條形統(tǒng)計(jì)圖（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）條形統(tǒng)計(jì)圖（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索“條形統(tǒng)計(jì)圖（一）”這個有趣的課題。這是我們四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材第二章的內(nèi)容，主要涉及到如何通過條形統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系。想象一下，如果我們有一堆玩具，想知道哪種顏色最多，條形統(tǒng)計(jì)圖就能幫我們一目了然。這種圖表不僅能讓我們看到數(shù)量的多少，還能激發(fā)我們探索數(shù)據(jù)的興趣。所以，今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作和閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖，讓我們在數(shù)學(xué)的海洋里暢游一番吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、幾何直觀和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用圖表來直觀地展示和分析數(shù)據(jù)，從而提高他們的數(shù)據(jù)處理能力和問題解決能力。同時，這也將增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的感知，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，能夠識別并解讀條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.學(xué)會制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，包括數(shù)據(jù)收集、分類、繪制圖表。

**難點(diǎn)：**

1.理解數(shù)據(jù)背后的數(shù)量關(guān)系，并能通過條形統(tǒng)計(jì)圖直觀地表達(dá)出來。

2.將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為簡潔、清晰的條形統(tǒng)計(jì)圖。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實(shí)際案例和游戲活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和圖表制作的過程，增強(qiáng)對條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

2.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握制作和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖的基本技能。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為條形統(tǒng)計(jì)圖，提高他們的數(shù)學(xué)建模能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙、彩筆、剪刀等，供學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時確保實(shí)驗(yàn)操作臺整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

（老師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——條形統(tǒng)計(jì)圖。你們知道，生活中處處都有數(shù)據(jù)的身影，比如我們每天吃的食物、玩的玩具，甚至是我們上學(xué)路上遇到的行人。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄和展示這些數(shù)據(jù)。

（老師拿出一張生活中常見的條形統(tǒng)計(jì)圖，如超市商品的銷量統(tǒng)計(jì)）

請大家看這張圖，它展示了不同種類商品的銷量情況。你們能告訴我，這張圖告訴我們了什么信息嗎？（學(xué)生舉手回答）

**二、新課講授**

1.**認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖**

（老師展示條形統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)，如橫軸、縱軸、條形等）

同學(xué)們，條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用條形來表示數(shù)據(jù)大小的圖表。橫軸通常表示不同的類別，而縱軸則表示數(shù)量。接下來，我們一起來認(rèn)識一下條形統(tǒng)計(jì)圖的基本要素。

（老師講解橫軸、縱軸、條形等概念，并用簡單的例子解釋）

2.**制作條形統(tǒng)計(jì)圖**

（老師展示制作條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟，如數(shù)據(jù)收集、分類、繪制圖表等）

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何制作條形統(tǒng)計(jì)圖。首先，我們需要收集數(shù)據(jù)。比如，我們可以調(diào)查一下我們班同學(xué)喜歡的顏色。接下來，我們將這些顏色進(jìn)行分類，并按照一定的順序排列。最后，我們用條形來表示每個顏色對應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（老師示范制作過程，學(xué)生跟隨老師一起操作）

3.**解讀條形統(tǒng)計(jì)圖**

（老師展示如何解讀條形統(tǒng)計(jì)圖，如比較不同條形的高度、觀察趨勢等）

同學(xué)們，學(xué)會了制作條形統(tǒng)計(jì)圖后，我們還需要學(xué)會如何解讀它。比如，我們可以比較不同顏色條形的高度，來判斷哪個顏色最受歡迎。同時，我們還可以觀察條形的變化趨勢，了解數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。

（老師展示解讀示例，學(xué)生跟隨老師一起分析）

**三、課堂練習(xí)**

1.**個人練習(xí)**

（老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成）

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)冊，完成以下練習(xí)題。注意，在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時，要確保橫軸和縱軸的標(biāo)簽清晰，條形的高度與數(shù)據(jù)對應(yīng)。

2.**小組討論**

（老師將學(xué)生分成小組，每組討論一個與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的問題）

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們和小組同學(xué)一起討論以下問題：如何利用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示我們班同學(xué)的身高分布？討論完畢后，每組派一名代表來分享你們的成果。

