英語七年級下冊Unit1Theytouchnoses!教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語七年級下冊Unit1Theytouchnoses!教學設計設計思路本課程設計以英語七年級下冊Unit1Theytouchnoses!為內容，通過情景對話和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型。設計注重實際應用，結合課本內容，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項技能，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升對英語語音、詞匯和句型的掌握，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，為未來英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握新單詞：nose,touch,mouth,eye,ear,finger，并能正確發(fā)音。

②理解并運用句型：Theytouchtheirnoses.Theytouchtheireyes.等進行簡單描述。

③能夠在情景中運用所學詞匯和句型進行簡單的對話交流。

2.教學難點，

①正確理解并區(qū)分近義詞：nose,mouth,eye,ear等，避免混淆。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學句型，根據(jù)語境進行適當?shù)恼{整和變化。

③學生在角色扮演活動中，能夠自信地展示自己的英語表達能力，克服害羞和緊張情緒。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如五官圖片，以及與單元主題相關的視頻片段。

3.教學工具：準備卡片，用于單詞游戲和角色扮演活動。

4.教室布置：布置一個舒適的學習環(huán)境，包括一個用于小組討論的圓桌和必要的書寫工具。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-老師展示一張包含五官的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的單詞。

-提問：“Canyounamesomepartsofthebody?”（你能說出一些身體部位的名字嗎？）

-學生回答后，老師板書新單詞：nose,mouth,eye,ear,finger。

-通過簡單的問答，復習舊知識，并引出新課內容。

2.新課講授（用時10分鐘）

-①老師用英語朗讀課文，學生跟讀，注意單詞的發(fā)音和語調。

-②老師講解課文中的重點句型，如“Theytouchtheirnoses.”，并舉例說明。

-③老師引導學生分析句型結構，強調主語、謂語和賓語的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生兩人一組，用新學的句型進行角色扮演，如：“Theytouchtheireyes.”

-②老師播放一段與課文主題相關的視頻，學生觀看后，用英語復述視頻內容。

-③學生分組，每組設計一個與課文主題相關的情景對話，并進行展示。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生討論如何用新學的句型描述自己的五官。

-②學生討論不同文化中，人們表達問候的方式有何不同。

-③學生討論如何用英語進行簡單的身體部位描述。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學到了什么？）

-學生回答后，老師總結重點：“Today,welearnedaboutthepartsofthebodyandhowtodescribetheminEnglish.Wealsopracticedspeakingandlisteningskills.”（今天，我們學習了身體部位及其英語描述，還練習了口語和聽力技能。）

-老師強調本節(jié)課的難點：“Thedifficultyliesinusingthecorrectsentencestructureandpronouncingthenewwordsaccurately.”（難點在于正確使用句型結構和準確發(fā)音新單詞。）

-老師舉例說明：“Forexample,'Theytouchtheirnoses.'Thesubjectis'They,'theverbis'touch,'andtheobjectis'theirnoses.'”（例如，'Theytouchtheirnoses.'主語是'They'，謂語是'touch'，賓語是'theirnoses.'）

本節(jié)課共45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握新單詞和句型，提高英語口語和聽力能力。在教學過程中，老師注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，同時關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。知識點梳理1.單詞學習

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-finger（手指）

2.句型結構

-主語+動詞+賓語（Subject+Verb+Object）

-他們用鼻子碰鼻子：Theytouchtheirnoses.

-他們用眼睛看眼睛：Theytouchtheireyes.

-他們用耳朵聽耳朵：Theytouchtheirears.

-他們用手指指手指：Theytouchtheirfingers.

3.動詞短語

-touchtheirnose（碰鼻子）

-touchtheirmouth（碰嘴巴）

-touchtheireye（碰眼睛）

-touchtheirear（碰耳朵）

-touchtheirfinger（碰手指）

4.身體部位的描述

-face（臉）

-head（頭）

-arm（手臂）

-leg（腿）

-hand（手）

-foot（腳）

5.常用問候語

-Howareyou?

-Hello.

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Nicetomeetyou.

