第第頁山東省棗莊市臺兒莊區2024年中考語文二模試卷一、語文知識及運用（22分）【活動創設】為落實全省“齊魯書香節暨山東省青少年閱讀活動”，學校計劃在學校網站設計一期“打造書香校園爭當書香之星”專欄，面向全體同學征集相關版面材料，請閱讀下面文字，根據要求完成下面小題。齊魯書香節暨山東省青少年閱讀活動啟動（1）今年4月23日是第29個世界讀書日。今天（21日）上午，由省委宣傳部、省教育廳主辦了“共建書香山東共享青春閱讀——2024齊魯書香節暨山東省青少年閱讀活動”啟動。（2）啟動儀式上公布了《書香家庭》《齊魯書香之星》《書香校園》《星級圖書館》、沿黃九省（區）原創兒童圖畫書素材創意大賽、山東省優秀圖畫書講讀案例、“你最喜愛的山東省原創兒童圖畫書”書單等獲獎名單并頒獎。中央廣播電視總臺主持人、山東省全民閱讀形象大使鞠萍分享了閱讀故事和心得體會，鼓勵青少年養成愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣。活動期間，還舉辦了山東省青少年閱讀成果圖片展、山東省青少年閱讀論壇等活動。（3）今年，山東將全面推進全環境立德樹人工作，認真落實《山東省促進青少年讀書行動實施方案》，重點開展原創兒童圖畫書素材創意大賽和講讀、“跟著課本讀經典”研讀等十大閱讀推廣活動。（4）據介紹，我省將“全民閱讀”寫入了省第十二次黨代會報告和省政府工作報告，列入了省政府高質量發展政策清單，全省書香氛圍日益濃厚。截至目前，全省共建有：省、市、縣三級公共圖書館154家，城市書房700家，農家書屋5.6萬家，職工書屋2.25萬家，鄉村儒學講堂2.2萬余個。下面文字是一位同學為“讀書倡議書”版面擬寫的，有不當之處，請你予以修改，完成小題。學校讀書倡議書親愛的同學們：書香潤澤校園，閱讀豐富人生。讀書讓濃郁書香溢滿校園，增添人文氣息；讓年輕心靈徜徉書海，積淀智慧金砂！在此，我們向學校全體同學發出倡議：一、要品讀經典。與書為友，益智明理，從經典中汲取精華，從圣賢書中感悟真理。二、要博覽群書。時代的發展需要高素質、復合型人才，只有博聞強識才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。三、讀書以致用。只要將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正實現知行統一。四、要終身讀書。①學會做事，服務社會；②積累知識，充實自我；③實現抱負，回饋國家。④啟迪智慧，明理自知；把讀書作為一種讀出人生的充實與美麗，達到完善自我，全面發展的目的。1．你的同位閱讀材料時遇到了下面的問題，請幫助解決。問題一：“頒獎”“氛圍”兩個詞中，加點字的讀音分別是：問題二：對標題中的“暨”感到陌生，根據積累和語境，你幫助推測如下：暨，形聲字，讀音jì；表連接，相當于的意思。2．有同學對第（2）段劃線處的“《》”，提出修改建議，恰當的一項是（）A．書名號間加上頓號，表示短語遞進 B．書名號改為引號，表示強調C．書名號改為引號，表示特定的稱謂 D．書名號多余，直接去掉3．第（3）段提及山東省2024年度重點開展的10項閱讀推廣活動有：“原創兒童圖畫書素材創意大賽”“講讀”“跟著課本讀經典”等。受“十大閱讀活動”啟發，根據你校讀書情況，請在“打造書香校園爭當書香之星”欄目，設計一個活動板塊（不能與省活動雷同）。要求：①給板塊命名；②簡述活動創意；③不少于70字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“倡議書”第三條，畫線句子中的關聯詞語運用不當，應把關聯詞語“只要……才……”改為“××……××……。”5．“倡議書”第四條，畫線的4個句子語序不當，調整后恰當的一項是（）A．③②④① B．①③④② C．①②④③ D．②④①③6．語文課代表在“吟詠古典詩文開啟智慧人生”版面，設計了3個主題詞，請你積極參與，挑戰默寫。主題詩句默寫問道山河“云橫秦嶺家何在？”，韓愈問“家”，道盡英雄失路之哀；“？煙波江上使人愁”，崔顥問“處”，傾訴游子懷鄉之愁；“問君何能爾？”，陶淵明問“己”，流露脫俗自在的心境。“多歧路，今安在？，直掛云帆濟滄海”，李白問“路”，道盡仕途之艱。懷想神州在揚州，劉禹錫生發“沉舟側畔千帆過，”的哲思；在杭州，白居易喜見“，誰家新燕啄春泥”的美景；在密州，蘇軾發出“會挽，西北望，射天狼”的壯志。寄情塞外王維的“大漠孤煙直，”，孤獨之情蘊藏于塞外之闊；范仲淹的“人不寐，”，難酬之志盡掩于將士之表；岑參的“，千樹萬樹梨花開”，驚喜之情盡顯于塞外之雪。二、（6分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。過零丁洋·文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。7．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A．全詩格調沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，是一首永垂千古的愛國主義詩篇。B．一二句，回顧身世，意在暗示自己久經磨煉，無論多么艱難困苦，都無所畏懼。C．五六句，“惶恐”“零丁”分別運用兩次，語音雙關，以地名凸顯詩人內心的感受。D．最后兩句，筆勢一轉，詩人的情愫由灑脫轉為沉郁，問嘆死亡，憂憤難平。8．從修辭的角度，簡析畫線句子形象而生動的表現力。