Chapter1Startingschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小朋友們！今天我們要一起開啟一段全新的英語學(xué)習(xí)之旅，我們的主題是“Startingschool”。這一章節(jié)，我們將會學(xué)習(xí)一些關(guān)于學(xué)校的基本詞匯和短語，比如“classroom”、“teacher”、“student”等等。這些內(nèi)容可是我們課本《新思維小學(xué)英語1A》第一章的核心哦！你們還記得我們之前學(xué)的字母表嗎？今天的內(nèi)容就是在這個基礎(chǔ)上，讓我們用這些字母組合成新的單詞，認(rèn)識我們的學(xué)校生活。讓我們一起期待，在這個充滿樂趣和知識的課堂里，開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)“Startingschool”的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的幾個關(guān)鍵核心素養(yǎng)。首先，通過詞匯和短語的學(xué)習(xí)，提升他們的語言理解和表達(dá)能力。其次，通過參與課堂互動和角色扮演，增強(qiáng)他們的溝通與合作能力。再者，通過探索學(xué)校生活的相關(guān)詞匯，激發(fā)他們對新環(huán)境的適應(yīng)能力和好奇心。最后，我們希望通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析首先，我們來了解一下我們可愛的一年級小同學(xué)們。在這個年級，孩子們剛剛步入小學(xué)，他們的英語學(xué)習(xí)還處于起步階段。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的字母表，但對他們來說，這些字母不僅僅是符號，更是開啟語言世界的大門。

從能力角度看，孩子們在英語學(xué)習(xí)上可能還比較依賴圖片和直觀的教學(xué)方法，他們的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力還在逐步建立中。在素質(zhì)方面，孩子們的注意力集中時間有限，好奇心旺盛，對新鮮事物充滿探索欲，這為我們提供了豐富的教學(xué)資源和機(jī)會。

在行為習(xí)慣上，一年級的小朋友們通常比較活潑，課堂上容易分散注意力，但他們對學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意參與互動。這對我們的教學(xué)是一個挑戰(zhàn)，同時也意味著我們需要設(shè)計更多吸引他們注意力的教學(xué)活動。

綜合來看，這些學(xué)情特點(diǎn)對我們教學(xué)設(shè)計的影響是明顯的。我們需要設(shè)計生動有趣、互動性強(qiáng)的課堂活動，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和短語。同時，我們也要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如通過定時復(fù)習(xí)和鞏固，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.我會選擇互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過互動式教學(xué)，孩子們可以在課堂上積極參與，比如通過小組合作完成單詞卡片游戲，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.在具體的教學(xué)活動中，我會設(shè)計“小小校園導(dǎo)游”的角色扮演游戲，讓學(xué)生們扮演老師、學(xué)生和校長等角色，通過對話和表演來學(xué)習(xí)新詞匯。此外，使用“拼圖學(xué)習(xí)”的方法，將單詞拼圖分發(fā)給每個小組，讓孩子們在拼圖過程中學(xué)習(xí)和記憶新單詞。

3.教學(xué)媒體方面，我會使用多媒體課件展示校園場景圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。同時，利用實(shí)物教具，如小黑板、彩色卡片等，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計**1.導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Startingschool”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們還記得第一天上學(xué)的時候嗎？你們在學(xué)校里都做了些什么？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如孩子們在教室里學(xué)習(xí)、在操場上玩耍的場景。

-簡短介紹“Startingschool”的意義，告訴孩子們今天我們將一起探索學(xué)校生活的基本詞匯和短語，為他們的校園生活做好準(zhǔn)備。

**2.“Startingschool”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Startingschool”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“Startingschool”的定義，即孩子們開始上學(xué)的時刻。

