四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第一課時教學設計2人教PEP主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要探討的是四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第一課時的教學設計。這個單元主要圍繞水果展開，通過學習水果名稱和表達喜好，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提升英語口語能力。本節課我們將帶領孩子們走進水果的世界，感受英語的魅力！????????核心素養目標1.**語言運用能力**：通過實際對話練習，學生能運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.**思維品質**：通過水果的對比和喜好表達，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

3.**文化意識**：了解不同文化中水果的象征意義，增強學生對文化差異的敏感性。

4.**學習能力**：學會自主學習水果名稱，并能在日常生活中運用所學知識進行拓展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經接觸并學習了英語字母和基本的日常用語。

-他們對一些常見水果的英語名稱有所了解，如apple、banana等。

-學生已經具備了一定的聽力理解和簡單的口語交流能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習新事物和游戲化的學習活動表現出濃厚的興趣。

-他們具備一定的學習能力和模仿能力，能夠通過聽力練習和模仿來學習新詞匯和句型。

-學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和實物來記憶水果名稱；有的學生則更喜歡聽覺學習，通過聽歌曲和對話來提高語感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，區分不同水果的發音可能會比較困難。

-在使用新詞匯和句型進行對話時，可能會出現語法錯誤或詞匯選擇不當的問題。

-對于一些內向的學生，參與課堂互動和小組活動可能會感到害羞或不安。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和角色扮演，激發學生的學習興趣。

2.設計“水果猜謎”游戲，讓學生在游戲中學習水果的英語名稱和表達喜好。

3.利用多媒體展示水果圖片和視頻，幫助學生直觀記憶和區分不同水果。

4.通過制作水果卡片，讓學生進行配對練習，提高詞匯記憶效果。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：上課伊始，我會用一首簡單的英文歌曲《FruitSong》來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中復習已學的水果詞匯。接著，我會展示一系列水果圖片，讓學生用英語說出它們的名稱，以此導入今天的新課內容。

2.**新課講授**

-第一條：通過PPT展示水果的英語名稱和圖片，引導學生注意發音和拼寫。我會用以下步驟進行講解：

-展示圖片，讓學生說出水果的英語名稱。

-播放水果名稱的發音，讓學生跟讀。

-講解每個水果名稱的拼寫規則，強調易混淆的字母組合。

-用例句展示水果名稱在日常對話中的用法。

-用時：10分鐘

-第二條：教授表達喜好的句型“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。我會這樣做：

-用PPT展示句型，并解釋其含義。

-通過角色扮演，讓學生練習使用句型。

-設計情景對話，讓學生在對話中運用句型。

-用時：10分鐘

-第三條：介紹一些與水果相關的文化背景知識，如不同國家的水果飲食習慣。我會選擇以下內容：

-講述一個關于水果的故事，讓學生了解水果在文化中的象征意義。

-展示不同國家的水果圖片，讓學生了解世界各地的水果種類。

-通過小組討論，讓學生分享自己國家的水果文化。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-第一條：組織“水果猜謎”游戲，讓學生在游戲中復習和運用新學的詞匯和句型。

-將學生分成小組，每組準備一個水果謎語。

-每組輪流猜其他小組的水果謎語，猜對的小組得分。

-用時：10分鐘

-第二條：進行“我最喜歡的水果”演講活動，讓學生用英語表達自己的喜好。

-每位學生選擇一個自己最喜歡的水果，準備一段簡短的演講。

-學生上臺演講，其他學生作為評委，評選出最佳演講者。

-用時：15分鐘

-第三條：制作水果卡片，讓學生在卡片上寫上水果的英語名稱和圖片。

-分發空白卡片和彩色紙筆。

-學生在卡片上繪制自己喜歡的水果，并寫上相應的英語名稱。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-第一方面：讓學生討論自己國家的水果文化，舉例回答：

-學生A：Inmycountry,wehavealotofdeliciousfruitslikedragonfruitandlychee.

-學生B：Myfavoritefruitiswatermelon.It'sverysweetandrefreshing.

