七年級歷史下冊21清代的文學藝術教學設計華東師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級歷史下冊21清代的文學藝術教學設計華東師大版教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級歷史下冊的《21清代的文學藝術》這一章節。這節課，我們將一起領略清代文學藝術的獨特魅力。教材中，我們將會接觸到《桃花扇》這部膾炙人口的作品，以及清代繪畫、戲曲等藝術形式。這些內容，與我們之前學習的古代文學、藝術知識有著緊密的聯系，讓我們一起探索吧！??????核心素養目標1.培養學生理解歷史文化的多樣性，感受清代文學藝術的獨特魅力。

2.提升學生分析歷史現象的能力，認識文學藝術在歷史發展中的作用。

3.增強學生審美素養，培養學生對傳統藝術的欣賞和傳承意識。學情分析在進入《21清代的文學藝術》這一章節之前，我們需要對同學們的學習情況進行一番分析。首先，從學生層次來看，七年級的學生正處于青春期，他們對歷史文化的興趣普遍較高，好奇心強，但同時也表現出一定的求知欲和探索欲。

在知識方面，同學們已經接觸過一些古代文學和藝術的基礎知識，對詩詞、繪畫、音樂等有一定的了解。然而，對于清代這一歷史時期的文學藝術特點，他們可能還缺乏系統性的認識。因此，本節課需要幫助學生建立起對清代文學藝術的初步認識。

在能力方面，同學們在閱讀理解、分析歸納、審美評價等方面已經具備一定的能力，但在深入挖掘歷史背景、文化內涵以及藝術形式等方面還有待提高。本節課將引導學生通過文本分析、作品鑒賞等方式，提升他們的歷史思維能力和審美素養。

在素質方面，同學們的團隊合作精神較強，但獨立思考的能力尚需加強。本節課將鼓勵學生積極參與討論，培養他們的批判性思維和創新能力。

至于行為習慣，同學們在課堂上通常能夠保持良好的紀律，但對于歷史課程的學習，部分同學可能存在被動接受知識的情況。為了激發他們的學習興趣，本節課將通過互動式教學、情境模擬等方式，提高學生的課堂參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級歷史下冊》華東師大版教材，特別是針對《21清代的文學藝術》這一章節的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《桃花扇》的插圖、清代繪畫作品、戲曲表演片段等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便于學生進行互動學習和小組合作，同時確保實驗操作臺等設施齊全，以備可能的教學活動使用。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起穿越時空，回到清朝，去探索那個時代的文學藝術。請大家思考一下，你們對清朝的文學藝術有哪些了解？

2.引入話題：通過一個小故事，講述清朝文學藝術的一個片段，激發學生的興趣，如介紹《桃花扇》的作者孔尚任及其創作背景。

3.提問互動：同學們，你們知道《桃花扇》講述了什么故事嗎？它反映了怎樣的歷史背景和文化特色？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解《桃花扇》的文學特點：通過分析《桃花扇》的情節、人物、語言等方面，引導學生了解清代戲劇的藝術特色。

2.探討清代繪畫：展示幾幅清代繪畫作品，分析其風格特點，如“揚州八怪”的畫風，讓學生感受清代繪畫的獨特魅力。

3.介紹清代戲曲：簡要介紹清代戲曲的發展歷程和主要劇種，如京劇，讓學生了解清代戲曲的藝術成就。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演《桃花扇》中的角色，進行情景再現，加深對作品的理解。

2.繪畫創作：讓學生嘗試創作一幅具有清代風格的畫作，如模仿“揚州八怪”的畫風，鍛煉學生的審美能力和動手能力。

3.京劇欣賞：播放一段京劇表演視頻，讓學生欣賞并分析其唱腔、表演等特點，提升學生的藝術鑒賞能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：同學們，你們認為《桃花扇》這部作品在文學史上有什么地位？請結合作品內容進行分析。

2.舉例回答：同學們，清代繪畫有哪些特點？請舉例說明。

3.舉例回答：同學們，京劇作為我國的國粹，有哪些獨特之處？請舉例說明。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：我們學習了《桃花扇》的文學特點、清代繪畫的風格特點以及京劇的藝術成就。

2.強調重難點：本節課的重點是讓學生了解清代文學藝術的特色，難點是分析作品的藝術價值和文化內涵。

3.布置作業：請同學們課后閱讀《桃花扇》原著，結合所學知識，撰寫一篇讀后感。

用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《清代文學史》節選，介紹清代文學的發展脈絡和主要作家作品。

-《揚州八怪》傳記，深入了解“揚州八怪”的藝術風格和生平事跡。

-《京劇藝術史》簡本，探討京劇的形成、發展和藝術特色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《桃花扇》原著，深入理解作品的思想內容和藝術價值。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于清代繪畫大師如石濤、八大山人的資料，了解他們的藝術成就和影響。

-觀看京劇經典劇目，如《貴妃醉酒》、《空城計》等，分析其唱腔、表演和服飾設計，體驗京劇的魅力。

3.知識點拓展：

-清代文學的發展特點，如小說的興盛、戲劇的繁榮等。

-清代繪畫的流派和代表人物，如“四王”、“四僧”等。

-京劇的四大名旦及其代表劇目，如梅蘭芳的《霸王別姬》、程硯秋的《鎖麟囊》等。

4.實踐活動建議：

-組織學生進行戲劇表演，讓學生扮演《桃花扇》中的角色，體驗戲劇表演的魅力。

-舉辦繪畫比賽，鼓勵學生模仿清代繪畫風格，創作自己的作品。

-開展京劇欣賞會，邀請專家進行講解，讓學生更深入地了解京劇藝術。

5.資源推薦：

-圖書館：利用學校圖書館的資源，查找相關書籍和資料。

-網絡：通過正規的網絡平臺，如國家圖書館數字資源、文化部官方網站等，獲取電子書籍和文獻。

-社區活動：參加社區舉辦的文學藝術講座，拓寬知識面。板書設計①本文重點知識點：

-清代文學藝術概述

-《桃花扇》的文學特點

-清代繪畫的風格特點

-京劇的藝術成就

②關鍵詞：

-清代

-文學藝術

-《桃花扇》

-揚州八怪

-京劇

③重點句子：

-“《桃花扇》以其深刻的思想內容和獨特的藝術形式，成為清代戲曲的代表作。”

-“揚州八怪以他們的個性鮮明、風格獨特的繪畫作品，對后世產生了深遠的影響。”

-“京劇作為我國國粹，以其豐富的藝術形式和深厚的文化底蘊，享譽世界。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入新課環節，我嘗試通過講述歷史故事的方式，將學生帶入清代文學藝術的世界，激發了他們的學習興趣。

2.互動式教學，提升參與度：在實踐活動和小組討論環節，我鼓勵學生積極參與，通過角色扮演、繪畫創作等活動，讓學生在實踐中學習，提高了他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在講授新課的過程中，我主要采用講授法，雖然內容豐富，但可能過于強調教師的講解，學生的主動思考空間有限。

2.評價方式不夠多元化：本節課的評價主要基于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的多元評價。

3.學生的自主學習能力有待提高：部分學生在課后自主學習和探究方面表現不足，需要進一步加強引導和激勵。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法，增加學生參與度：在今后的教學中，我將嘗試采用多種教學方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，鼓勵學生主動參與，提高課堂互動性。

2.實施多元化評價，關注學生個體發展：我將結合學生的課堂表現、作業完成情況、課后探究成果等多方面進行評價，關注學生的個性化發展。

3.加強學生自主學習能力的培養：通過布置更具挑戰性的課后作業，引導學生進行