**四、課堂小結(jié)**

（老師回到講臺，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識，包括它的意義、制作方法以及解讀技巧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄和展示數(shù)據(jù)。

（老師鼓勵學(xué)生）

**五、課后作業(yè)**

1.完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題。

2.調(diào)查一下家里或?qū)W校里的一些數(shù)據(jù)，嘗試制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

（老師提醒學(xué)生）

**六、教學(xué)反思**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《生活中的數(shù)據(jù)故事》：這本書通過生動的案例，向讀者展示了數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用，以及如何通過數(shù)據(jù)分析來解決問題。

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》：這本書適合初學(xué)者，介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和展示。

-《數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)》：這本書詳細(xì)介紹了如何設(shè)計(jì)直觀、易讀的統(tǒng)計(jì)圖表，如條形圖、餅圖等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**探究不同類型的統(tǒng)計(jì)圖：**學(xué)生可以研究除了條形統(tǒng)計(jì)圖之外的其他統(tǒng)計(jì)圖，如餅圖、折線圖等，了解它們的特點(diǎn)和適用場景。

-**實(shí)際數(shù)據(jù)收集與分析：**鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的主題，如學(xué)校午餐的選擇、最喜歡的課外活動等，收集數(shù)據(jù)并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

-**數(shù)據(jù)解讀與報(bào)告：**學(xué)生可以嘗試解讀他們制作的統(tǒng)計(jì)圖表，撰寫簡短的分析報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

-**小組合作項(xiàng)目：**組織學(xué)生以小組形式，選擇一個社會問題，如環(huán)境污染、健康飲食等，通過收集和分析數(shù)據(jù)，提出解決方案或建議。

-**統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用：**對于有興趣的學(xué)生，可以介紹一些簡單的統(tǒng)計(jì)軟件，如Excel、R等，幫助他們進(jìn)行更復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析。

3.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)：**

-**歷史與社會學(xué)科：**學(xué)生可以研究歷史上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如人口普查、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等，了解數(shù)據(jù)在歷史發(fā)展中的作用。

-**科學(xué)學(xué)科：**在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以使用統(tǒng)計(jì)圖表來展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)他們的科學(xué)探究能力。

-**藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科：**學(xué)生可以嘗試用統(tǒng)計(jì)圖表來設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，如將數(shù)據(jù)可視化融入繪畫或設(shè)計(jì)作品中。典型例題講解**例題一：**

小明的書架上擺放著不同類型的書籍，其中小說類有12本，科普類有8本，故事書有5本。請用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這些書籍的數(shù)量。

**解答：**

1.確定橫軸和縱軸：橫軸表示書籍的類型，縱軸表示數(shù)量。

2.標(biāo)注橫軸和縱軸：在橫軸上標(biāo)注“書籍類型”，在縱軸上標(biāo)注“數(shù)量”。

3.繪制條形：根據(jù)書籍的數(shù)量，在相應(yīng)的類型下方繪制條形。小說類12本，科普類8本，故事書5本。

4.標(biāo)注條形：在條形的上方標(biāo)注具體的數(shù)量。

**例題二：**

某班同學(xué)參加運(yùn)動會，跳遠(yuǎn)成績?nèi)缦拢?米、6米、5米、6米、7米、6米、5米、7米。請用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這些成績。

**解答：**

1.確定橫軸和縱軸：橫軸表示跳遠(yuǎn)成績，縱軸表示人數(shù)。

2.標(biāo)注橫軸和縱軸：在橫軸上標(biāo)注“跳遠(yuǎn)成績（米）”，在縱軸上標(biāo)注“人數(shù)”。

3.繪制條形：根據(jù)成績，在相應(yīng)的成績下方繪制條形。5米有3人，6米有4人，7米有2人。

4.標(biāo)注條形：在條形的上方標(biāo)注具體的人數(shù)。

**例題三：**

一家水果店一天賣出的蘋果、香蕉、橙子的數(shù)量分別為：100個、80個、60個。請用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這些水果的銷售情況。

**解答：**

1.確定橫軸和縱軸：橫軸表示水果種類，縱軸表示數(shù)量。

2.標(biāo)注橫軸和縱軸：在橫軸上標(biāo)注“水果種類”，在縱軸上標(biāo)注“數(shù)量”。

3.繪制條形：根據(jù)水果的數(shù)量，在相應(yīng)的種類下方繪制條形。蘋果100個，香蕉80個，橙子60個。

4.標(biāo)注條形：在條形的上方標(biāo)注具體的數(shù)量。

**例題四：**

一個班級有男生30人，女生25人。請用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個班級的性別比例。