-介紹學(xué)校的基本組成部分，如教室、圖書館、操場等，并使用圖表或示意圖展示。

-通過實(shí)例，如“每天早上，我們都會來到教室，坐在自己的座位上?！眮韼椭鷮W(xué)生理解學(xué)校生活的日常流程。

**3.“Startingschool”案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Startingschool”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的“Startingschool”案例進(jìn)行分析，如新生入學(xué)儀式、班級活動等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生了解學(xué)校生活的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對孩子們適應(yīng)學(xué)校生活的重要性，以及如何通過這些活動建立友誼和團(tuán)隊(duì)合作。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“Startingschool”相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的學(xué)校活動”或“我在學(xué)校里遇到的挑戰(zhàn)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“Startingschool”的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Startingschool”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Startingschool”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“Startingschool”在孩子們成長過程中的重要性和意義，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校生活。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅關(guān)于自己“Startingschool”的畫，或者寫一封信給未來的自己，分享對學(xué)校生活的期待和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是本節(jié)課“Startingschool”后學(xué)生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.**詞匯掌握情況**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與“Startingschool”相關(guān)的核心詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”、“schoolbag”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生更好地描述學(xué)校生活，并在日常交流中使用。

2.**句型運(yùn)用能力**：學(xué)生在課堂活動中通過角色扮演和小組討論，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話，如“Hello,mynameis...”、“What’syourname?”等。這種句型的運(yùn)用能力為學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行基本交流奠定了基礎(chǔ)。

3.**聽力理解能力**：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂教師和同伴的簡單英語指令，如“Pleaselineup!”、“Let’sgotothelibrary!”等。這有助于學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中更好地理解和遵循規(guī)則。

4.**閱讀理解能力**：學(xué)生在閱讀有關(guān)學(xué)校生活的故事或文章后，能夠理解故事的基本情節(jié)和角色關(guān)系，這有助于提高他們的閱讀興趣和理解能力。

5.**書寫能力**：通過書寫練習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的單詞和句型，這對于他們未來在英語寫作方面的學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.**文化意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語，對西方學(xué)校文化有了初步的了解，這有助于拓寬他們的視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

7.**情感態(tài)度**：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠感受到學(xué)校生活的樂趣和意義，這有助于他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對未來充滿期待。

8.**合作與交流能力**：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.**問題解決能力**：在遇到學(xué)習(xí)困難時，學(xué)生能夠通過同伴互助或向教師求助，嘗試解決問題，這有助于提高他們的問題解決能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，以下是一些與課本《新思維小學(xué)英語1A》第一章“Startingschool”相關(guān)的課后作業(yè)設(shè)計：

1.**單詞匹配練習(xí)**

-學(xué)生需要將給出的單詞與對應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-作業(yè)內(nèi)容：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,schoolbag,pencil,ruler,book.

-答案示例：classroom-教室,teacher-老師,student-學(xué)生,desk-桌子,chair-椅子,blackboard-黑板,schoolbag-書包,pencil-鉛筆,ruler-直尺,book-書。

2.**句子補(bǔ)全**

-學(xué)生需要根據(jù)提示完成句子。

-作業(yè)內(nèi)容：Ihavea...Iuseitto...(例如：Ihavea...Iuseitto...)

-答案示例：Ihavearuler.Iuseittomeasurethings.

3.**角色扮演**

-學(xué)生需要選擇一個角色，如“teacher”或“student”，并根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演。

-作業(yè)內(nèi)容：

-Role:Teacher

-Whatyousay:"Goodmorning,class.Let'sstartourlessontoday."

-答案示例：Teacher:Goodmorning,class.Let'sstartourlessontoday.

4.**故事續(xù)寫**

-學(xué)生需要根據(jù)提供的開頭續(xù)寫一個關(guān)于學(xué)校生活的簡短故事。

-作業(yè)內(nèi)容：Onthefirstdayofschool,littleTom...

-答案示例：Onthefirstdayofschool,littleTomfeltabitnervous.Buthisteacher,Mrs.Green,wasverykindandintroducedhimtoallhisnewclassmates.Beforethedaywasover,Tommadeseveralnewfriends.