-第二方面：討論水果的營養價值和健康益處，舉例回答：

-學生C：Applesaregoodforourhealthbecausetheyhavealotofvitamins.

-學生D：Bananasareagreatsourceofenergy.Theymakeusfeelfullandhappy.

-第三方面：分享自己在日常生活中如何使用英語談論水果，舉例回答：

-學生E：Iusuallysay“Doyoulikeapples?”whenImeetnewpeople.

-學生F：IliketoorderfruitsaladinEnglishwhenIgototherestaurant.

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束前，我會用以下方式總結回顧本節課的內容：

-回顧今天學習的水果名稱和句型。

-強調表達喜好的句型在日常生活對話中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續練習，并嘗試用英語描述自己喜歡的水果。

-用時：5分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《FruitSalad》故事書：這本書以水果為主題，通過有趣的故事情節，幫助學生了解不同水果的特點和營養價值。

-《FruitAroundtheWorld》小冊子：這本小冊子介紹了世界各地不同水果的種植、食用習慣和文化意義。

-《HealthyEatingwithFruits》健康飲食指南：通過介紹水果的健康益處，引導學生形成良好的飲食習慣。

2.**課后自主學習和探究**

-學生可以嘗試制作一份關于自己最喜歡水果的英文報告，包括水果的名稱、圖片、生長環境和營養價值。

-鼓勵學生調查并記錄他們所在地區常見的水果種類，以及這些水果在當地的消費習慣。

-學生可以制作一個水果拼盤，并用英語介紹每種水果的名稱和特點。

-組織一個“水果知識競賽”，讓學生在游戲中學習更多關于水果的知識。

3.**實踐活動**

-設計一個“水果商店”角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如顧客、店員和收銀員，用英語進行交流。

-學生可以參與社區服務，如在學校或社區中心舉辦一次水果展銷會，同時教授他人關于水果的知識。

-通過網絡資源，讓學生查找并分享關于水果的英文歌曲或視頻，增強他們的英語聽力理解能力。

4.**家庭作業**

-讓學生回家后與家人一起討論他們最喜歡的家庭水果，并記錄下來。

-要求學生收集至少五種不同水果的圖片，并嘗試用英語描述它們的顏色、形狀和味道。

-設計一個“水果時間表”，讓學生記錄他們每天攝入的水果種類和數量。

5.**家庭與學校合作**

-家長可以協助孩子完成拓展閱讀材料，并討論書中的內容。

-學校可以與當地農場或超市合作，組織一次實地考察活動，讓學生了解水果的種植和銷售過程。

-家長可以鼓勵孩子在家中種植一些簡單的水果植物，如草莓或西紅柿，讓孩子親身體驗種植的樂趣。板書設計①本文重點知識點：

-水果的英語名稱：apple,banana,pear,orange,grape,strawberry,pineapple等。

-表達喜好的句型：Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.

-常見水果的描述詞匯：sweet,sour,juicy,crispy,delicious等。

②重點詞匯：

-fruit：水果

-like：喜歡

-yes：是的

-no：不是

-delicious：美味的

③重點句型：

-Doyoulikeapples?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Ilikebananas.

-What'syourfavoritefruit?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了水果的世界，學習了關于水果的英語表達。通過這節課的學習，我們掌握了以下內容：

1.**水果名稱**：我們學習了apple、banana、pear、orange、grape、strawberry、pineapple等常見水果的英語名稱。

2.**表達喜好**：我們學會了如何用"Doyoulike...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."這樣的句型來表達對水果的喜好。

3.**描述水果**：我們還了解了一些描述水果的詞匯，如sweet、sour、juicy、crispy、delicious等。

4.**文化背景**：我們簡單了解了一些與水果相關的文化知識，比如不同國家的水果飲食習慣。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，并進行一個簡單的檢測。

**當堂檢測：**

1.**選擇題**：

-下列哪個是“蘋果”的英語名稱？

A.orange

B.banana

C.apple

D.pear

-下面哪個句型是用來詢問別人是否喜歡某種水果的？

A.Howmuchisthisfruit?

B.Doyoulikethisfruit?

C.Canyoueatthisfruit?

D.Whatkind