**解答：**

1.確定橫軸和縱軸：橫軸表示性別，縱軸表示人數(shù)。

2.標(biāo)注橫軸和縱軸：在橫軸上標(biāo)注“性別”，在縱軸上標(biāo)注“人數(shù)”。

3.繪制條形：根據(jù)性別的人數(shù)，在相應(yīng)的性別下方繪制條形。男生30人，女生25人。

4.標(biāo)注條形：在條形的上方標(biāo)注具體的人數(shù)。

**例題五：**

一家公司一周內(nèi)銷售的產(chǎn)品數(shù)量如下：周一120件，周二130件，周三110件，周四120件，周五130件，周六140件，周日130件。請用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這周的銷售情況。

**解答：**

1.確定橫軸和縱軸：橫軸表示日期，縱軸表示銷售數(shù)量。

2.標(biāo)注橫軸和縱軸：在橫軸上標(biāo)注“日期”，在縱軸上標(biāo)注“銷售數(shù)量”。

3.繪制條形：根據(jù)銷售數(shù)量，在相應(yīng)的日期下方繪制條形。周一120件，周二130件，周三110件，周四120件，周五130件，周六140件，周日130件。

4.標(biāo)注條形：在條形的上方標(biāo)注具體的銷售數(shù)量。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.**小組討論成果展示：**

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出不同的觀點(diǎn)和建議。通過小組合作，學(xué)生們不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**隨堂測試：**

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作方法掌握較好。在解讀和分析圖表方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。測試覆蓋了以下內(nèi)容：

-理解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)和要素。

-制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-解讀和分析條形統(tǒng)計(jì)圖。

4.**課后作業(yè)完成情況：**

課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容涉及以下方面：

-制作個人條形統(tǒng)計(jì)圖，展示日常生活數(shù)據(jù)。

-分析他人的條形統(tǒng)計(jì)圖，提出自己的見解。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示個人興趣愛好。

5.**教師評價與反饋：**

針對課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師評價如下：

-**積極評價：**針對課堂參與度高、小組合作積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定。

-**改進(jìn)建議：**對于在解讀和分析圖表方面存在困難的學(xué)生，教師建議他們在課后加強(qiáng)練習(xí)，多觀察生活中的數(shù)據(jù)，嘗試用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示和分析。

-**個性化指導(dǎo)：**針對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師將提供個性化指導(dǎo)，如安排額外輔導(dǎo)、布置針對性作業(yè)等。

-**家校合作：**教師將鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子的進(jìn)步和成長。

總體而言，本次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。內(nèi)容邏輯關(guān)系①條形統(tǒng)計(jì)圖的概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的定義、橫軸與縱軸的作用、條形代表的數(shù)據(jù)含義。

-重點(diǎn)詞句：條形統(tǒng)計(jì)圖、橫軸、縱軸、數(shù)據(jù)表示。

②條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集、分類、條形繪制、標(biāo)簽標(biāo)注。

-重點(diǎn)詞句：數(shù)據(jù)收集、分類、條形、標(biāo)簽標(biāo)注。

③條形統(tǒng)計(jì)圖的解讀與分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：條形高度比較、數(shù)據(jù)趨勢觀察、信息提取。

-重點(diǎn)詞句：條形高度、數(shù)據(jù)趨勢、信息提取。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，我覺得整體上還是比較順利的。但是，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們通過小組合作的方式制作條形統(tǒng)計(jì)圖，這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在小組中共同討論、分工合作時，他們的參與度明顯提高了。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組中比較被動，沒有充分參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍π轮R的掌握不夠扎實(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，同時也要關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在小組活動中有所收獲。

其次，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了讓學(xué)生們更好地理解條形統(tǒng)計(jì)圖，我準(zhǔn)備了一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，比如超市商品的銷量統(tǒng)計(jì)、學(xué)校午餐的選擇等。這些案例讓學(xué)生們感到親切，也更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解這些案例時，課堂氣氛有些活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能集中注意力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不