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（14分）比較閱讀下面兩文言文選段，完成下面小題。【甲】岳陽樓記（節選）范仲淹①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？④時六年九月十五日。【乙】游高梁橋記（節選）袁宏道時柳梢新翠，山色微嵐①，水與堤平，絲管夾岸。趺坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑②，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪者，皆相視以為笑，而余等亦竊謂彼筵中人喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂何有也？少頃，遇同年③黃昭質拜客出，呼而下，與之語，步至極樂寺，觀梅花而返。【注】①嵐：山里的霧氣（冥蒙）。②侑：勸人（吃、喝）。③同年：同一年登科的。9．對加點詞的解釋，不恰當的一項是（）A．若夫淫雨霏霏解釋：用在一段話開頭，以引起下文B．長煙一空解釋：全C．或異二者之為解釋：或許，也許，表示委婉的語氣D．山情水意，了不相屬解釋：囑托，托付10．下列句中“而”的用法，相同的一項是（）A．感極而悲者矣然后知生于憂患而死于安樂也B．而或長煙一空余強飲三大白而別C．先帝創業未半而中道崩殂而不知太守之樂其樂D．觀梅花而返河曲智叟笑而止之曰11．對“見三人枯坐樹下若癡禪者”一句，三處斷句正確的一項是（）A．見／三人枯坐樹下／若癡禪者 B．見三人／枯坐／樹下若癡禪者C．見三人枯坐／樹下／若癡禪者 D．見三人枯坐／樹下／若癡禪者12．把下面句子翻譯成現代漢語。①去國懷鄉，憂讒畏譏。__________________________________________________________________________________________②居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。__________________________________________________________________________________________13．古人之樂，或樂山樂水，或為景為情，或為國為民：歐陽修之“樂”是“與民同樂”；范仲淹之“樂”是；袁宏道之“樂”是： 。四、（14分）閱讀下面四則材料，完成下面小題。【材料一】政府工作報告提出的“新質生產力”，其“新”主要體現在新技術、新模式、新產業、新業態、新領域、新賽道、新動能、新優勢等方面，其“質”主要體現為高效能、高效率、高質量，關鍵是面向新興領域，面向未來產業，著力高質量發展。既是生產力現代化的具體體現，又是新的高水平的現代化生產力，即新類型、新結構、高技術水平、高質量、高效率、可持續的生產力，也就是以前沒有的新的生產力的種類和結構，相比傳統生產力而言其技術水平更高、質量更好、效率更高、更可持續。具體而言，主要包括人工智能、高端算力和算法、高端芯片的設計生產技術和設備、高端機器人的生產和運用、5G和6G移動通信技術和設備、量子通信技術和設備、現代航空航天技術和設備等，以及能夠創新、開發、運用、改進和優化各種高新技術和發展高新產業、改造優化傳統產業的高素質的勞動力。總之，“新質生產力”以第三次和第四次科技革命和產業革命為基礎，以信息化、網絡化、數字化、智能化、自動化、高效化為關鍵提升點，前提是確保綠色化。（材料來自網絡）【材料二】（表一）2023年我國“新質生產力”加速形成數據統計數據類別人工智能光伏組件5G基站工業機器人新能源車產能規模5000億元166.38GW284萬個44.3萬套680萬輛全球占比16%70%50%50%新車銷量25%【材料三】（表二）世界知識產權組織發布的2023年全球“創新指數”報告（表一、表二數據來自《今日頭條》，2023年10月）【材料四】（1）【《人民日報》2023年5月11日報道】中國天舟六號一躍成為世界上現役貨物運輸能力最大、在軌支持能力最全面的貨運飛船。天舟六號及后續型號中，國產型號規格比例和數量比例均有大幅提升，實現了關鍵元器件100%國產化。（2）【美國《外交》雙月刊網站2023年2月28日發表《中國隱秘的技術革命》】中國在建設超高壓輸電線路、高鐵和5G網絡等現代基礎設施方面領先世界。（3）美國《福布斯》雜志網站2023年4月18日報道】中國僅用兩年時間就完成了全面建成和部署天宮空間站的壯舉。中國在發展太空技術方面取得進展的速度令人印象深刻，它最近在航天發射次數方面成為全球領先國家。（4）【《中國日報網》2024年3月6日報道】中國探月工程四期經過多年論證，目前已進入實施階段。探月工程四期的主要目標是對月球南極開展科學探測，建立起月球科研站的基本型。后續將分三次任務實施，分別是嫦娥6號、嫦娥7號和嫦娥8號，計劃在2030年之前完成。14．對以上材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．材料一，最后以“總之”進行小結，突出新質生產力以第三次和第四次科技革命和產業革命為基礎，以信息化、網絡化等為關鍵提升點，前提是綠色發展。B．從材料二可以斷定，2023年我國新質生產力加速形成，在人工智能、光伏組件、5G基站、工業機器人、新能源車等方面，均已取得世界第一的卓著成果。C．材料三的“創新指數”報告說明，中國的深圳-香港-廣州、北京、上海-蘇州三個集群，憑借出色的科技發展成果，在“全球五大科技創新集群”中，占其中三席。