項目三《任務一廢舊紙箱設計多》教學設計-2024-2025學年浙教版初中勞動技術七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起開啟一段有趣的廢舊紙箱設計之旅！??這節課，我們將結合浙教版初中勞動技術七年級上冊的內容，讓大家發揮創意，用廢舊紙箱變廢為寶。我會帶著你們一步步探索，從構思、設計到制作，讓你們的想象變成現實！??讓我們一起走進這個充滿樂趣的世界吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生創新意識、實踐能力和審美情趣。通過廢舊紙箱設計，學生將學會觀察生活、發現美，培養動手操作和問題解決能力。在合作學習中，提升溝通協作和團隊精神，同時增強環保意識，培養可持續發展的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.紙箱設計的創意構思：如何將廢舊紙箱轉化為實用且美觀的物品。

2.實踐操作技能：學生在動手制作過程中，掌握切割、拼接、裝飾等基本技能。

難點：

1.設計創新：激發學生創意思維，使設計既有實用性又有藝術性。

2.制作過程中的協調與分工：在小組合作中，如何合理分配任務，確保作品順利完成。

解決辦法與突破策略：

1.鼓勵學生多觀察生活，收集靈感，進行頭腦風暴，激發設計創意。

2.分步驟講解實踐操作，演示關鍵技巧，并提供充足的操作時間。

3.小組討論與合作，指導學生明確分工，培養團隊協作能力。

4.定期反饋與指導，針對學生在設計和制作過程中遇到的問題，及時給予幫助和調整。教學資源準備1.教材：分發浙教版初中勞動技術七年級上冊教材，確保學生人手一冊。

2.輔助材料：收集廢舊紙箱設計案例圖片、視頻，以及設計靈感相關的書籍或雜志。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙、彩筆等基本制作工具。

4.教室布置：設置分組討論區，布置多個實驗操作臺，確保空間寬敞，便于學生操作和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享PPT和設計案例視頻，讓學生了解廢舊紙箱的再利用。

-設計預習問題：提出如“如何將紙箱設計成具有實用性和創意的物品？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解紙箱設計的基本原則。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，提出自己的設計想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行預習資源的共享。

作用與目的：

-讓學生提前了解設計的基本概念，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以實際案例引入，展示廢舊紙箱設計的成功案例，激發學生興趣。

-講解知識點：講解紙箱設計的步驟和技巧，如切割、拼接、裝飾等。

-組織課堂活動：設計小組合作，讓學生分組討論并制作紙箱設計作品。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄設計要點。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論和制作過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解設計要點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習設計技能。

-合作學習法：培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學生掌握紙箱設計的步驟和技巧。

-通過實踐活動，提升學生的動手能力和創新思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生設計一個簡單的紙箱作品，并記錄設計過程。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成設計作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入探索紙箱設計的更多可能性。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，并進行拓展學習。

-反思總結法：學生反思自己的設計過程，總結經驗教訓。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，激發學生的興趣，提升設計能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對廢舊紙箱設計的認識，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

《紙箱創意設計手冊》：這本書詳細介紹了紙箱設計的基本原理、技巧和創意案例，適合學生深入了解紙箱設計的藝術性和實用性。

《生活中的環保創意》：這本書收集了生活中常見的廢舊物品再利用的案例，包括紙箱、塑料瓶、布料等，適合學生激發創意，學習如何將生活中的廢棄物變廢為寶。

《環保與可持續發展》：這本書從環保和可持續發展的角度，探討了人類生活方式對環境的影響，以及如何通過創新和設計來減少浪費，提高生活質量。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）設計比賽：組織學生參加校內或校外的紙箱設計比賽，激發學生的創新意識和實踐能力。

