Lesson45教學設計-2023-2024學年冀教版英語八年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是冀教版英語八年級下冊的Lesson45。這節課，我們將深入挖掘“FamilyLife”這個主題，通過一系列有趣的對話和活動，來提升我們的英語聽說能力。別小看這些簡單的對話，它們可是與我們日常生活中和家人相處的點點滴滴緊密相連哦！準備好了嗎？讓我們一起走進家庭的溫馨世界，感受英語的魅力吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過互動對話和情景模擬，提高學生運用英語進行日常交流的能力，尤其是在家庭話題中的語言運用。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下家庭生活的多樣性，增強跨文化交流的意識。

3.**思維品質**：通過分析家庭關系的表達方式，培養學生批判性思維和創造性思維。

4.**學習能力**：培養學生自主學習英語的能力，包括查閱資料、自我評估和調整學習策略。學習者分析1.**相關知識掌握情況**：進入八年級下冊的學習階段，學生們已經具備了基本的英語語法知識，能夠在一定程度上理解和運用英語進行交流。他們對家庭成員的稱呼、家庭關系等有一定的了解，這為我們今天的學習打下了良好的基礎。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：學生們對家庭生活這個話題普遍感興趣，因為他們可以在英語課堂上分享自己家庭的故事，感受英語學習的樂趣。大部分學生在聽說能力上有較強的興趣，但也存在一些學生偏重閱讀和寫作。學習風格上，學生們有積極參與課堂討論的，也有較為內斂，傾向于獨立完成任務的。

3.**可能遇到的困難和挑戰**：對于一些學生來說，可能由于詞匯量不足或者發音不標準，導致他們在家庭話題的對話中感到困難。此外，不同學生的家庭背景和經歷可能使得他們在理解和表達家庭關系時存在差異，這也是我們需要關注的挑戰。在教學過程中，我們將注重個體差異，提供適當的幫助和支持，確保每個學生都能在英語學習上有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.**互動式教學**：通過小組討論和角色扮演，讓學生在真實語境中練習家庭話題的對話，提高他們的口語表達能力。

2.**任務型學習**：設計相關的家庭生活場景任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新知識。

3.**多媒體輔助**：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學生的學習興趣。

教學手段

1.**電子白板**：使用電子白板進行板書和互動，提高課堂的互動性和參與度。

2.**在線資源**：引入在線英語學習平臺，提供豐富的家庭生活相關練習和視頻資料。

3.**音頻材料**：播放英語家庭對話錄音，幫助學生提高聽力理解和跟讀能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**情景導入**：播放一段關于家庭生活的英語短片，讓學生在輕松的氛圍中感受英語學習的樂趣，同時激發他們對家庭話題的興趣。

2.**話題引入**：教師提問：“Whatdoyouknowaboutfamilylife?”引導學生分享他們對家庭的理解和記憶。

3.**新課預告**：簡要介紹本節課將要學習的家庭話題和目標，讓學生對課程內容有所期待。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**家庭成員介紹**：通過PPT展示家庭成員的英語稱呼和圖片，讓學生學習并記憶相關詞匯。

2.**家庭關系表達**：講解家庭關系的英語表達方式，如“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”等，并結合實際例句進行講解。

3.**家庭話題對話**：展示幾個關于家庭話題的對話示例，讓學生了解如何在英語中表達家庭關系和情感。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個家庭話題進行角色扮演，如“goingshoppingwithmyfamily”或“celebratingmybirthdayathome”。

2.**小組討論**：讓學生圍繞家庭話題進行討論，如“whatisthemostimportantthinginafamily?”或“howdoyouusuallyspendyourfamilytime?”。

3.**家庭故事分享**：鼓勵學生分享自己家庭的故事，用英語表達他們對家庭的熱愛和感悟。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**分享家庭價值觀**：例如，討論“家庭中最重要的是什么？”（Whatisthemostimportantthinginafamily?）