D．材料一，側重介紹“新質生產力”；材料二、材料三，以表格形式和數據說話，直觀客觀，說服力強；材料四以新聞形式呈現，增強真實性和權威性。15．綜合四則材料提供的信息，結合下面圖示，用自己的話，簡要闡釋你對“新質生產力”這一概念的理解（不少于50字）。16．材料一加點的“既是……又是……也就是……”這一句式，對說明“新質生產力”特點，具有怎樣的作用？請加以簡析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．研讀材料四，在填寫下面表格空白的基礎上，從時間、國別、成就等角度，分析探索四則新聞，對四則新聞的順序安排，你有哪些發現？請加以概括。科技項目科技地位中國天舟六號現役貨物運輸能力最大、①超高壓輸電線路、高鐵和5G網絡領先世界天宮空間站②探月工程四期已進入實施階段……計劃在2030年之前完成③材料組織順序：。五、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高高的興安嶺①在漠河北極村，與幾個朋友相聚于茶館，聽當地人唱歌，唱的是《高高的興安嶺》。我心想，與我老家的山相比，興安嶺幾乎是躺著的，只見起伏，不見聳峙，更不見孤峰聳峙，因此，興安嶺的美不在高，而在遼闊。②大興安嶺的遼闊是林木成就的，那些站定的生命，只需一方土，就能爭高直指。汽車在林間行駛，透過車窗，只見落葉松和樟子松筑成綠墻，白樺樹宛如從綠墻上流下的白色液體。某些白樺彎曲了，想必是被風吹的，彎曲得俯身于地，破裂的地方發黑，但依舊頑強地活著。③我的老家也有森林，但都是碎片化的，要么被山石割開，要么被深谷切斷，像大興安嶺這般林木如海，實在令我震撼。可它并不打算震撼你，它只是本真地存在著，盡管遼闊無邊，卻不張揚，很有節制地起伏著，思想者一般靜穆著，在節制和靜穆當中，孕育萬千生靈，并以此闡釋“遼闊”的內涵。④從漠河縣城到北極村，八十多公里的路程，路很好走，但因我們走走停停，車行了將近四個鐘頭。每一處都是風景，用手機隨意拍下，便是一張可用作電腦桌面的照片。林子里沒有風，鳥兒們也正歇息，卻有一種神秘莫測的聲響在林間流淌。那是森林的呼吸，舒緩，安詳，恬靜。⑤那一刻，我心里突然沒有了邊界感，一路前行，越靠近北極村，就越靠近中國的邊界。事實上，俄羅斯的狍子，常會來到中國，中國的狍子，也會去往俄羅斯，這是當地人常見的景象，如果立在邊界上的，是如大興安嶺一般的綠色屏障，那么邊界的意義，就不是阻隔，而是溝通。⑥作為中國的主要林區，在初中地理課上，我就知道了大興安嶺。然而真正把它記在心里，是1987年的夏天，大興安嶺發生了新中國成立以來最嚴重的一次森林火災。遠在山城念書的我和同學們，天天收聽新聞，天天為這事揪心。而今，浴火重生的大興安嶺始終在變化，有一天在漠河縣城吃午飯，竟碰到我的兩位四川老鄉。那是一對年逾七旬的夫妻，說把兒孫安頓好了，想看看大好河山，第一站，就到祖國的北疆來了。除了眾多旅行者，還有來自各地的攝影家。旅行者用腳步延伸視野，攝影家用鏡頭講述故事——這是時光的故事、森林的故事，更是人的故事。⑦東北是個令人心生敬意的地方：為反對侵略打響雅克薩之戰、李金鏞開礦安邊、東北抗日聯軍英勇抗敵、重工業對共和國作出巨大貢獻……每宗歷史事件，都氣勢磅礴、頂天立地。近年來，大興安嶺建立起嚴密的生態保護網，綠色成了這里鮮明的底色，綠水青山成了金山銀山，吸引著八方來客。而今，無論是林區，還是城鎮、鄉村，處處都煥發著蓬勃生機。這片土地上的人們，用他們的堅毅、勤勞和智慧，繪就了一幅遼闊而壯美的畫卷。⑧每個人認識祖國的遼闊土地，都始于自己出生的地方，包括一株草、一棵樹、一條溪流、一片海灘，都會讓我們深刻地理解“祖國”和“大地”的概念。面對無邊無際的大興安嶺和熱情善良的當地人，我突然想到了艾青的詩句：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”我似乎明白了，大興安嶺地區何以能夠浴火重生，也理解了為什么是“高高”的興安嶺。⑨高高的興安嶺，那高，是情感的飽滿，是精神的偉岸。（選自《光明日報》2024年4月1日，作者羅偉章，有刪節）18．瀏覽文本，參考提示；補寫下面橫線處，完成“文本理解接龍”。隨著作者的筆端，一起游歷興安嶺，我發現作者心目中的“興安嶺”——它的美不在高，而在遼闊；它遼闊無邊，卻不張揚，孕育萬千生靈；；它沒有邊界感，不是阻隔，而是溝通；；它生態保護好，綠色鮮明，綠水青山；興安嶺的高，是情感的飽滿，是精神的偉岸。19．下面對文本的理解和分析，不正確的一項是（）A．選文以“興安嶺”為線索，寫了一些人、多件事、過去當下、大江南北，文意豐厚。B．開頭以歌曲《高高的興安嶺》起筆，以聲奪人，起到欲揚先抑，突出主旨的作用。C．選文寫到作者自己“老家的山”“老家的森林”，用以襯托興安嶺“遼闊”的特點。D．文章最后一段，收束全文，闡釋興安嶺“高”的內涵，升華主旨，言有盡而意無窮。20．第⑧段引用艾青詩句，具有怎樣的表現力？請結合文意，加以簡析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．大興安嶺被譽為中國的“綠色林海”，經歷1987年的大火，而今浴火重生，生機勃然。隨著作者的筆觸，你讀出了怎樣的大興安嶺？請根據下面“名片要素”提示，嘗試為它設計一張個性化名片，讓更多的人了解它，親近它。“名篇要素”提示：①宣傳標語：符合文意，簡潔、響亮、個性；②推薦理由：緊扣文本，條目清晰；③簡筆畫：依文繪圖，簡筆勾勒。宣傳標語

