江蘇省2015-2015學年高中英語Unit1AdvertisingProject教學設計牛津譯林版必修4授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要開啟一場別開生面的英語之旅——江蘇省2015-2016學年高中英語Unit1AdvertisingProject。在這個項目中，我們將深入挖掘廣告的魅力，領略英語語言的魅力。希望通過這次學習，你們能對廣告背后的文化有所了解，提高自己的英語綜合運用能力。??????讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解廣告背后的文化差異。

2.提升學生的批判性思維能力，學會分析廣告的創意和策略。

3.強化學生的語言運用能力，通過模仿和實踐提高英語口語和寫作技能。

4.增強學生的創新意識，鼓勵學生在廣告項目中發揮創意。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在此前的高中英語學習中，已經接觸過廣告相關的詞匯和表達，對常見的廣告類型和特點有所了解。同時，他們具備一定的英語閱讀和聽力基礎，能夠理解簡單的廣告文本和廣告中的信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對廣告內容普遍感興趣，喜歡通過廣告了解不同的文化和社會現象。他們的英語學習能力強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡參與互動和小組討論；而另一些學生則更偏向于獨立思考和深入分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解廣告背后的文化內涵時可能遇到困難，因為文化差異可能導致他們對某些廣告元素的理解不夠深入。此外，學生在進行廣告項目時，可能面臨創意構思和英語表達上的挑戰，尤其是在撰寫廣告文案和設計廣告海報時，需要他們將所學知識靈活運用。此外，英語口語表達和合作溝通能力也是學生在項目實施過程中可能遇到的問題。教學資源-軟件資源：PowerPoint、AdobePhotoshop、AdobeIllustrator

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習網站

-信息化資源：廣告案例分析視頻、英文廣告文案庫、多媒體廣告素材

-教學手段：多媒體投影設備、交互式白板、英語口語練習軟件教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會播放一段具有代表性的英文廣告視頻，讓學生們欣賞并初步感受廣告的魅力。接著，我會提出問題：“Whatdoyouthinkmakesanadvertisementeffective?”（你認為什么使一個廣告有效？）引導學生思考廣告的特點和目的。通過這種方式，激發學生的學習興趣，為新課的講解做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

a.介紹廣告的基本類型和特點，例如：產品廣告、服務廣告、公益廣告等，通過展示不同類型的廣告案例，讓學生了解廣告的基本構成和表達方式。（用時10分鐘）

b.分析廣告中的語言特點，如：夸張、對比、隱喻等修辭手法，以及常用的廣告詞匯和表達。我會舉例說明這些語言特點在廣告中的應用，并讓學生嘗試分析案例中的語言策略。（用時10分鐘）

c.討論廣告設計的基本原則，如：創意獨特、目標明確、視覺沖擊力強等，通過展示優秀的廣告設計案例，讓學生理解廣告設計的重要性。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

a.分組討論：將學生分成小組，要求他們選擇一個自己感興趣的廣告案例，分析其創意、語言特點和設計原則。每組需準備一份簡要的案例分析報告。（用時15分鐘）

b.模擬廣告制作：讓學生根據所學知識，設計一個具有創意的簡易廣告。可以是口頭廣告、海報廣告或視頻廣告。要求學生在設計過程中運用所學語言和設計原則。（用時20分鐘）

c.展示與評價：各小組展示自己的廣告作品，其他小組進行評價。教師對學生的表現進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-三方面內容舉例回答：

a.廣告創意：例如，討論某個廣告是如何通過獨特的創意吸引消費者的注意，如某飲料廣告通過講述一個感人的故事來傳遞品牌情感。

b.語言特點：例如，分析某個廣告文案中使用的修辭手法，如雙關語、排比句等，以及這些手法如何增強廣告的表達效果。

c.設計原則：例如，討論某個廣告是如何通過色彩、構圖、字體等設計元素來提升視覺沖擊力，以及這些設計如何與廣告內容相呼應。

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的重點內容，包括廣告的類型、語言特點、設計原則等。同時，我會強調學生在實踐活動中的表現，鼓勵他們在今后的學習中繼續發揮創意，提高英語應用能力。最后，我會提出一個問題：“Whathaveyoulearnedfromthisadvertisingproject?”（從這個廣告項目中，你學到了什么？）讓學生們反思自己的收獲。（用時5分鐘）學生學習效果在學習完江蘇省2015-2016學年高中英語Unit1AdvertisingProject之后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**語言能力的提升**：

