色扮演活動。這些活動讓孩子們有機會將所學知識應用到實際情境中。我發現，在小組討論中，孩子們能夠積極地表達自己的觀點，而在角色扮演中，他們則能夠更加深入地體會到幫助他人的感受。這讓我意識到，實踐活動對于孩子們的學習是非常有幫助的。

課堂提問環節，我提出了幾個與“互相幫助”相關的問題，孩子們的回答讓我看到了他們的成長。他們不僅能夠回答出問題的答案，還能結合自己的實際經歷進行思考。這讓我感到，孩子們在道德與法治方面的認知正在逐步提高。

在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生在角色扮演中顯得有些害羞，不愿意參與。針對這個問題，我給予了他們更多的鼓勵和指導，告訴他們每個人都是獨一無二的，勇敢地表達自己的想法是很重要的。通過我的努力，這些學生在接下來的活動中表現得更加自信。

此外，我還發現，在教學過程中，我需要更加注重學生的個體差異。有的學生可能對“互相幫助”的理解比較快，而有的學生則需要更多的引導和幫助。因此，在今后的教學中，我會更加關注每個學生的需求，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小熊幫幫忙》繪本故事。這本書通過小熊幫助其他動物解決問題的故事，生動地展現了互相幫助的重要性。

-視頻資源：《愛的傳遞》短片。這個視頻講述了一個關于關愛他人、互相幫助的真實故事，具有很強的生活教育意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小熊幫幫忙》繪本故事，并嘗試畫出自己心目中的互助場景。

-觀看《愛的傳遞》短片，思考視頻中人物的行為給你帶來了哪些啟發，記錄下你的感想和體會。

-學生可以將自己的繪畫作品或觀后感分享給家人或朋友，通過交流加深對互相幫助的理解。

-教師可推薦學生閱讀類似的書籍或觀看更多相關的視頻資源，豐富他們的視野。

-學生在拓展學習過程中遇到疑問，教師應及時給予解答和指導，幫助他們更好地掌握所學知識。

-鼓勵學生在家中、社區或學校中開展互助活動，將所學知識應用于實際生活中，培養良好的道德品質。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分同學能夠積極舉手發言，分享自己生活中的互助經歷。

-在角色扮演環節，學生們能夠根據情景進行角色分配，并表現出互相幫助的行為。

-部分學生在課堂互動中表現出害羞，但在教師的鼓勵下逐漸克服了這一困難，積極參與到活動中。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組能夠圍繞“互相幫助”這一主題展開討論，并提出了一些有建設性的觀點。

-學生們能夠結合自己的生活實際，提出一些實用的互助建議，如幫助同學完成作業、關心老人的日常生活等。

3.隨堂測試：

-設計了簡單的選擇題和判斷題，檢驗學生對“互相幫助”這一概念的理解程度。

-學生們在測試中的表現良好，能夠正確回答大部分問題，顯示出他們對本節課內容的掌握情況。

4.作業完成情況：

-學生們完成《小熊幫幫忙》繪本故事閱讀后，提交的繪畫作品和觀后感質量較高。

-通過作業，學生們進一步加深了對互助的理解，并將所學知識應用于實際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，給予積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續發揮優點，克服不足。

-對于在角色扮演中表現出害羞的學生，給予特別的關注和鼓勵，讓他們在小組討論和活動中更加自信。

-對于作業完成情況，教師將個別指導與全班分享相結合，對優秀作品給予表揚，對存在問題的地方進行個別輔導。

-針對學生提出的問題和困難，教師及時給予解答和幫助，確保學生能夠順利掌握所學知識。

-教師將對本節課的教學效果進行總結，分析教學中存在的不足，為今后的教學提供參考和改進方向。板書設計①本文重點知識點：

-互相幫助的定義

-互相幫助的意義

-互相幫助的情境

-互相幫助的方式