我的“大興安嶺”創意簡筆畫星級指數☆

推薦理由

六、寫作（50分）22．閱讀下面文字，根據要求，寫一篇不少于600字的文章。我之所以有現在，乃成長使然。我像一棵樹一樣生長：樹芽兒是原本就有的，但是陽光、空氣、雨露、土壤，卻非我本自所有，是它們促使樹種發芽、結果、生長成樹。——J·G·赫爾德寫作要求：①自選角度，自主立意，自定文體，自擬標題；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不要泄露與考生有關的人名、地名和校名。

答案解析部分【答案】1．bān；fēn；“和”“與”2．C3．活動板塊：校園讀書達人秀。活動創意：每個班級選拔出多名讀書達人，他們要在一定時間內讀完指定書籍，并進行演講分享，展示自己的閱讀心得和理解。通過學生投票和評委打分，評選出校園讀書達人，給予表彰和獎勵。這樣可以激發學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和表達能力，營造濃厚的書香氛圍。4．只有……才……5．D【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（4）本題考查關聯詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（5）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。1．第①②空“頒獎”讀音：“頒獎”指在評選出獎項后，將獎品、獎狀等頒發給獲獎者，“頒”只有一個讀音“bān”，用來明確獎品的授予這一行為。“氛圍”讀音：“氛圍”描述的是周圍存在的氣氛、情調，“氛”標準讀音為“fēn”，不少人會因習慣誤讀為“fèn”，在正規使用時，應讀“fēn”。第③空“暨”作為一個連詞，在標題“齊魯書香節暨山東省青少年閱讀活動啟動”中，連接“齊魯書香節”和“山東省青少年閱讀活動”，表達并列關系，等同于“和”“與”的意思，使兩個活動名稱并列呈現，清晰表明活動的構成。故答案為：bān；fēn；“和”“與”2．在第（2）段中，“書香家庭”“齊魯書香之星”“書香校園”“星級圖書館”并非書籍、文章等作品名稱，而是在本次閱讀活動中，被賦予特定意義的稱謂，用于表彰和界定特定對象。書名號主要用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等，在這里使用并不恰當。而引號可用于表示特定稱謂，將這些詞用引號標注，能夠準確表明它們在活動中的特定指代意義，所以應將書名號改為引號。故答案為：C3．板塊命名：“校園讀書達人秀”這個名稱，突出了活動以學生為主體，“達人秀”的表述富有活力，能夠激發學生的參與熱情，暗示活動具有展示和競爭的性質。活動創意：班級選拔環節，能讓每個班級的學生積極參與到前期準備中，提升活動的參與度。規定時間內讀完指定書籍，能檢驗學生的閱讀速度和理解能力。演講分享閱讀心得，既鍛煉學生的表達能力，又能促進學生之間的思想交流。通過學生投票和評委打分相結合的方式評選，保證了評選結果的公正性和客觀性，最后對讀書達人進行表彰獎勵，能進一步激發學生的閱讀積極性，營造濃厚的校園書香氛圍。故答案為：活動板塊：校園讀書達人秀。活動創意：每個班級選拔出多名讀書達人，他們要在一定時間內讀完指定書籍，并進行演講分享，展示自己的閱讀心得和理解。通過學生投票和評委打分，評選出校園讀書達人，給予表彰和獎勵。這樣可以激發學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和表達能力，營造濃厚的書香氛圍。4．在“倡議書”第三條中，“將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來”是“真正實現知行統一”的必要條件，即只有滿足前面的條件，才能夠達成后面的結果。“只要……才……”關聯詞搭配錯誤，“只要……就……”表示充分條件，即有了前面的條件就一定能產生后面的結果，不符合句子邏輯。而“只有……才……”表示必要條件，符合原文邏輯，所以應將“只要……才……”改為“只有……才……”。故答案為：只有……才……5．“倡議書”第四條旨在闡述讀書的作用及目標，應遵循從個人知識積累到思想提升，再到服務社會、回饋國家的邏輯順序。②“積累知識，充實自我”，強調通過讀書獲取知識，是基礎環節；④“啟迪智慧，明理自知”，在積累知識的基礎上，進一步提升個人的智慧和認知；①“學會做事，服務社會”，將個人所學運用到社會中，為社會服務；③“實現抱負，回饋國家”，在服務社會的基礎上，實現個人更大的抱負，回饋國家。所以正確順序為②④①③。故答案為：D6．【答案】雪擁藍關馬不前；日暮鄉關何處是；心遠地自偏；長風破浪會有時；病樹前頭萬木春；幾處早鶯爭暖樹；雕弓如滿月；長河落日圓；將軍白發征夫淚；忽如一夜春風來【解析】【分析】“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”：出自韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》。當時韓愈因諫迎佛骨，觸怒了唐憲宗，被貶為潮州刺史。這句詩中“云橫秦嶺”描繪了秦嶺高聳入云，云霧繚繞的景象，“家何在”則表達了他對被貶后不知家在何處的迷茫與悲哀。“雪擁藍關”寫出了大雪堆積，阻塞道路，“馬不前”進一步烘托出環境的惡劣和他內心的愁苦，道盡了英雄失路之哀。“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”：是崔顥《黃鶴樓》中的句子。在傍晚時分，詩人站在黃鶴樓上，望著江上彌漫的煙霧，心中涌起對故鄉的思念。“日暮”營造出一種蒼茫、凄涼的氛圍，“鄉關何處是”的疑問，直接傾訴了游子對家鄉的深切懷念和找不到歸宿的憂愁。“問君何能爾？心遠地自偏”：源自陶淵明的《飲酒?其五》。詩人自問為什么能在如此喧鬧的環境中還能保持內心的寧靜呢，答案是“心遠地自偏”，即只要心志高遠，遠離塵世的喧囂，即使身處鬧市，也能感受到內心的寧靜，流露了他脫俗自在的心境。“多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”：出自李白的《行路難?其一》。李白在政治上遭遇挫折，感到前途迷茫，發出“多歧路，今安在”的感慨，不知道自己的道路在哪里。但他并沒有因此而消沉，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”又表現出他堅信自己總有一天能乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，實現自己的抱負，道盡了仕途之艱的同時，也展現出樂觀的精神。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”：劉禹錫在揚州時，在酬答白居易的詩中寫下此句。劉禹錫被貶多年，以“沉舟”“病樹”自比，但他并沒有悲觀消沉，看到“千帆過”“萬木春”的景象，領悟到新事物必將取代舊事物，體現了他豁達的人生態度和積極向上的哲思。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”：白居易任杭州刺史時，描繪了西湖早春的美景。“幾處早鶯爭暖樹”寫出了早春時節，黃鶯在溫暖的樹枝上歡快地鳴叫，“誰家新燕啄春泥”則描繪了燕子忙著銜泥筑巢的情景，生動地展現了西湖早春的生機勃勃，讓詩人滿心歡喜。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”：蘇軾在密州任上，渴望為國家建功立業。“會挽雕弓如滿月”形象地描繪了他拉開弓箭，使弓弦如滿月般飽滿的姿態，“西北望，射天狼”則表明他要將弓箭射向西北方向的天狼星，天狼星在古代常被用來指代侵略者，此句表達了他抗擊西夏、保衛國家的壯志豪情。“大漠孤煙直，長河落日圓”：王維出使塞外時，看到了塞外廣袤的沙漠，一縷孤煙直直地升起，黃河盡頭，一輪落日又大又圓。這兩句詩通過對塞外獨特景色的描寫，將孤獨之情蘊藏在這遼闊的塞外風光之中。“人不寐，將軍白發征夫淚”：范仲淹在西北邊疆任職時，感受到了邊塞生活的艱苦。“人不寐”說明將士們因為思鄉和戰事的緊張而難以入睡，“將軍白發征夫淚”則寫出了將軍頭發變白，征夫流下眼淚，表現出他們對家鄉的思念和壯志難酬的無奈，難酬之志盡掩于將士之表。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”：岑參在塞外時，看到大雪紛飛，一夜之間，樹上都掛滿了雪花，就像春天來了，梨花盛開一樣。“忽如”二字生動地表現出他看到這一景象時的驚喜之情，將驚喜之情盡顯于塞外之雪的描寫中。故答案為：雪擁藍關馬不前；日暮鄉關何處是；心遠地自偏；長風破浪會有時；病樹前頭萬木春；幾處早鶯爭暖樹；雕弓如滿月；長河落日圓；將軍白發征夫淚；忽如一夜春風來

