《貨比三家》教學設計-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版主備人備課成員教學內容《貨比三家》教學設計-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版

教材章節：第三單元《生活中的數學》第二課《比較價格》

內容：學習比較不同商品的價格，掌握簡單的價格比較方法，能夠根據商品的價格進行選擇。核心素養目標培養學生數學應用意識，提高學生數據分析能力，學會運用數學知識解決實際生活中的簡單問題。增強學生的比較能力，培養學生的邏輯思維和決策能力，讓學生在購物實踐中感受數學的價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經接觸過基本的數量和比較概念，如數的大小、順序、加減法等。他們可能對貨幣單位有一定的了解，但在實際購物場景中運用這些知識解決價格比較問題還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對日常生活和購物活動有一定的興趣，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學習。學生的學習能力逐漸增強，能夠進行簡單的邏輯推理。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和操作來學習，而另一部分學生可能更擅長通過聽覺和語言來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在比較商品價格時可能會遇到以下困難：首先，對貨幣單位換算不夠熟練，可能難以準確比較不同價格的商品；其次，在處理多個商品和價格時，可能會感到混亂，難以做出快速決策；最后，部分學生可能缺乏購物經驗，不知道如何選擇性價比高的商品。教師需要引導學生逐步克服這些困難，通過實際操作和練習來提高他們的比較能力和決策能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解價格比較的基本概念和技巧，同時鼓勵學生提問和討論，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，進行模擬購物，實際比較商品價格，提高實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示不同商品的價格標簽，通過電子表格或實物價格標簽，讓學生直觀地學習比較方法。

4.設計“購物游戲”，學生在游戲中運用所學知識，培養快速比較和決策的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《貨比三家》預習資料，包括商品價格標簽的識別方法和比較技巧。

設計預習問題：設計問題如“你家里有哪些需要比較價格的商品？”“如何判斷哪一種商品更劃算？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過班級微信群監控學生預習進度，確保學生能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解價格比較的基本方法。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

學生能夠提前了解價格比較的基本方法，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過購物場景的視頻或故事引入，激發學生對價格比較的興趣。

講解知識點：講解價格單位、折扣計算、性價比等知識點。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生比較不同商品的價格，進行角色扮演。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演。

方法/手段/資源：

講授法：講解價格比較的原理和方法。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

學生能夠理解并掌握價格比較的技能，提高數學應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置實際購物場景中的價格比較作業，如比較不同商家的商品價格。

提供拓展資源：推薦相關的數學應用書籍或網站，鼓勵學生課后繼續學習。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思總結，提高學習效果。

