人教版(2019)選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParks教案及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版(2019)選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParks

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時(shí)間：2022年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的公園文化，提升學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對公園的環(huán)保、歷史價(jià)值等進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和項(xiàng)目合作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述公園特征的詞匯和句型，如“fascinating”、“historical”等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述公園時(shí)，難以準(zhǔn)確使用形容詞和副詞，造成語言表達(dá)不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在閱讀和理解長篇文本時(shí)，容易忽略文章的主旨大意。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生積累描述公園的詞匯，并適時(shí)進(jìn)行口語練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵信息。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中互相糾正和補(bǔ)充，共同突破語言表達(dá)難題。

4.提供豐富的閱讀材料，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受不同公園的文化特色，提高閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹公園的歷史背景和文化意義，激發(fā)學(xué)生對公園的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞公園的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念等展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客，模擬公園參觀情景，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公園圖片和視頻，直觀展示公園風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)公園的資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教具：使用模型或地圖，幫助學(xué)生更好地理解公園的布局和結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界著名公園的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道哪些著名的公園？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公園相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的公園類型，如城市公園、自然公園、歷史公園等。

-講解公園的功能、設(shè)計(jì)原則以及與人類生活的關(guān)系。

-舉例說明：

-以紐約中央公園為例，講解其歷史背景、設(shè)計(jì)理念和特色。

-以頤和園為例，講解其園林藝術(shù)和歷史文化價(jià)值。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同類型公園的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)他們所喜歡的公園。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制自己心目中的理想公園，并簡要說明設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生用英語描述一個(gè)自己參觀過的公園，分享給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的作品和描述進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和糾正。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提供一些世界著名公園的資料，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解自己家鄉(xiāng)的公園，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園的類型、功能和設(shè)計(jì)理念。

-總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-選擇一個(gè)自己感興趣的公園，查找相關(guān)資料，了解其歷史背景和特色。

-用英語撰寫一篇短文，介紹這個(gè)公園，并分享給同學(xué)。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文化公園：介紹如故宮、長城、頤和園等具有深厚歷史文化背景的公園。

-生態(tài)公園：探討如奧林匹克森林公園、北京植物園等以生態(tài)保護(hù)為主題的公園。

-現(xiàn)代都市公園：分析如紐約中央公園、倫敦海德公園等現(xiàn)代都市中的公園設(shè)計(jì)。

-主題公園：介紹迪士尼樂園、環(huán)球影城等以特定主題為特色的公園。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與公園相關(guān)的書籍，如《中國園林史》、《公園設(shè)計(jì)原理》等，以拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《中國國家地理》中關(guān)于公園的專題節(jié)目，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀實(shí)地公園，進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀本地公園，觀察植物、動(dòng)物，了解公園生態(tài)系統(tǒng)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如公園官方網(wǎng)站、在線地圖等，讓學(xué)生了解不同公園的實(shí)時(shí)信息和特色活動(dòng)。

-設(shè)立小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的公園，進(jìn)行深入研究，包括公園的歷史、文化、設(shè)計(jì)等。

-組織學(xué)生開展公園文化講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享公園設(shè)計(jì)理念和環(huán)保知識。

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于公園保護(hù)的文章，討論如何保護(hù)公園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)公園規(guī)劃競賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)理想的公園方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號等，關(guān)注公園動(dòng)態(tài)，分享學(xué)生的觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息檢索能力。

-通過在線課程，如Coursera、edX上的公園管理課程，讓學(xué)生接觸更廣泛的公園管理知識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和回答問題，檢查學(xué)生對公園特征、設(shè)計(jì)理念等知識點(diǎn)的理解程度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度：關(guān)注學(xué)生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，如是否按時(shí)完成作業(yè)，是否主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)。

-小組展示內(nèi)容：評價(jià)學(xué)生展示的內(nèi)容是否豐富、有深度，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的成果。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言、傾聽、提問等能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對公園相關(guān)詞匯、句型以及文章結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述一個(gè)公園、撰寫一篇短文等。

-時(shí)間管理能力：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的情況，評估其時(shí)間管理能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價(jià)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師對小組合作效果、展示內(nèi)容以及學(xué)生在討論中的表現(xiàn)給予評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握情況、應(yīng)用能力以及時(shí)間管理能力進(jìn)行評價(jià)，對測試中存在的問題給予針對性的指導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評和互評，對學(xué)生的評價(jià)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-針對教學(xué)資源拓展：教師評價(jià)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)拓展知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公園的類型：城市公園、自然公園、歷史公園、主題公園等。

-公園的功能：休閑、娛樂、文化、教育、環(huán)保等。

-公園的設(shè)計(jì)原則：美觀、實(shí)用、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展等。

②重點(diǎn)詞匯：

-fascinating：迷人的

-historical：歷史的

-ecological：生態(tài)的

-sustainable：可持續(xù)的

-diverse：多樣的

③重點(diǎn)句子：

-“Parksareplaceswherepeoplecangotorelaxandenjoynature.”

-“Thedesignofaparkshouldtakeintoaccountthelocalcultureandhistory.”

-“Awell-designedparkcanhaveapositiveimpactontheenvironmentandcommunity.”

-“Manyparksoffereducationalprogramsandactivitiesforvisitorsofallages.”

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公園的歷史背景：公園的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的地位。

-公園的文化意義：公園如何反映和傳承文化，以及其在社會生活中的作用。

-公園的環(huán)保價(jià)值：公園在生態(tài)保護(hù)、環(huán)境教育等方面的貢獻(xiàn)。

②重點(diǎn)詞匯：

-origin：起源

-heritage：遺產(chǎn)

-cultural：文化的

-significance：意義

-conservation：保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“Thehistoryofparksdatesbacktoancienttimeswhenpeopleusedtogatherinnaturalareasforleisure.”

-“Parkscanserveasculturallandmarksthatreflectthevaluesandtraditionsofasociety.”

-“Environmentaleducationinparksiscrucialforraisingawarenessaboutecologicalissues.”

-“Parkscontributetobiodiversityandcanhelppreservenativespeciesandecosystems.”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次“FascinatingParks”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后反思：在課后，我會回顧整個(gè)教學(xué)過程，思考教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對課程的滿意度，以及他們對課程內(nèi)容的意見和建議。

-同伴互評：組織同事進(jìn)行聽課，互相評價(jià)教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對公園的設(shè)計(jì)原則理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對公園設(shè)計(jì)原則的講解，并通過案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解這些原則。

-對于歷史文化公園的介紹，我注意到有些學(xué)生對此類公園的興趣不高。為了提高他們的興趣，我計(jì)劃引入更多與歷史文化相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、歷史故事講述等。

-教學(xué)方法的改進(jìn)：

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論內(nèi)容過于寬泛。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具針對性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的實(shí)踐能力有待提高。因