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．D8．這一句運用比喻的修辭手法，把“危在旦夕的國家”比喻成“柳絮隨風飄蕩”，把“漂泊坎坷的一生”比喻成“雨中的浮萍”，詩句生動，形象傳神，表達了詩人憂國憂民、壯志未酬的凄苦之情。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。7．A選項：《過零丁洋》全詩將個人身世與國家命運緊密相連，通過對自身經歷的回顧以及對國家現狀的描述，表達了詩人視死如歸的崇高氣節和深沉的愛國情懷。詩歌格調沉郁悲壯，這種浩然正氣使其成為永垂千古的愛國主義詩篇，A選項理解正確。

B選項：詩歌首聯“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星”，詩人回顧自己通過科舉考試進入仕途，以及在抗元戰爭中度過的四年時光。這一回顧暗示了他久經磨煉，歷經諸多艱難困苦，卻始終堅守信念，無所畏懼，B選項理解正確。

C選項：頸聯“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，詩人巧妙地運用“惶恐”和“零丁”這兩個詞的語音雙關，既指特定的地名，又深刻地表達了自己在惶恐灘兵敗時的恐懼心情，以及在零丁洋被元軍俘虜后的孤獨、無助之感，以地名凸顯詩人內心的感受，C選項理解正確。

D選項：尾聯“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，詩人以磅礴的氣勢、高昂的情調，表明自己為了國家甘愿慷慨赴死的堅定決心。詩歌開篇，詩人描述自身的遭遇與國家的破敗，情感較為悲憤；而到了結尾，詩人的情感轉為高亢激昂，展現出大義凜然的氣節，并非“由灑脫轉為沉郁，問嘆死亡，憂憤難平”，D選項理解錯誤。故答案為：D8．本題考查詩歌語句的賞析。修辭手法識別：“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了比喻的修辭手法。詩人將危在旦夕、支離破碎的國家比作隨風飄蕩的柳絮，將自己漂泊坎坷、動蕩不安的一生比作雨中漂浮的浮萍。對國家命運的描繪：“風飄絮”形象地展現出國家在元軍的侵略下，如柳絮般搖搖欲墜，無法掌控自身的命運，生動地刻畫了國家危亡的態勢，表達了詩人對國家命運的深切擔憂。對個人身世的刻畫：“雨打萍”描繪出浮萍在風雨的打擊下，四處飄零、孤苦無依的狀態，恰如其分地象征了詩人在戰亂中家破人亡、身世浮沉的悲慘遭遇。情感表達：通過這兩個比喻，詩人將國破與家亡、國家命運與個人身世緊密結合，營造出一種凄涼、悲苦的氛圍，淋漓盡致地表達了他憂國憂民的情懷，以及壯志未酬，無法挽救國家于危難的凄苦心境。故答案為：這一句運用比喻的修辭手法，把“危在旦夕的國家”比喻成“柳絮隨風飄蕩”，把“漂泊坎坷的一生”比喻成“雨中的浮萍”，詩句生動，形象傳神，表達了詩人憂國憂民、壯志未酬的凄苦之情。【答案】9．D10．C11．A12．①離開國都，懷念家鄉，擔心被說壞話，懼怕被批評指責。②在朝廷做官就為百姓憂慮，不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。13．后天下之樂而樂；；與“山情水意”相屬（或用自己的話表述，如“醉情山水”等，意思對即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。參考譯文：【甲】像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。【乙】當時的楊柳剛剛抽芽，山色霧靄冥蒙，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不斷。盤腿坐在古樹根上，把茶當作酒來品飲，綠樹浪影好似勸人暢飲的音樂和錦帛一般，清清的水讓我產生錯覺，仿佛魚在天上飛，鳥在水里游一般，人來人往，也好似這景致的一部分。河堤上的游人看到我們三個人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。然而我們是在笑他們在這里設下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來。過了一會兒，遇到了同一年登科的黃煒，叫他下來，與他交談了一會兒，步行到極樂寺觀賞了梅花，接著就回家了。9．A項“若夫淫雨霏霏”中，“若夫”用在一段話開頭，以引起下文，解釋正確。