2.**家庭活動建議**：例如，討論“你最喜歡和家庭成員一起做什么活動？”（Whatisyourfavoriteactivitytodowithyourfamily?）

3.**家庭關系理解**：例如，討論“你認為家庭關系是如何影響你的？”（Howdoyouthinkfamilyrelationshipsaffectyou?）

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧重點詞匯和句型**：教師帶領學生回顧本節課學習的重點詞匯和句型，如家庭成員稱呼、家庭關系表達等。

2.**強調重難點**：針對本節課的重難點，如家庭關系的英語表達和角色扮演的技巧，進行總結和強調。

3.**布置作業**：布置相關的家庭話題作業，如寫一篇關于自己家庭的英語短文或制作一個家庭照片墻。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭照片專輯**：收集學生家庭的照片，用于課堂展示，讓學生通過照片講述家庭故事，增強英語口語表達能力。

-**家庭生活視頻剪輯**：選取一些英語國家的家庭生活片段，讓學生觀察不同文化背景下的家庭生活，拓寬視野。

-**家庭關系漫畫**：提供一些關于家庭關系的漫畫，通過視覺形式幫助學生理解家庭關系的復雜性和多樣性。

-**家庭傳統介紹**：收集不同國家和地區的家庭傳統習俗，如節日慶祝、飲食習慣等，讓學生了解文化差異。

2.**拓展建議**：

-**家庭英語角**：鼓勵學生在課外組織家庭英語角活動，利用英語進行家庭話題的交流，提高實際運用能力。

-**家庭日記寫作**：讓學生嘗試用英語記錄自己家庭的一日生活，可以是家庭活動、家庭矛盾解決等，提升寫作技巧。

-**家庭故事演講**：鼓勵學生收集和講述家庭中的感人故事，如祖父母的愛情故事、家庭困難的克服等，鍛煉演講能力。

-**家庭角色扮演劇本創作**：學生可以分組創作家庭角色扮演劇本，不僅鍛煉英語口語，還能提高創意寫作能力。

-**家庭文化研究**：讓學生選擇一個家庭文化進行研究，如中國的孝道文化、西方的家庭觀念等，撰寫研究報告，加深對文化差異的理解。

-**家庭生活英語歌曲學習**：推薦一些與家庭生活相關的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習歌曲中的家庭詞匯和表達方式。

-**家庭生活英語短劇觀看**：組織學生觀看一些以家庭生活為主題的英語短劇，通過觀看和分析，學習如何用英語表達家庭情感和沖突。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《MyFamily》是一本適合英語學習者閱讀的書籍，內容涵蓋了不同家庭成員的介紹和家庭成員之間的關系。這本書可以幫助學生進一步了解家庭話題，并通過閱讀練習英語閱讀技巧。

-**視頻資源**：《TheFamilyYouChoose》是一部關于不同家庭結構的紀錄片，通過觀看這部視頻，學生可以了解不同文化背景下家庭結構的多樣性，增強對家庭話題的深入理解。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料拓展**：

-**任務一**：學生閱讀《MyFamily》后，選擇一個家庭成員進行角色扮演，用英語描述該家庭成員的特點和日常活動。

-**任務二**：學生可以嘗試寫一篇短文，描述自己理想中的家庭，并解釋為什么這樣的家庭對自己來說很重要。

-**任務三**：學生可以比較自己家庭和書中描述的家庭，找出相似之處和不同之處，并討論這些差異背后的文化原因。

-**視頻資源拓展**：

-**任務一**：觀看《TheFamilyYouChoose》后，學生需要記錄下至少三個不同文化背景下的家庭結構，并簡要描述每個家庭的特點。

-**任務二**：學生可以分組討論，分析視頻中展示的家庭結構對家庭成員的影響，以及這些家庭結構可能帶來的優勢和挑戰。

-**任務三**：學生可以寫一篇小論文，探討家庭結構對社會和文化的影響，并結合自己的觀察和思考提出自己的觀點。

-**教師指導**：

-教師可以提供《MyFamily》的電子版或紙質版，方便學生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前下載并準備好，確保學生在課后能夠順利觀看。