-學生在課程中通過大量的廣告案例分析，熟悉了廣告領域的專業詞匯和表達方式，如“promote”（促銷）、“targetaudience”（目標受眾）等。

-通過模擬廣告制作和展示環節，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語描述廣告創意和設計。

-在撰寫廣告文案時，學生學會了運用修辭手法和豐富的詞匯，提高了寫作技巧。

2.**跨文化交際能力的增強**：

-學生通過分析不同文化背景下的廣告，加深了對跨文化差異的理解，學會了尊重和欣賞不同文化的廣告表達。

-學生在討論和實踐中，能夠更好地將英語語言知識應用于實際情境，提高了跨文化交際的能力。

3.**批判性思維和創新意識的培養**：

-學生在分析廣告案例時，學會了從多角度思考問題，提出自己的見解，培養了批判性思維能力。

-在設計廣告的實踐活動中，學生發揮創意，提出了許多新穎的廣告概念，體現了創新意識的提升。

4.**合作學習與團隊協作能力的提高**：

-在小組討論和項目中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

-學生通過分工合作，學會了如何有效地溝通和協調，為今后的學習和工作打下了基礎。

5.**實踐能力的鍛煉**：

-學生通過實際操作，將課堂上學到的理論知識應用到實踐中，提高了動手能力和解決問題的能力。

-在廣告制作過程中，學生學會了如何運用各種工具和軟件，如Photoshop、Illustrator等，提高了信息技術應用能力。

6.**文化意識的拓展**：

-學生通過研究廣告，對不同的文化現象有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

-學生能夠認識到廣告作為一種文化現象，對傳播文化、塑造價值觀等方面的重要作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學法**：在今后的教學中，我將更多地采用案例教學法，通過分析真實的廣告案例，讓學生在實際情境中學習語言和廣告知識。這種教學方法不僅能夠提高學生的學習興趣，還能幫助他們更好地理解廣告背后的文化內涵。

2.**項目式學習**：我計劃引入更多項目式學習的機會，讓學生通過實際操作來設計廣告，這樣不僅能鍛煉他們的實踐能力，還能激發他們的創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在小組討論和項目中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對廣告不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加注重激發學生的興趣，并提供更多的參與機會。

2.**教學資源的局限性**：雖然我嘗試使用多媒體資源和在線平臺，但發現資源的選擇和利用仍有待提高。我需要進一步拓展教學資源，確保學生能夠接觸到更多樣化的學習材料。

3.**評價方式的單一性**：目前主要依賴學生的項目展示和口頭報告來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面。我需要探索更加多元化的評價方法，如學生自評、同伴評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的學習熱情。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.**豐富教學資源**：我將積極尋找和整合更多的教學資源，包括最新的廣告案例、相關的學術文章和在線課程，以豐富教學內容，提高教學效果。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入學生自評、同伴評價和教師評價相結合的方式。此外，我還將考慮學生的平時表現和項目作品的質量，以形成一個綜合的評價體系。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。板書設計①本文重點知識點：

-廣告類型：產品廣告、服務廣告、公益廣告

-廣告特點：創意獨特、目標明確、視覺沖擊力強

-廣告語言特點：夸張、對比、隱喻等修辭手法

②關鍵詞匯：

-Advertising

-Productadvertisement

-Serviceadvertisement

-Publicserviceadvertisement

-Creative

-Targeted

-Visualimpact

-Hyperbole

-Contrast

-Metaphor

③重點句子：

-"Aneffectiveadvertisementshouldhaveacleartargetaudience."

-"Advertisingisapowerfultoolforpromotingproductsandservices."

-"Theuseofmetaphorscanmakeanadvertisementmorememorable."典型例題講解1.**例題**：以下哪個廣告標語使用了夸張的修辭手法？

-A."Thistoothpastewillmakeyourteethwhiterthanever."

-B."Ourrestaurantoffersthebestfoodintown."

-C."Ourproductisthemostdurableonthemarket."

**答案**：A."Thistoothpastewillmakeyourteethwhiterthanever."這句話使用了夸張的修辭手法，因為它夸大了牙膏美白牙齒的效果。

2.**例題**：分析以下廣告文案中的隱喻手法。

-"Ourcaristhekeytofreedom."

**答案**：這句話中的隱喻手法是將汽車比作“key”，暗示擁有這輛車就像擁有開啟自由的鑰匙，強調了汽車帶來的自由感。

3.**例題**：以下哪個廣告標語使用了對比的修辭手法？

-A."Tryournewenergydrinkandfeelthedifference."

-B."Ourphoneisthebestchoiceforyourbusiness."

-C."Joinourgymandtransformyourlife."

**答案**：A."Tryournewenergydrinkandfeelthedifference."這句話通過對比“try”和“feelthedifference”，強調了新能量飲料帶來的明顯效果。

4.**例題**：設計一個針對青少年的健康食品廣告標語，并解釋其創意。

**答案**：廣告標語："EatSmart,FeelGreat!"

解釋：這個標語直接傳達了健康食品對青少年健康的重要性，同時“EatSmart”和“FeelGreat”形成對比，鼓勵青少年通過明智的飲食選擇來獲得更好的感覺。

5.**例題**：分析以下廣告文案中的文化元素。

-"Intheheartofthecity,ourrestaurantservestheflavorsofhome."

**答案**：這句話中的文化元素是“theflavorsofhome”，它強調了餐廳提供的是一種家的味道，這種情感化的表達能夠引起消費者的共鳴，尤其是那些渴望在外出時也能感受到家鄉味道的人們。教學評價與反饋1.課堂表現：

-我會觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。學生的課堂表現將作為評價的一部分，以反映他們對廣告項目主題的理解和興趣。

-學生是否能夠準確地使用英語描述廣告的特點和目的。

-學生在課堂互動中的語言流暢性和準確性。

2.小組討論成果展示：

-我會評估小組討論的質量，包括成員之間的溝通協作、創意的提出和執行，以及對廣告案例的深入分析。

-評價小組是否能夠清晰地展示他們的研究成果，包括對廣告語言的運用、設計原則的應用以及文化背景的分析。

-學生是否能夠展示出批判性思維和創新意識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我會檢查學生對廣告相關詞匯、表達方式和修辭手法的掌握程度。

-測試將包括填空題、選擇題和簡答題，以評估學生的理解和應用能力。

-我會根據測試結果調整教學進度，確保所