B項“長煙一空”的“一”解釋為“全”，“長煙一空”意思是大片煙霧完全消散，解釋合理。

C項“或異二者之為”中，“或”解釋為“或許，也許，表示委婉的語氣”，符合語境，即或許不同于以上兩種人的心情。

D項“山情水意，了不相屬”的“屬”應解釋為“關聯，關系”，而不是“囑托，托付”。句子意思是山水的自然景色使人產生的情趣興致，和他們完全不相關。所以D項解釋不恰當。故答案為：D10．A項“感極而悲者矣”中“而”表因果，因為感慨到了極點所以悲傷；“然后知生于憂患而死于安樂也”中“而”表并列，“生于憂患”和“死于安樂”是并列關系。二者用法不同。

B項“而或長煙一空”中“而”表并列，可譯為“有時”；“余強飲三大白而別”中“而”表順承，先喝三大杯酒，然后告別。二者用法不同。

C項“先帝創業未半而中道崩殂”和“而不知太守之樂其樂”中“而”都表轉折，“先帝創業未半”卻“中道崩殂”，“不知太守之樂其樂”與前文形成轉折。二者用法相同。

D項“觀梅花而返”中“而”表順承，先“觀梅花”然后“返”；“河曲智叟笑而止之曰”中“而”表修飾，“笑”修飾“止之曰”的狀態。二者用法不同。故答案為：C11．本題考查文言文斷句。“見三人枯坐樹下若癡禪者”這句話的意思是“看到我們三個人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣”。“見”是謂語動詞，“三人枯坐樹下”是一個完整的主謂賓結構，“若癡禪者”是對“三人枯坐樹下”狀態的描述。所以正確的斷句應該是“見／三人枯坐樹下／若癡禪者”，A選項符合要求。故答案為：A12．本題考查文言文句子的翻譯。①句中，“去”是“離開”的意思，“國”指“國都，京城”，“憂讒畏譏”中“憂”是“擔心”，“讒”指“讒言”，“畏”是“害怕”，“譏”是“嘲諷”。整句話翻譯為“離開國都，懷念家鄉，擔心被說壞話，懼怕被批評指責”。②句中，“居廟堂之高”是“在朝廷做官”的意思，“廟堂”指“朝廷”，“處江湖之遠”是“不在朝廷上做官，處在僻遠的江湖中間”，“之”是定語后置的標志。所以翻譯為“在朝廷做官就為百姓憂慮，不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮”。故答案為：①離開國都，懷念家鄉，擔心被說壞話，懼怕被批評指責。②在朝廷做官就為百姓憂慮，不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。13．本題考查對文章內容的理解和分析。對于第1空，根據甲文第③段“嗟夫！予嘗求古仁人之心……其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”，可以明確范仲淹之“樂”是“后天下之樂而樂”，即把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血，在天下人都快樂之后才快樂。對于第2空，從乙文“趺坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具”以及“余等亦竊謂彼筵中人喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂何有也”等語句可以看出，袁宏道和朋友坐在古樹下，以茶代酒，以浪紋樹影、魚鳥往來為樂，享受著與山水自然相融合的情趣，而不像那些喧鬧的人，與山水之意毫無關聯。所以袁宏道之“樂”是與“山情水意”相屬，也就是醉情山水，從大自然中獲得樂趣。故答案為：后天下之樂而樂；與“山情水意”相屬（或用自己的話表述，如“醉情山水”等，意思對即可）【答案】14．B15．示例：為提高生活質量，人類不斷更新生產技術，創新生產模式，優化生產結構等，使得生產效率越來越高，讓人們的生活越來越便捷、優質。16．“既是……又是……”這一句式，從2個方面闡釋了“新質生產力”具有“生產力現代化的具體體現”和“新的高水平的生產力”的特點；“也就是……”進一步補充，更通俗具體，貼近現實，便于讀者理解。總之，“既是……又是……也就是……”這一句式，層次分明，語意連貫，邏輯性強，明確闡釋了“新質生產力”的特點。17．在軌支持能力最全面的貨運飛船；全球領先國家；材料順序時間順序：以時間的先后順序組織，（1）（2）（3）是2023年的，（4）是2024年的；國別順序：以“中國—美國、美國—中國”的順序組織，以“中國”開始，以“中國”收束，層次明晰；成就順序：材料（1）突出成就之“最”，材料（2）（3）都是“領先世界”；材料（4）“已進入實施”，“成果”在預期中。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達方式；語言風格角度；語體角度；情感角度。