-教師可以設立一個專門的討論小組，讓學生在課后進行交流，分享他們的閱讀和觀看體驗。

-對于學生的寫作和討論，教師應提供及時的反饋和指導，幫助他們提高英語表達能力和批判性思維能力。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-**參與度**：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。例如，記錄學生在角色扮演中的表現，是否能夠流利地使用英語表達。

-**注意力**：評估學生在課堂上的注意力集中程度，如是否能夠專注聽講，是否容易分心。

-**互動性**：評價學生在小組討論和互動環節中的表現，是否能夠與同伴有效溝通，是否能夠提出有建設性的意見。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作能力**：通過觀察小組討論的過程，評估學生之間的合作能力和團隊精神。

-**表達能力**：評價學生在小組討論中的英語表達能力，包括語言準確性、流暢性和邏輯性。

-**內容豐富度**：檢查小組討論的內容是否豐富，是否涵蓋了家庭生活的多個方面。

3.**隨堂測試**：

-**詞匯掌握**：通過隨堂測試，檢查學生對新學詞匯的掌握情況，如家庭成員的稱呼和描述家庭關系的詞匯。

-**語法應用**：測試學生是否能夠正確運用所學的語法結構，如現在進行時、一般過去時等。

-**聽力理解**：通過聽力練習，評估學生對家庭話題相關聽力材料的理解能力。

4.**家庭作業反饋**：

-**書面作業**：檢查學生的家庭作業，如寫作或日記，評估其語言運用能力和創造性思維。

-**實踐作業**：對于需要實踐的家庭作業，如角色扮演或故事分享，評估學生的實際應用能力和情感表達。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對性**：針對學生在課堂上的具體表現，給予個性化的評價和反饋。例如，對于口語表達不自信的學生，可以給予更多的鼓勵和練習機會。

-**建設性**：提供具體的建議，幫助學生改進學習方法和策略。例如，對于語法錯誤，可以指出錯誤并提供正確的用法。

-**情感支持**：關注學生的情感需求，給予正面的情感反饋，增強學生的學習動力和自信心。

-**持續跟蹤**：對學生的進步進行持續跟蹤，確保他們能夠在家庭生活主題的學習中不斷進步。例如，定期檢查學生的家庭作業和課堂表現，記錄他們的成長軌跡。板書設計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭關系表達

-myfather

-mymother

-mybrother

-mysister

-mygrandfather

-mygrandmother

-myuncle

-myaunt

-mycousin

③家庭活動描述

-goshopping

-havedinner

-watchTV

-gotothepark

-celebratebirthdays

-havefamilymeetings

-dohomeworktogether

④家庭價值觀

-love

-respect

-support

-understanding

-communication

-care

-trust

⑤家庭生活場景

-athome

-inthekitchen

-inthelivingroom

-inthegarden

-atthebeach

-inthepark

-inthecity

⑥家庭關系圖示

-使用箭頭表示家庭成員之間的關系，如父親和兒子、母親和女兒等。教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的教學反思和總結。首先，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程，每節課都是一次新的嘗試和挑戰。

1.教學反思：

-**教學方法**：我發現通過角色扮演和小組討論的方式，學生們在家庭話題上的參與度明顯提高了。我注意到，當學生能夠將所學知識應用到實際情境中時，他們的學習興趣和動力都會大大增強。

-**教學策略**：在詞匯和句型的教授上，我采用了圖片和視頻輔助教學，這些直觀的教學手段似乎對學生的記憶和理解都有幫助。

-**課堂管理**：在課堂管理方面，我嘗試了更多的鼓勵和積極的反饋，這讓我感到課堂氛圍更加和諧，學生們也更加愿意表達自己。

2.教學總結：

-**教學效果**：從學生的課堂表現來看，他們對家庭話題的詞匯