（2）實地考察：帶領學生參觀紙箱工廠或回收站，了解紙箱的生產過程和回收流程，增強學生的環保意識。

（3）小組合作：讓學生分組合作，共同完成一個紙箱設計項目，培養團隊合作精神和溝通能力。

（4）創意分享：鼓勵學生將自己的設計作品和創意想法與其他同學分享，相互學習，共同進步。

（5）環保實踐：讓學生在日常生活中，嘗試用廢舊紙箱進行創意改造，如制作收納盒、儲物架等，提高環保意識。

（6）科技探索：引導學生關注紙箱設計領域的新技術和新材料，如可降解紙箱、環保膠粘劑等，了解科技在環保設計中的應用。

（7）社會調查：讓學生調查身邊人們對于廢舊紙箱再利用的看法，分析存在的問題，并提出改進建議。課后作業1.實踐作業：設計一個廢舊紙箱的實用物品

要求：以“環保與創意”為主題，設計一個利用廢舊紙箱制作的實用物品，如紙箱收納盒、紙箱書架等。請詳細描述設計思路、制作步驟和最終效果。

答案示例：

設計思路：利用廢舊紙箱制作一個可折疊的書架，方便存放書籍和雜物。

制作步驟：

（1）測量紙箱尺寸，剪裁出書架所需的紙板。

（2）在紙板上畫出書架的框架，并用剪刀或美工刀裁剪。

（3）將裁剪好的紙板按照框架拼接，并用膠水固定。

（4）在書架的側面和底部貼上裝飾紙，增加美觀性。

最終效果：一個可折疊、可移動的紙箱書架，既實用又環保。

2.分析作業：分析紙箱設計中的環保理念

要求：結合本節課所學，分析紙箱設計中體現的環保理念，并舉例說明。

答案示例：

紙箱設計中體現的環保理念有：

（1）資源節約：利用廢舊紙箱進行設計，減少對新材料的需求。

（2）循環利用：將廢棄的紙箱轉化為有價值的物品，實現資源的循環利用。

（3）減少污染：避免使用有害物質，減少對環境的污染。

舉例說明：

在紙箱設計中，可以使用可降解的膠粘劑，減少對環境的污染；在裝飾方面，可以使用環保材料，如廢舊布料、樹葉等，降低對自然資源的消耗。

3.創意作業：設計一個紙箱創意游戲

要求：以“環保與趣味”為主題，設計一個利用廢舊紙箱制作的創意游戲，如紙箱迷宮、紙箱投籃等。請詳細描述游戲規則、制作步驟和游戲效果。

答案示例：

設計思路：利用廢舊紙箱制作一個紙箱迷宮，鍛煉玩家的空間感知能力和解決問題的能力。

制作步驟：

（1）測量紙箱尺寸，剪裁出迷宮所需的紙板。

（2）在紙板上畫出迷宮的路徑，并用剪刀或美工刀裁剪。

（3）將裁剪好的紙板按照路徑拼接，并用膠水固定。

（4）在迷宮的入口和出口處貼上標記，增加游戲的趣味性。

游戲效果：玩家需要按照路徑穿越迷宮，找到出口，鍛煉空間感知能力和解決問題的能力。

4.思考作業：探討紙箱設計在生活中的應用

要求：結合本節課所學，探討紙箱設計在生活中的應用，并舉例說明。

答案示例：

紙箱設計在生活中的應用有：

（1）家居裝飾：利用廢舊紙箱制作裝飾品，如紙箱燈籠、紙箱花瓶等，美化家居環境。

（2）辦公應用：利用廢舊紙箱制作辦公收納盒、文件架等，提高辦公效率。

（3）戶外活動：利用廢舊紙箱制作戶外游戲器材，如紙箱滑梯、紙箱城堡等，豐富戶外活動內容。

舉例說明：

在家庭生活中，可以利用廢舊紙箱制作紙箱燈籠，為節日增添喜慶氛圍；在辦公室，可以制作紙箱文件架，整理辦公文件，提高工作效率。

5.小組作業：設計一個紙箱主題展覽

要求：以“環保與創意”為主題，設計一個紙箱主題展覽，展示學生們的創意設計作品。請詳細描述展覽內容、組織形式和展覽效果。

答案示例：

展覽內容：

（1）展示學生們的紙箱設計作品，如紙箱收納盒、紙箱書架、紙箱裝飾品等。

（2）展示紙箱設計的相關資料，如設計理念、制作步驟、環保意義等。

組織形式：

（1）邀請學生分組展示自己的設計作品，并進行講解。

（2）設置互動環節，讓學生參與紙箱設計體驗活動。

展覽效果：

（1）展示學生的創意設計能力，激發更多學生的環保意識。

（2）提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

（3）為學校營造濃厚的