（4）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。14．A選項：材料一結尾以“總之”進行總結，明確指出新質生產力以第三次和第四次科技革命和產業革命為基礎，以信息化、網絡化等為關鍵提升點，且前提是確保綠色化。該選項與原文表述一致，理解正確。

B選項：從材料二的數據來看，我國在人工智能、光伏組件、5G基站、工業機器人、新能源車等方面，產能規模和全球占比雖有一定成績，但人工智能全球占比僅16%，新能源車新車銷量全球占比為25%，并非在這些方面均取得世界第一的成果，該選項說法過于絕對，不正確。

C選項：材料三的“創新指數”報告清晰顯示，中國的深圳-香港-廣州、北京、上海-蘇州三個集群在“全球五大科技創新集群”中占據三席，該選項理解無誤。

D選項：材料一主要圍繞“新質生產力”展開介紹；材料二、三通過表格和數據呈現相關信息，直觀客觀，增強了說服力；材料四以新聞形式呈現，增強了內容的真實性和權威性。該選項對材料特點的分析準確。故答案為：B15．本題要求結合材料信息和圖示闡釋“新質生產力”的概念。結合材料一：明確“新質生產力”的“新”體現在新技術、新模式等多方面，“質”體現為高效能、高效率、高質量等。它是生產力現代化的具體體現，是新的高水平的現代化生產力，具有新類型、新結構等特點，技術水平更高、質量更好、效率更高、更可持續。結合圖示：以制作馬面裙為例，從最初手工搓麻線每天生產1卷，到發明紡輪后每天生產10卷，再到發明紡車每天生產100卷，直至現代紡機每天生產1000卷，清晰展示了隨著生產技術和模式的不斷更新，生產效率大幅提升。綜合闡釋：新質生產力就是人類為提升生活質量，不斷在生產技術、模式、結構等方面創新變革，進而提高生產效率，使生活更加便捷、優質的一種生產力。故答案為：示例：為提高生活質量，人類不斷更新生產技術，創新生產模式，優化生產結構等，使得生產效率越來越高，讓人們的生活越來越便捷、優質。16．本題考查對句式在說明文中作用的分析。“既是……又是……”的作用：“既是生產力現代化的具體體現，又是新的高水平的現代化生產力”，運用這一句式，從兩個不同角度對“新質生產力”的特點進行并列闡述，讓讀者清晰認識到新質生產力既具備生產力現代化的特征，又是一種更高水平的現代化生產力。“也就是……”的作用：“也就是以前沒有的新的生產力的種類和結構，相比傳統生產力而言其技術水平更高、質量更好、效率更高、更可持續”，通過“也就是”進一步對前面的內容進行補充說明，以更通俗易懂的語言，將新質生產力的特點闡述得更加具體，讓讀者能更好地理解新質生產力與傳統生產力的差異。整體作用：整個句式層次清晰，從不同層面逐步深入闡釋新質生產力的特點，使語意連貫，邏輯性強，有助于讀者準確把握新質生產力的內涵。故答案為：“既是……又是……”這一句式，從2個方面闡釋了“新質生產力”具有“生產力現代化的具體體現”和“新的高水平的生產力”的特點；“也就是……”進一步補充，更通俗具體，貼近現實，便于讀者理解。總之，“既是……又是……也就是……”這一句式，層次分明，語意連貫，邏輯性強，明確闡釋了“新質生產力”的特點。17．本題考查材料內容的理解和概括第1空：根據材料四第（1）點“中國天舟六號一躍成為世界上現役貨物運輸能力最大、在軌支持能力最全面的貨運飛船”，可直接得出答案為“在軌支持能力最全面的貨運飛船”。第2空：依據材料四第（3）點“中國在發展太空技術方面取得進展的速度令人印象深刻，它最近在航天發射次數方面成為全球領先國家”，可知答案是“全球領先國家”。材料組織順序分析時間順序：材料（1）報道時間為2023年5月11日，材料（2）為2023年2月28日，材料（3）為2023年4月18日，材料（4）為2024年3月6日，明顯是按照時間先后順序組織，先呈現2023年相關科技成果，再展示2024年的情況。國別順序：材料（1）來自中國的《人民日報》，材料（2）（3）分別來自美國的《外交》和《福布斯》，材料（4）來自中國的《中國日報網》，呈現出“中國—美國、美國—中國”的順序，以中國開始，以中國結束，層次清晰。成就順序：材料（1）強調中國天舟六號是“現役貨物運輸能力最大、在軌支持能力最全面”，突出成就之“最”；材料（2）（3）表明中國在超高壓輸電線路、高鐵和5G網絡以及航天發射次數等方面“領先世界”；材料（4）中探月工程四期處于“已進入實施階段”，成果在未來預期中，按照從突出當下最高成就到未來預期成就的順序排列。故答案為：在軌支持能力最全面的貨運飛船；全球領先國家；材料順序時間順序：以時間的先后順序組織，（1）（2）（3）是2023年的，（4）是2024年的；國別順序：以“中國—美國、美國—中國”的順序組織，以“中國”開始，以“中國”收束，層次明晰；成就順序：材料（1）突出成就之“最”，材料（2）（3）都是“領先世界”；材料（4）“已進入實施”，“成果”在預期中。【答案】18．它舒緩，安詳，恬靜；它浴火重生，生機勃勃19．B20．艾青的詩句感情真摯，鮮明形象，感染力強。作者引用這一詩句，一方面增強了對“高高的”大興安嶺濃郁深沉的愛；另一方面使得文章詩意盎然，極富詩意和美感。21．宣傳標語：大興安嶺，秀美山川，探秘自然，心曠神怡。星級指數：五顆星。推薦理由：大興安嶺擁有廣袤的原始森林，壯觀的山脈、清澈的河流和湖泊以及豐富的野生動植物資源，在這里可以欣賞到壯麗的自然風光，感受大自然的魅力。我的“大興安嶺”創意簡筆畫：連綿起伏狀即可，不可畫成高峰如云狀。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（3）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學性與內涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結合引用的內容與語段的關系做出解釋。