作用與目的：

學生能夠將所學知識應用于實際生活，提高解決問題的能力。知識點梳理《貨比三家》教學設計知識點梳理

一、價格比較的基本概念

1.價格：商品價值的貨幣表現，是商品交換的媒介。

2.價格單位：常用的價格單位有元、角、分等。

3.價格標簽：商品上標示價格的標識，通常包括價格和單位。

二、價格比較的方法

1.確定比較對象：選擇需要比較的商品。

2.識別價格單位：了解不同商品的價格單位是否相同。

3.價格換算：如果價格單位不同，進行換算，使價格處于同一單位。

4.比較價格：比較不同商品的價格，判斷哪一種更劃算。

5.考慮其他因素：在比較價格時，還需考慮商品的質量、品牌、售后服務等因素。

三、折扣計算

1.折扣：商品打折后的價格與原價的比例。

2.折扣計算公式：折扣=打折后的價格/原價。

3.折扣計算實例：計算商品打折后的價格。

四、性價比

1.性價比：商品性能與價格的比例。

2.性價比計算公式：性價比=商品性能/價格。

3.性價比比較：比較不同商品的性價比，選擇性價比更高的商品。

五、購物技巧

1.制定購物清單：在購物前，根據實際需求制定購物清單。

2.比較價格：在多個商家或渠道比較商品價格，選擇性價比更高的商品。

3.注意促銷活動：關注商家的促銷活動，如打折、滿減等，合理利用優惠。

4.購物記錄：記錄購物過程中的價格比較和決策過程，為以后購物提供參考。

六、實際應用

1.比較不同商家的商品價格，選擇性價比更高的商品。

2.在購物時，注意商品的質量、品牌、售后服務等因素。

3.利用折扣計算和性價比比較，合理規劃購物預算。

4.在購物過程中，培養良好的消費觀念和理財能力。

七、拓展知識

1.不同商品的價格構成：了解不同商品的價格構成，如原材料成本、加工成本、運輸成本、稅費等。

2.促銷策略：了解商家的促銷策略，如打折、贈品、積分等，學會辨別促銷的真實性。

3.消費者權益保護：了解消費者權益保護知識，如維權途徑、維權方法等。

八、教學活動設計

1.角色扮演：讓學生扮演消費者和商家，進行模擬購物，比較商品價格。

2.小組討論：讓學生分組討論如何比較商品價格，分享自己的經驗和技巧。

3.實踐操作：讓學生在課堂上進行實際操作，如比較不同商品的價格，計算折扣等。

4.案例分析：通過分析實際購物案例，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

九、評價方式

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、積極性、合作精神等。

2.作業完成情況：檢查學生完成作業的質量和準確性。

3.實踐活動表現：評估學生在實踐活動中的表現，如角色扮演、小組討論等。

4.期末考試：通過考試評估學生對本單元知識的掌握程度。板書設計①價格比較的基本概念

-價格的定義

-價格單位（元、角、分）

-價格標簽的作用

②價格比較的方法

-確定比較對象

-識別價格單位

-價格換算步驟

-比較價格并做出決策

③折扣計算

-折扣的定義

-折扣計算公式

-折扣計算實例

④性價比

-性價比的定義

-性價比計算公式

-性價比比較原則

⑤購物技巧

-制定購物清單

-比較價格策略

-注意促銷活動

-購物記錄的重要性

⑥實際應用

-比較商品價格

-考慮商品質量與服務

-規劃購物預算

-培養消費觀念

⑦拓展知識

-商品價格構成

-促銷策略分析

-消費者權益保護

⑧教學活動設計

-角色扮演活動要點

-小組討論指導原則

-實踐操作步驟

-案例分析關鍵點

⑨評價方式

-課堂表現評價標準

-作業完成質量評估

-實踐活動表現反饋

-期末考試知識點覆蓋反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學引入：我嘗試在課堂上引入真實的購物案例，讓學生通過分析案例來學習價格比較的方法，這樣不僅貼近生活，還能激發學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示商品價格標簽，讓學生直觀地學習價格比較，同時通過動畫演示折扣計算過程，增強了教學的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，有的學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發言。

2.教學節奏把握：在講解知識點時，我發現有時候節奏把握得不夠好，有的學生可能覺得內容太多，跟不上進度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏對學生實際應用能力的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，比如增加小組競賽、設置“最佳表現獎”等，鼓勵學生積極參與。

2.優化教學節奏：我會根據學生的反饋和學習情況，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度，對于較難理解的知識點，我會采取分步講解的方法。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我打算引入課堂觀察、學生自評、互評等方式，同時結合實踐活動和期末考試，形成多元化的評價體系。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，確保教學效果。

5.持續學習提升：作為教師，我也會不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的專業素養，以更好地適應教學需求，為學生提供高質量的教育。課后作業1.實際購物情境模擬：

假設你在超市購物，看到以下商品的價格：

-一袋大米，5元/千克。

-一桶花生油，20元/升。

-一瓶醬油，3元/瓶。

請你根據這些信息，選擇一種商品，并解釋你的選擇理由。

答案：選擇大米，因為大米是日常必需品，價格相對較低，適合長期儲存。

2.價格單位換算：

將以下價格換算成同一單位，并比較哪種商品更劃算：

-一袋面粉，2.5元/500克。

-一瓶礦泉水，1.5元/500毫升。

-一包鹽，4元/500克。

答案：將面粉價格換算成千克，即5元/千克；礦泉水價格換算成千克，即3元/千克；鹽的價格已經是千克單位。比較后發現礦泉水最劃算。

3.折扣計算：

一件衣服原價200元，現在打八折出售，請問折后價格是多少？

答案：折后價格=200元×0.8=160元。

4.性價比比較：

比較以下兩款智能手機的性價比，假設兩款手機的價格相同：

-智能手機A：拍照功能強大，電池續航時間較長。

-智能手機B：屏幕更大，處理器更強大。

答案：性價比比較需要根據用戶需求來定，如果用戶更注重拍照和電池續航，則智能手機A性價比更高；如果用戶更注重屏幕大小和處理器性能，則智能手機B性價比更高。

5.購物清單制定：

你計劃周末去超市購物，以下是你需要購買的物品和預算：

-大米：1千克，預算5元。

-面粉：1千克，預算5元。

-雞蛋：10個，預算10元。

-橙子：2千克，預算10元。

請你根據預算，制定一個購物清單，并計算總預算。

答案：購物清單如下：

-大米：1千克，5元。

-面粉：1千克，5元。

-雞蛋：10個，10元。

-橙子：2千克，10元。

總預算=5+5+10+10=30元。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度、積極性是評價教學效果的重要指標。我將通過觀察學生的眼神、表情、身體語言來判斷他們的專注程度和參與度。例如，在討論價格比較的方法時，我會關注哪些學生能夠主動發言，哪些學生能夠正確地解釋價格標簽上的信息。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，我會評估每個小組的討論成果。這包括討論的深度、廣度、合作效果以及解決問題的能力。例如，通過小組展示，我會檢查學生是否能夠正確地比較不同商品的價格，并能夠提出合理的購買建議。

3.隨堂測試：

為了評估學生對知識點的掌握程度，我會進行隨堂測試。測試可以是選擇題、填空題或者簡答題。例如，我可能會出這樣的問題：“如果一個商品原價100元，打九折后的價格是多少？”通過測試結果，我可以了解學生對折扣計算的理解程度。

4.實踐活動評價：

學生在實踐活動中的表現也是評價的一部分。我會觀察他們在模擬購物、角色扮演等活動中的參與度和實際操作能力。例如，在模擬購物活動中，我會檢查學生是否能夠根據預算和需求選擇商品，并能夠進行簡單的價格比較。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學評價的關鍵環節。我將根據學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和實踐活動來給出評價，并給出具體的反饋。例如，對于在隨堂測試中表現不佳的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-針對課堂表現：對于積極參與課堂討論的學生，我會給予口頭表揚；對于表現不積極