6.課堂活動

-角色扮演：通過角色扮演，學生可以練習使用新學的詞匯和句型進行對話。

-小組討論：學生分組討論如何用英語描述自己的五官，以及在不同文化中問候的方式。

-詞匯游戲：通過游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固新學的詞匯。

7.語言技能

-聽力：通過聽力練習，學生可以提高對英語語音、詞匯和句型的理解能力。

-口語：通過口語練習，學生可以提升英語口語表達能力和聽力反應速度。

-閱讀：通過閱讀課文，學生可以增強英語閱讀理解能力，了解不同文化背景下的問候方式。

-寫作：通過寫作練習，學生可以掌握如何用英語描述自己的身體部位。

8.文化意識

-通過學習不同文化中問候的方式，學生可以了解并尊重不同的文化習俗。

-培養(yǎng)學生跨文化交際意識，提高在國際交流中的溝通能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我主要教授了英語七年級下冊Unit1Theytouchnoses!的內容。整體來說，我覺得這節(jié)課進行得還比較順利，但也存在一些不足之處，下面我來簡單總結一下。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了圖片和視頻等視覺輔助工具來引入新課，讓學生在直觀的視覺沖擊下更容易理解和記憶新單詞。我還設計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生在模擬情景中運用所學詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中提高了口語表達能力。

在策略上，我注重了學生的個體差異。我注意到有些學生英語基礎較好，而有些學生則相對較弱。因此，我在課堂上給予了不同的關注和指導。對于基礎較好的學生，我鼓勵他們積極參與討論和活動；對于基礎較弱的學生，我則給予更多的個別輔導，確保他們也能跟上教學進度。

在教學管理方面，我嘗試了小組合作學習的方式。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中表現(xiàn)得很積極，他們互相幫助，共同完成任務。這種合作學習的方式不僅提高了學生的學習效率，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

當然，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在角色扮演時表現(xiàn)得比較害羞，不太敢開口說英語。這說明我在課堂氛圍的營造上還需要加強，要讓學生們更加自信地表達自己。另外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學生的思考。

對于這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂氛圍的營造上，我將繼續(xù)鼓勵學生積極參與，特別是在口語表達方面。我會設計更多有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。

2.在提問環(huán)節(jié)，我會嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，同時也會注意提問的多樣性，避免過于簡單的問題。

3.對于害羞的學生，我會給予更多的鼓勵和支持，通過個別輔導和小組合作，幫助他們克服害羞，提高英語口語表達能力。典型例題講解在英語七年級下冊Unit1Theytouchnoses!這一單元中，我們學習了描述身體部位和動作的詞匯和句型。以下是一些典型的例題，用以幫助學生鞏固這些知識點。

例題1：

題目：請用英語描述以下動作：他拍他的頭。

答案：Hetapshishead.

例題2：

題目：請用英語描述以下動作：她搖她的手。

答案：Sheshakesherhand.

例題3：

題目：請用英語描述以下動作：他們踢他們的腳。

答案：Theykicktheirfeet.

例題4：

題目：請用英語描述以下動作：我們摸我們的耳朵。

答案：Wetouchourears.

例題5：

題目：請用英語描述以下動作：他們刮他們的鼻子。

答案：Theyrubtheirnoses.

補充說明：

1.例題1中的“taps”是動詞“tap”的第三人稱單數(shù)形式，表示“輕拍”的動作。

2.例題2中的“shakes”是動詞“shake”的第三人稱單數(shù)形式，表示“搖動”的動作。

3.例題3中的“kicks”是動詞“kick”的第三人稱單數(shù)形式，表示“踢”的動作。

4.例題4中的“touch”是動詞原形，表示“觸摸”的動作，而“our”是形容詞性物主代詞，表示“我們的”。

5.例題5中的“rub”是動詞原形，表示“摩擦”的動作，而“their”是形容詞性物主代詞，表示“他們的”。

練習題1：

用正確的動詞形式填空：She__________hermouth.

答案：Shecloseshermouth.

練習題2：

用正確的動詞形式填空：They__________theirhandstogether.

答案：Theyclaptheirhandstogether.

練習題3：

用正確的動詞形式填空：I__________myheadtoshowIagree.

答案：Inodmyhead.

練習題4：

用正確的動詞形式填空：He__________hisfingertopointatthebook.

答案：Hestickshisfinger.

練習題5：

用正確的動詞形式填空：We__________oureyesbecausewearetired.

答案：Wecloseoureyes.板書設計①知識點

-身體部位詞匯：nose,mouth,eye,ear,finger,face,head,arm,leg,hand,