（4）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。18．本題旨在考查對文章內容的梳理與概括能力。第1空：在文章第④段中，作者描繪了林間的氛圍，“林子里沒有風，鳥兒們也正歇息，卻有一種神秘莫測的聲響在林間流淌。那是森林的呼吸，舒緩，安詳，恬靜”，由此可提取出這一關鍵信息，概括出興安嶺具有舒緩、安詳、恬靜的特點。第2空：從第⑥段“而今，浴火重生的大興安嶺始終在變化”以及第⑦段“而今，無論是林區，還是城鎮、鄉村，處處都煥發著蓬勃生機”等語句可知，這里體現出大興安嶺經歷火災后重生且充滿生機的狀態，從而可得出答案。故答案為：它舒緩，安詳，恬靜；它浴火重生，生機勃勃19．A選項：文章圍繞“興安嶺”展開，敘述了在興安嶺的所見所聞，包括不同的人、過去與當下的事等，線索明確，文意豐富，該選項理解正確。

B選項：文章開頭提到歌曲《高高的興安嶺》，并將興安嶺與老家的山對比，說興安嶺美在遼闊，這里并沒有運用欲揚先抑的手法。欲揚先抑是先貶抑再大力贊揚，而此處并非先貶抑興安嶺，只是在闡述其特點，所以該選項錯誤。

C選項：作者描寫“老家的山”“老家的森林”碎片化的特點，與大興安嶺林木如海的遼闊形成對比，起到襯托興安嶺遼闊特點的作用，該選項理解正確。

D選項：文章最后一段對興安嶺“高”的內涵進行闡釋，指出是情感的飽滿和精神的偉岸，收束全文，升華了主旨，給讀者留下思考空間，該選項理解正確。故答案為：B20．本題考查引用詩句的表現力。情感表達方面：艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”飽含著對土地深厚的情感。作者引用此句，直接且強烈地表達出自己對大興安嶺的熱愛之情，使這種情感更加濃郁深沉，讓讀者能深刻感受到作者的心意。文章美感方面：詩句本身具有文學性和詩意，引用到文章中，為文章增添了文學色彩，使文章更具詩意和美感，提升了文章的藝術感染力，讓讀者在閱讀時能感受到一種文學的熏陶。故答案為：艾青的詩句感情真摯，鮮明形象，感染力強。作者引用這一詩句，一方面增強了對“高高的”大興安嶺濃郁深沉的愛；另一方面使得文章詩意盎然，極富詩意和美感。21．本題考查對文章內容的綜合運用能力。宣傳標語：“大興安嶺，秀美山川，探秘自然，心曠神怡”，此標語簡潔明了。前半句突出大興安嶺山川秀美的特點，后半句強調在這里探秘自然能給人帶來心曠神怡的感受，吸引人們前往。星級指數：從文章描述可知，大興安嶺有著遼闊的森林、豐富的生態資源等眾多優勢，綜合其特點，給予五顆星評價，以體現其吸引力。推薦理由：依據文章內容，大興安嶺有廣袤的森林，如“汽車在林間行駛，透過車窗，只見落葉松和樟子松筑成綠墻，白樺樹宛如從綠墻上流下的白色液體”；有壯觀的山脈，雖不高聳但遼闊起伏；還有豐富的動植物資源等。這些都構成了其獨特的自然風光，所以從這些方面闡述推薦理由，吸引人們了解和親近它。創意簡筆畫：根據文章中對大興安嶺“只見起伏，不見聳峙，更不見孤峰聳峙”“遼闊無邊，卻不張揚，很有節制地起伏著”等描述，簡筆畫應勾勒出連綿起伏的山脈形態，體現其遼闊而不高聳的特點。故答案為：宣傳標語：大興安嶺，秀美山川，探秘自然，心曠神怡。星級指數：五顆星。推薦理由：大興安嶺擁有廣袤的原始森林，壯觀的山脈、清澈的河流和湖泊以及豐富的野生動植物資源，在這里可以欣賞到壯麗的自然風光，感受大自然的魅力。我的“大興安嶺”創意簡筆畫：連綿起伏狀即可，不可畫成高峰如云狀。22．【答案】例文：在陽光中成長窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，行人的腳步都匆忙了些。伴隨著嘀嘀嗒嗒的雨聲消失在巷尾，我坐在窗邊愣神。說也奇怪，這樣一個不美好的天氣，讓我想起的卻是溫暖的陽光。對啊，陽光總在風雨后，撥開蒙蒙的云霧，卷起如珠的雨簾，我不由心生感嘆：陽光，一直都在。當我牙牙學語時有一雙溫暖的大手握著我，有一雙眼睛正耐心地看著我，當我含糊不清地喊出：媽媽——媽媽——，她會開心得也像個孩子；當我伸出小小的手去觸摸那雙溫柔的眸子時，卻已被抱個滿懷。那時候，無論天氣是否晴朗，我仍覺得陽光一直都在，因為我處在溫暖的懷抱中掙脫不開。當我背起小書包去上幼兒