Unit1Animalfriends.SectionB(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，咱們今天要來聊聊《Unit1Animalfriends.SectionB(1a-1d)》這一課。我們這節課要學習的是如何用英語描述我們最喜歡的動物，還有它們的習性和特點。咱們先回顧一下，之前我們學過怎么介紹自己，那么這次咱們就要把這些技能用在新知識上，給動物們也來個自我介紹。教材里，我們看到了小貓、小狗、小鳥，還有小兔子，它們都有自己的特點和生活習性。咱們通過這個環節，不僅能讓英語口語更流利，還能對動物們有更深的了解。嘿，讓我們一起開啟這場有趣的動物探險之旅吧！????????核心素養目標在這節課中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養。首先，通過角色扮演和小組討論，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在真實情境中運用英語進行交流。其次，通過學習動物的習性和特點，增強學生的跨文化理解能力，讓他們認識到不同文化背景下動物的不同生活方式。最后，通過觀察和描述動物，培養學生的觀察力和表達能力，激發他們對生物多樣性的興趣和保護意識。學情分析同學們，進入七年級下冊的英語學習，你們已經積累了一定的英語基礎。在這個階段，大部分同學已經能夠進行簡單的日常對話，對英語字母、詞匯和基礎語法有一定的掌握。然而，由于學習背景和興趣愛好的差異，同學們在知識、能力和素質方面存在一定差異。

知識方面，部分同學對動物英語詞匯較為熟悉，能夠識別并描述一些常見動物；而另一些同學可能對這部分內容較為陌生，需要更多的時間和練習來掌握。在能力上，同學們的口語表達能力參差不齊，有的同學能夠流利地用英語介紹動物，有的同學則可能存在一定的困難。

素質方面，同學們的觀察力和想象力各有千秋。在描述動物時，有的同學能夠生動地描繪出動物的特點，有的同學則可能描述得較為簡單。此外，同學們在課堂參與度上也存在差異，有的同學積極參與討論，有的同學則較為內向，不太愿意發言。

這些差異對課程學習有著直接的影響。首先，知識層面的差異會導致部分同學在課堂活動中感到吃力，影響學習興趣。其次，口語表達能力的差異會影響同學們在小組討論和角色扮演中的表現，進而影響整體學習效果。最后，課堂參與度的差異可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響同學們的英語學習體驗。

因此，在接下來的教學過程中，我將根據同學們的實際情況，采取分層教學策略，關注每個學生的學習需求，努力營造一個積極、互動的課堂氛圍，讓每個同學都能在英語學習中找到自己的位置，共同進步。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備、白板或黑板、英語教材《人教版七年級英語下冊》。

2.課程平臺：學校內部英語教學平臺，用于布置作業和提供在線學習資源。

3.信息化資源：動物圖片庫、英語動畫或視頻片段，用于輔助教學和吸引學生興趣。

4.教學手段：實物教具（如動物模型或圖片）、卡片游戲、角色扮演道具、英語單詞卡片。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一組動物圖片，如小貓、小狗、小鳥等，提問：“Doyoulikeanimals?Whatisyourfavoriteanimal?”（你喜歡動物嗎？你最喜歡的動物是什么？）

2.學生自由發言，分享自己的動物朋友。

3.教師引導學生關注動物的名稱、特征和習性，引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現動物英語詞匯表，如cat,dog,bird,rabbit等，并教授發音和拼寫。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發音錯誤。

3.教師講解動物習性的英語表達，如“sleepsinahole”或“fliesinthesky”。

4.學生嘗試用所學詞匯描述動物，教師給予指導和反饋。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發動物單詞卡片，讓學生組成小組，用英語描述卡片上的動物。

2.每組選派代表進行展示，其他小組評價。

3.教師針對學生描述中的錯誤進行糾正和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?Doyouknowtheirhabits?”（你認為這些動物怎么樣？你知道它們的習性嗎？）

2.學生自由發言，分享自己對動物的認識。

3.教師引導學生關注動物保護的重要性。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物，用英語介紹自己的特點。

2.學生分組進行表演，其他小組給予評價。

3.教師針對學生的表演進行點評，并給予鼓勵和建議。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示一組關于動物保護的圖片或視頻，引導學生關注動物保護問題。

2.學生分組討論，分享自己了解到的動物保護知識。

3.教師總結學生的討論內容，強調保護動物的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調動物英語詞匯和習性的重要性。

2.布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的文章，描述其特點和生活習性。

3.提醒學生注意作業要求，并鼓勵他們積極參與。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.語言知識方面：

-學生能夠熟練掌握本節課涉及的動物英語詞匯，如cat,dog,bird,rabbit等。

-學生能夠正確運用描述動物習性的英語表達，如sleepsinahole,fliesinthesky等。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的動物介紹。

2.語言技能方面：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。通過角色扮演、小組討論等活動，學生的口語表達能力得到鍛煉。

-學生在閱讀動物描述時，能夠準確理解文章內容，并能夠用英語進行口頭或書面表達。

3.文化意識方面：

-學生通過學習動物習性和特點，對西方文化中關于動物的認識有了更深入的了解。

-學生在討論動物保護問題時，能夠認識到保護動物的重要性，增強環保意識。

4.學習策略方面：

-學生在課堂上積極參與，主動思考，學會通過合作學習、探究學習等方式獲取知識。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學習能力。

5.情感態度方面：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，分享自己的學習成果。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人，培養了良好的團隊合作精神。

6.實用性方面：

-學生能夠在日常生活中運用所學英語知識，如向他人介紹自己喜歡的動物，討論動物保護問題等。

-學生通過本節課的學習，提高了自己的跨文化交際能力，為未來的學習和發展奠定了基礎。典型例題講解在《Unit1Animalfriends.SectionB(1a-1d)》這一課中，我們學習了如何用英語描述動物的特點和習性。以下是一些典型的例題，幫助學生鞏固這一知識點。

例題1：

描述小貓的特點。

答案：Thecatiscuteandfluffy.Ithasalongtailandgreeneyes.Thecatsleepsalldayandcatchesmiceatnight.

例題2：

用英語描述小狗。

答案：Thedogisloyalandfriendly.Ithasawaggingtailandbigbrowneyes.Thedogbarksloudlyandlovestoplayfetch.

例題3：

描述小鳥。

答案：Thebirdiscolorfulandsingsbeautifully.Ithasalongbeakandsmallwings.Thebirdbuildsanestinthetreeandlayseggs.

例題4：

用英語描述小兔子。

答案：Therabbitisfluffyandwhite.Ithasbigearsandlongwhiskers.Therabbithopsaroundandeatscarrots.

例題5：

描述大象。

答案：Theelephantishugeandhasalongtrunk.Ithasbigearsandathickskin.Theelephantissmartandcanhelppeopleinmanyways.

補充說明：

1.在描述動物時，注意使用形容詞來修飾名詞，使句子更加生動。

2.使用現在時態來描述動物的常見行為和特點。

3.使用固定搭配，如“catchesmiceatnight”（夜間捉老鼠）和“buildsanestinthetree”（在樹上筑巢）。

4.在描述動物的外觀時，可以提及顏色、形狀、大小等特征。

5.在描述動物的行為時，可以提及動物的活動、習性等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我在課堂上嘗試通過展示真實的動物圖片和視頻，讓學生在真實情境中學習英語，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能讓他們更好地理解詞匯和句型的實際應用。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體投影儀和電腦，結合動畫和視頻，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對動物話題不感興趣或者英語基礎較弱。

2.課堂時間分配：有時候我在講解新知識時花費了過多時間，導致練習環節時間不足，影響了學生對知識的鞏固。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到