5.**繪制學(xué)校生活圖**

-學(xué)生需要繪制一幅描繪他們學(xué)校生活的圖畫，并在圖中標(biāo)注重要元素。

-作業(yè)內(nèi)容：DrawapictureofyourschoolandlabelitwithEnglishwords.

-答案示例：

```

School

1.Classroom

2.Playground

3.Library

4.Cafeteria

5.Teacher'sOffice

```

6.**家庭英語角**

-學(xué)生需要在家庭中與家長進(jìn)行簡單的英語對話，練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-作業(yè)內(nèi)容：Withyourparent,practicethefollowingsentences:"What'sinyourschoolbag?""Canyoushowmeyourdesk?""Whoisyourfavoriteteacher?"

-答案示例：Child:What'sinyourschoolbag?Parent:Ihavearuler,apencil,andabook.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“Startingschool”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，以下是一些適量的課后作業(yè)布置：

1.**單詞練習(xí)**：

-學(xué)生需要在家完成一張單詞卡片，每張卡片上寫一個新學(xué)的單詞，如“classroom”、“teacher”、“student”等，并在背面用英語解釋其含義。

-學(xué)生還需在家長的協(xié)助下，用這些單詞造句，如：“Myclassroomisbigandbright.”（我的教室又大又亮。）

2.**角色扮演**：

-學(xué)生可以選擇一個角色，如“teacher”或“student”，并準(zhǔn)備一個簡短的對話場景，例如：“Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnabout...”（早上好，同學(xué)們。今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于……的內(nèi)容。）

-家長可以鼓勵學(xué)生在家中與家庭成員進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

3.**繪畫與描述**：

-學(xué)生需要畫一幅描繪學(xué)校生活的圖畫，如他們上課、做作業(yè)或參加課外活動的場景。

-在畫旁邊，學(xué)生需要用英語寫一段簡短的描述，介紹他們畫的內(nèi)容。

4.**家庭英語角**：

-學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行簡單的英語對話練習(xí)，例如詢問學(xué)校的一天是如何開始的，或者描述他們在學(xué)校的一天。

5.**日記寫作**：

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于他們第一天上學(xué)的日記，描述他們的感受和經(jīng)歷。

-日記中應(yīng)包含至少三個新學(xué)的詞匯或句型。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-我會在第二天上課前批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會提供詳細(xì)的反饋，包括對正確部分的肯定和對錯誤部分的糾正。

-對于單詞卡片，我會檢查單詞的拼寫和句子的語法。

3.**個別指導(dǎo)**：

-對于作業(yè)中存在的問題，我會在課堂上進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

4.**鼓勵與支持**：

-我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對他們的進(jìn)步給予肯定。

-對于有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持。

5.**家長溝通**：

-我會與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思啊，一節(jié)課下來，我總是忍不住要回頭看看，今天的教學(xué)效果如何，學(xué)生們是否真的掌握了新知識呢？今天我們學(xué)習(xí)了“Startingschool”，這個主題對于我們一年級的小朋友們來說，既新鮮又充滿期待。下面，我就來聊聊我對這節(jié)課的一些反思。

首先，我得說，孩子們的表現(xiàn)真的讓我挺驚喜的。你看，他們在課堂上那么積極地參與，小手舉得高高的，迫不及待地想要分享自己的看法。這讓我意識到，孩子們對于新環(huán)境和新知識的渴望是如此強(qiáng)烈，只要我們用對了方法，他們就能很好地吸收。

我記得在導(dǎo)入新課的時候，我用了幾個關(guān)于學(xué)校的圖片，結(jié)果孩子們一下子就興奮起來，他們開始討論自己學(xué)校的各種設(shè)施，這讓我看到了他們對學(xué)校生活的熟悉和熱愛。于是，我順勢引入了今天的學(xué)習(xí)主題，他們立刻就進(jìn)入了狀態(tài)。