六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教學設計1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進六年級品德與社會下冊第四單元的第二課《臨別感言》的學習。這節課可是咱們小學生活的收官之作哦，讓我們一起回顧過去的點點滴滴，抒發我們的離別之情，為小學生活畫上一個圓滿的句號！

在教材中，這一章節主要涉及以下幾個方面：1.回憶小學生活的點點滴滴，2.表達對老師、同學和母校的感激之情，3.展望未來的學習和生活。這些內容與我們已有的知識緊密相連，讓我們帶著這份美好的回憶，繼續前行！準備好了嗎？讓我們一起踏上這段溫馨的回憶之旅吧！????二、核心素養目標在本節課《臨別感言》中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.**文化理解與傳承**：通過回顧小學生活，讓學生感受中華優秀傳統文化的魅力，增強文化自信。

2.**道德修養**：引導學生學會感恩，培養尊重師長、關愛同學的良好品質。

3.**審美情趣**：通過表達離別之情，提升學生的審美能力和藝術鑒賞力。

4.**實踐創新**：鼓勵學生用創意的方式表達對小學生活的留戀，培養創新思維。

5.**社會參與**：讓學生在表達感言的過程中，學會關注社會、關心他人，提升社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①引導學生深入思考小學生活中的珍貴回憶，激發他們用文字或語言表達情感的能力。

②幫助學生梳理對老師、同學和母校的感激之情，形成積極的價值觀和感恩意識。

2.教學難點，①

①如何引導學生在表達離別感言時，既真實自然又不失文采，達到情感與文字的和諧統一。

②在課堂討論中，如何引導不同性格的學生積極參與，分享自己的感受和體會，促進集體共鳴。

②在組織小組討論和創作過程中，如何有效培養學生的合作精神和團隊協作能力，讓他們學會傾聽和尊重他人的意見。

③在引導學生展望未來時，如何幫助他們樹立正確的學習目標，激發他們對未來生活的期待和憧憬。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板。

-課程平臺：學校內部的教學平臺或班級微信群，用于發布教學資料和作業。

-信息化資源：小學生活相關的圖片、視頻資料，用于激發學生回憶和情感表達。

-教學手段：實物教具（如校園地圖、學生照片等），用于輔助學生回憶和展示。

-教學輔助材料：筆記本、彩色筆、卡片紙等，供學生記錄和創作感言使用。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段小學生活的照片或視頻剪輯，如升旗儀式、運動會、課堂學習等場景，讓學生回憶起自己的小學生活。

2.**問題提出**：教師提問：“同學們，你們還記得自己在小學里最難忘的事情嗎？今天，我們就來談談我們的小學生活，分享我們的離別感言。”

3.**學生分享**：請幾位學生分享自己的回憶，激發其他學生的共鳴。

二、講授新課（15分鐘）

1.**回顧小學生活**：教師引導學生回顧小學生活中的美好時光，強調友誼、師生情、校園生活等主題。

2.**表達感激之情**：講解如何用恰當的語言表達對老師、同學和母校的感激之情，強調真誠和情感的表達。

3.**展望未來**：引導學生思考小學生活結束后的未來，鼓勵他們樹立新目標，積極面對新的學習生活。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-你在小學生活中最難忘的事情是什么？

-你想對老師、同學和母校說些什么？

-你對未來有什么樣的期待？

2.**分享感言**：每組選派代表分享討論成果，教師進行點評和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：教師針對學生分享的內容進行提問，如：

-你的感言中有哪些是你認為最珍貴的？

-你覺得如何才能更好地表達你的感激之情？

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與回答，教師進行總結和補充。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.**情感共鳴**：教師分享自己對學生小學生活的回憶，與學生產生情感共鳴。

2.**創意表達**：引導學生用創意的方式表達離別感言，如詩歌、繪畫、手工藝品等。

3.**展示與評價**：請學生展示自己的創意作品，教師和同學進行評價和鼓勵。

六、總結與反思（5分鐘）

1.**總結**：教師總結本節課的學習內容，強調小學生活的意義和離別感言的重要性。

2.**反思**：引導學生反思自己在小學生活中的收獲和成長，以及對未來的期待。

教學過程用時總計：45分鐘

注意事項：

-教師應根據學生的實際情況調整教學內容和節奏。

-鼓勵學生積極參與課堂互動，分享自己的感受和想法。

-教師在評價學生時，要注重鼓勵和肯定，激發學生的學習興趣和自信心。

-在教學過程中，教師應關注學生的情感變化，適時引導他們表達內心的真實感受。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**校園歷史資料**：搜集學校的歷史圖片、老照片，以及學校發展的重要事件，讓學生了解學校的歷史和文化底蘊。

-**校友訪談**：邀請往屆畢業生或杰出校友進行訪談，分享他們在小學生活中的經歷和感悟，以及對未來的展望。

-**社區資源**：利用社區資源，如圖書館、博物館等，組織學生進行實地參觀和學習，拓展學生的知識視野。

-**網絡資源**：推薦一些適合小學生使用的教育資源網站，如國家基礎教育資源庫、兒童教育資源等，供學生在課外進行自主學習。

2.拓展建議：

-**撰寫校園故事**：鼓勵學生以自己或他人的校園故事為題材，創作短篇故事，提高寫作能力的同時，加深對校園生活的理解。

-**設計校園地圖**：讓學生以小組為單位，設計一份校園地圖，標注學校的重要地點和設施，鍛煉學生的動手能力和空間想象力。

-**組織校園文化活動**：參與或組織校園文化活動，如詩歌朗誦、手工藝展覽等，提升學生的審美情趣和團隊協作能力。

-**開展感恩主題活動**：通過寫感恩卡、制作感恩禮物等方式，讓學生學會感恩，培養良好的品德。

-**參與社會實踐**：組織學生參與社區服務、環保活動等社會實踐，讓學生在實踐中學會關愛他人，承擔社會責任。

-**家庭作業拓展**：布置與課程內容相關的家庭作業，如調查家庭成員對小學生活的回憶，制作家庭相冊等，增進家庭親子關系。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些與小學生活相關的書籍，如校園小說、勵志故事等，拓寬學生的閱讀視野，提升閱讀能力。

