桂美版三年級下冊7折折剪剪教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“桂美版三年級下冊7折折剪剪”為教學內容，通過將課本知識與實際生活相結合，引導學生探索折紙與剪紙的藝術魅力。課程設計以學生為主體，通過動手實踐、觀察、比較、分析等方式，培養學生的空間想象力、動手操作能力和審美觀念。教學過程中注重激發學生的學習興趣，培養他們的創新意識和團隊協作精神。核心素養目標培養學生觀察、分析、創造的能力，提升空間想象力和審美情趣。通過折折剪剪的實踐活動，增強學生的動手操作能力，培養他們細致入微的觀察力和解決問題的能力。同時，引導學生體會傳統藝術的魅力，激發他們對文化傳承的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握基本的折紙和剪紙技巧，包括折、剪、翻、貼等操作方法。

②能夠根據圖示或自己的設計，完成簡單的折紙和剪紙作品，體現對稱、均衡等美學原則。

2.教學難點，

①在折紙和剪紙過程中，如何保持紙張的對稱性和精確度，這是學生容易出錯的地方。

②如何在有限的紙張上設計出富有創意且實用的折紙或剪紙作品，這需要學生具備一定的空間想象力和創造力。

③在實際操作中，如何克服紙張的硬度和韌性，使折紙和剪紙作品更加美觀和牢固。教學資源軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、透明膠帶、直尺、鉛筆、橡皮擦

課程平臺：班級學習交流平臺

信息化資源：折紙和剪紙教學視頻、圖片素材庫

教學手段：實物展示、小組合作、課堂討論、多媒體演示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對折折剪剪的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡折紙或剪紙嗎？你們能告訴我一些你們折過的紙藝品嗎？”

展示一些學生作品或教師提前準備的優秀折紙和剪紙作品，讓學生初步感受折折剪剪的魅力或特點。

簡短介紹折折剪剪的基本概念和它在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.折折剪剪基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解折折剪剪的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解折折剪剪的定義，包括其基本步驟和技巧。

詳細介紹折紙和剪紙的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解折紙的層次和剪紙的線條。

通過展示簡單的折紙和剪紙實例，讓學生更好地理解折折剪剪的實際應用或作用。

3.折折剪剪案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解折折剪剪的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的折紙和剪紙案例進行分析，如傳統的窗花、動物形狀的折紙等。

詳細介紹每個案例的設計理念、制作步驟和完成效果，讓學生全面了解折折剪剪的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對文化傳承的意義，以及如何在現代生活中運用折折剪剪技藝。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個折紙或剪紙的主題進行討論，如“如何制作一個有趣的動物折紙”。

小組內討論制作步驟、所需材料以及可能遇到的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對折折剪剪的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計理念、制作步驟和最終作品。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調折折剪剪的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括折紙和剪紙的基本技巧、案例分析等。

強調折折剪剪在藝術創作和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技藝。

布置課后作業：讓學生嘗試制作一個簡單的折紙或剪紙作品，并在下一節課上分享制作過程和感受。

（以下內容可根據實際情況進行調整和補充）

7.實踐操作環節（30分鐘）

目標：讓學生通過實際操作，掌握折折剪剪的技巧，并創作自己的作品。

過程：

教師示范折紙或剪紙的基本技巧，包括如何折疊、如何使用剪刀等。

學生跟隨教師步驟進行實際操作，教師巡回指導，解答學生疑問。

學生完成作品后，進行自評和互評，教師給予反饋和鼓勵。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：讓學生反思學習過程，總結經驗，并提出改進建議。

過程：

學生分享自己在學習過程中的收獲和遇到的困難。

教師總結學生的表現，強調學習過程中的優點和需要改進的地方。

學生共同討論如何提高折折剪剪技能，為下一次學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《折紙藝術入門》：介紹折紙的基本技巧和經典作品，適合學生進一步學習。

-《剪紙教程》：詳細講解剪紙的歷史、技巧和創作方法，幫助學生深入了解剪紙藝術。

-《中國傳統節日文化》：介紹與折紙和剪紙相關的傳統節日，如春節、中秋節等，讓學生了解文化背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作教材中未涉及的其他折紙或剪紙作品，如復雜的動物折紙、人物剪紙等。

-鼓勵學生收集和整理與折紙和剪紙相關的資料，如圖片、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-學生可以參加學校或社區組織的折紙和剪紙比賽，鍛煉自己的動手能力和創造力。

-鼓勵學生將折紙和剪紙作品用于實際生活，如制作賀卡、裝飾家居等，提高作品的應用價值。

3.拓展知識點：

-探索折紙和剪紙在不同文化中的表現形式，如日本折紙、中國剪紙、非洲剪紙等。

-學習折紙和剪紙的歷史淵源，了解其在中國傳統文化中的地位和作用。

-研究折紙和剪紙在現代社會中的應用，如廣告設計、包裝設計等。

-學習如何將折紙和剪紙與其他藝術形式相結合，如繪畫、雕塑等，創作出更具創意的作品。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生開展折紙和剪紙作品展覽，展示自己的創作成果，提高學生的自信心和成就感。

-邀請專業人士進行講座，分享折紙和剪紙的技巧和經驗，拓寬學生的視野。

-開展折紙和剪紙工作坊，讓學生在專業指導下學習更高級的技巧，提高作品質量。

-鼓勵學生將折紙和剪紙作品作為禮物送給親朋好友，傳遞美好祝愿。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐與理論相結合：在課程中，我注重將折折剪剪的理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中理解和掌握技能。

2.創意與藝術融合：鼓勵學生發揮創意，將折紙和剪紙與藝術元素相融合，創作出有個性、有藝術感的作品。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：部分學生在動手操作和創意表達上存在較大差異，個別學生可能因為技巧掌握不夠而感到挫敗。

2.教學進度與深度把握：在有限的課堂時間內，如何平衡教學進度和內容的深度，確保所有學生都能跟上學習節奏。

3.評價體系單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴學生的作品展示，缺乏對學生在學習過程中的進步和努力的評價。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生個體差異，實施分層教學，為不同水平的學生提供相應的輔導和練習材料，確保每個學生都能有所收獲。

2.調整教學節奏：根據學生的反饋和學習進度，靈活調整教學節奏，適當增加或減少某些內容的講解時間，確保教學內容的深度和廣度。

3.多元化評價體系：建立多元化的評價體系，除了作品展示，還可以通過課堂表現、作業完成情況、學生自評和互評等方式，全面評價學生的學習成果。同時，鼓勵學生反思自己的學習過程，培養自我評價的能力。

4.加強家校溝通：與家長保持良好溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校合力，促進學生全面發展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“折折剪剪”，這是一門既有趣又有用的藝術。通過這節課的學習，大家不僅掌握了折紙和剪紙的基本技巧，還了解了這些技藝在生活中的應用和文化意義。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.折紙和剪紙的基本步驟和技巧。

2.一些簡單的折紙和剪紙作品的設計和制作方法。

3.折紙和剪紙在傳統文化中的地位和作用。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習成果，下面進行當堂檢測。請大家完成以下任務：

1.完成一張小兔