-**藝術創作活動**：鼓勵學生進行藝術創作，如繪畫、攝影、音樂等，培養學生的審美能力和創造力。七、教學反思今天上了《臨別感言》這一課后，我有很多感觸。這節課不僅僅是對小學生活的一次回顧，更是一次情感的釋放和未來的展望。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我注意到學生在分享自己的小學生活時，情感表達非常豐富。他們在講述自己難忘的經歷時，眼神中閃爍著懷念和感激的光芒。這讓我深感欣慰，因為這說明學生們已經學會了珍惜和感恩。在今后的教學中，我會更加注重引導學生關注生活中的美好瞬間，培養他們的感恩之心。

其次，我在課堂上嘗試了小組討論的形式，讓學生們共同探討對小學生活的回憶和離別感言。我發現，這種互動式的教學方式激發了學生的學習興趣，也讓他們在交流中學會了傾聽和尊重他人。在未來的教學中，我會繼續運用這種教學方式，讓學生在合作中成長。

此外，我在講解如何用恰當的語言表達感激之情時，發現有些學生表達得比較含蓄，而有些學生則比較直接。這讓我意識到，每個學生的性格和表達方式都有所不同，作為教師，我應該尊重他們的個性，鼓勵他們用自己的方式表達情感。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。例如，在組織小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者不善于表達。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重話題的選擇和討論形式的創新，以提高學生的參與度。

另外，我在課堂上的提問環節，發現有些學生回答問題時比較拘謹，可能是因為他們對問題不夠熟悉或者害怕出錯。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松的環境中表達自己的觀點。

最后，我在總結與反思環節，讓學生們思考自己在小學生活中的收獲和成長，以及對未來的期待。這讓我意識到，作為教師，我們應該引導學生思考，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。八、課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《小學生活的故事集》

這本書收錄了多位小學生真實的小學生活故事，包括他們在校園里的趣事、成長中的煩惱以及對未來的憧憬。通過閱讀這些故事，學生可以更加深刻地體會到小學生活的豐富多彩，同時也能從他人的經歷中汲取智慧和力量。

-**視頻資源**：《我的小學生活》紀錄片

這部紀錄片記錄了不同地區小學生的日常生活，展示了他們在學習、玩耍、成長過程中的點點滴滴。觀看這部紀錄片，可以幫助學生從更廣闊的視角去理解和感受小學生活，同時也能激發他們對未來的美好期待。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學生可以選擇閱讀《小學生活的故事集》中的幾篇故事，并撰寫讀后感，分享自己的感受和啟示。

-教師可以組織學生進行小組討論，交流閱讀心得，鼓勵他們從他人的故事中找到共鳴，并思考如何將故事中的智慧和情感應用到自己的生活中。

-**視頻資源**：

-學生可以在家長的陪同下觀看《我的小學生活》紀錄片，并記錄下觀看過程中的感想和思考。

-教師可以布置課后作業，讓學生結合紀錄片中的內容，撰寫一篇關于自己小學生活的作文，或者設計一份關于小學生活的小調查報告。

-**實踐拓展**：

-學生可以嘗試制作一份關于自己小學生活的紀念冊，收集照片、手工藝品、同學留言等，以此來紀念這段美好的時光。

-鼓勵學生與父母一起回憶自己的小學生活，記錄下家庭的變遷和成長故事，增進家庭成員之間的情感交流。

教師將在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和寫作過程中遇到的疑問，提供相關的閱讀材料和寫作指導，以及組織學生進行分享會，讓學生有機會展示自己的拓展成果。通過這些課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠拓寬視野，提升自己的綜合素質。課堂1.課堂評價：

-**提問反饋**：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解如何表達感激之情時，我會提出問題：“你們覺得在表達感激時，哪些詞語或句子最能夠表達我們的心情？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一主題的理解程度。

-**觀察學生參與度**：在小組討論和分享環節，我會觀察學生的參與情況，看他們是否積極發言，是否能夠傾聽他人的意見。例如，在學生分享自己的感言時，我會注意他們的表情和語言，以此來評估他們的情感表達能力和自信心。

-**實時反饋**：對于學生的回答和表現，我會給予即時的正面反饋，鼓勵他們的努力和創意。同時，對于錯誤或不準確的理解，我會耐心糾正，確保學生能夠及時糾正錯誤。

2.作業評價：

-**作業內容**：課后作業將包括撰寫感言、設計校園地圖、制作紀念冊等，這些作業旨在鞏固課堂所學，并鼓勵學生進行創造性思考。

-**作業批改**：我會對學生的作業進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還會評價他們的表達方式、創意和努力程度。

-**反饋與指導**：在作業反饋中，我會針對每個學生的具體情況給出具體的建議和指導。例如，對于表達感言的作業，我會指出學生哪些地方做得好，哪些地方可以