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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.撤銷教師資格C.拘役D.罰款【答案】：C2.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.開設相關課程B.心理普查C.個體教育D.心理咨詢【答案】：A3.根據《普通高等學校學生管理規定》,學業為成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.開除B.留校察看C.退學D.記過【答案】：C4.在接收預備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進行表決。A.記名投票B.少數服從多數C.口頭表決D.無記名投票【答案】：D5.根據《普通高等學校輔導員培訓規劃》,普通高等學校輔導員培訓規劃主要任務不包括（）A.建立健全多級培訓網絡B.培訓思想政治教育基本能力C.加強基地建設和師資隊伍建設D.不斷擴大培訓覆蓋面【答案】：B6.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有特色的教學能力B.有獨立的科研能力C.有廣泛的交往能力D.有先進的教育理念【答案】：C7.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.創新性B.基礎性C.單向性D.多向性【答案】：C8.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.職業周期發展B.專業知能發展C.心理發展D.專業倫理發展【答案】：B9.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否充分考慮教學情境B.能否更多地考慮課堂的管理C.能否關注自身的生存適應性D.能否自覺地關注學生【答案】：D10.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.使學生了解社會，提高他們的綜合素質。B.培養學生主動探尋知識的能力C.傳道、授業、解惑D.掌握人類知識【答案】：B11.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發表出來的行為，屬于學術失范現象中的（）。A.不良引注B.虛假署名C.剽竊D.抄襲【答案】：C12.大學教師的能力包括（）。A.學術能力與語言表達能力B.一般能力與教育能力C.智力因素與非智力因素D.學術能力與管理能力【答案】：B13.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.評價元素的多樣性B.影響的膚淺性C.時間的短暫性D.空間的廣泛性【答案】：D14.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.關鍵B.主導C.橋梁D.決定【答案】：B15.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.以德修身，率先垂范D.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感【答案】：B16.高等教育管理權力下放的關鍵是（）。A.社會的廣泛參與B.高等學校依法獨立辦學C.轉變政府的職能D.擴大高等學校的辦學自主權【答案】：C17.高等學校教學的基本組織形式是（）A.社會實踐B.現場教學C.課堂教學D.科研訓練【答案】：C18.為了顯示個人能力而學習，這種目標是（）。A.表現目標B.接近目標C.掌握目標D.回避目標【答案】：A19.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）。A.攝入調節B.認同調節C.整合調節D.外在調節【答案】：C20.加強教師職業道德建設是（）的根本。A.以德興教B.以德治國C.依法執教D.育人為本【答案】：A21.高校組織的目標特征是（）A.模糊性B.二元性C.學術性D.復雜性【答案】：A22.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.職業威信B.人格威信C.權力威信D.知識威信【答案】：B23.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.立即行動B.制定計劃C.找出原因D.朋友監督【答案】：A24.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養出全面發展的人這說明教師勞動的（）A.長效性B.學術性C.復雜性D.示范性【答案】：C25.幼兒午間休息時，教師可以在活動室內A.玩手機B.聊天C.看書D.睡覺【答案】：C26.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應由誰承擔責任（）A.司機和王某共同B.司機負責C.司機和某寄宿學校共同負責D.某寄宿學校負責【答案】：D27.“高等教育學以高等教育為研究對象，以揭示高等專業教育的特殊規律，論述培養專門人才的理論與方法為研究任務”。這段話體現了關于高等教育學研究對象的哪一種觀點？（）。A.教育自身說B.矛盾說C.規律說D.系統說【答案】：A28.用來衡量人際關系質量的是（）。A.交往頻率B.社會交換C.心理距離D.卷入程度【答案】：C29.根據教學是否為學生后續知識學習做了充分準備來判斷教學質量，這種教育質量觀是（）A.個適質量B.控制質量C.外適質量D.內適質量【答案】：D30.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.評估認證型B.自律互益型C.戰略規劃型D.研究咨詢型【答案】：D31.機能主義強調的是（）。A.意識的功能B.行為C.意識的結構D.思維【答案】：A32.教師的表率作用主要體現在（）A.衣著整潔B.舉止端莊C.談吐文雅D.言行一致【答案】：D33.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）。A.以上都不是B.義利并重觀C.重利輕義觀D.重義輕利觀【答案】：B34.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A.大眾教育B.個性化教學C.熱愛學生D.全面發展【答案】：B35.教師的基本職責是（）A.以身作則B.教書育人C.誨人不倦D.熱愛科學【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.教研結合B.開門辦學C.服務社會D.學術自由【答案】：AD37.高等學校之間的競爭主要包括（）。A.生源競爭B.收費標準的競爭C.師資人才的競爭D.就業市場的競爭【答案】：ABCD38.大學生主體地位的表現有（）。A.自我發展的主體B.交往的主體C.學習的主體D.獨立的個體【答案】：ABC39.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自我觀念B.社會身份C.自信D.外表【答案】：AB40.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.普遍道德原則定向C.社會契約定向D.服從與懲罰定向【答案】：BC41.有關學習這種師德修養方法的說法正確的是（）。A.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識B.只有加深對教育事業的認識，才能堅定從教的信念C.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀D.是師德修養的基本方法【答案】：ABCD42.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業素質B.職業行為C.職業理想D.職業作風【答案】：CD43.一般認為，影響大學生品德形成發展的內在因素包括（）A.同伴關系B.自我意識提高C.人生價值追求D.個體身心特征【答案】：BCD44.關于學年制的優點敘述,正確的有（）。A.便于開展集體活動B.有較強的專業性C.教學管理比較簡單D.有規模效益【答案】：ABCD45.在日常工作中，從業人員踐行“誠信”職業道德規范，必須（）。A.不欺騙對方，也不欺騙自己B.始終把企業利益放在第一位，堅決維護企業利益C.有利則誠、則信，顧及各種利益關系D.不管對方是否誠信，自己要始終堅持誠信【答案】：BD46.我國最早的一批近現代大學包括（）。A.太學B.京師大學堂(北大的前身)C.書院D.天津中西學堂(天津大學的前身)【答案】：BD47.下列說法屬于職業道德內心活動過程的是（）。A.職業道德的感覺、知覺、認識、情感B.職業道德的“自省”和“慎獨”C.職業道德的意識、覺悟、意志、信念D.職業道德的行為【答案】：ABC48.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.人事配置權B.自主開展與境外高校的合作C.自主調節系科招生比例D.依法自主設置學科專業【答案】：BCD49.有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.我們的教學要采取經師和人師合一C.經師是教學問的D.人師是教學問的【答案】：ABC50.符合團結互助精神的表述是（）。A.“團結就是力量”B.“三人同心，其利斷金”C.“三個和尚沒水喝”D.“孟母三遷”【答案】：AB51.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）。A.戀愛關系B.人際關系C.人生態度D.學校教育【答案】：BD52.團體心理輔導的發展過程包括（）A.過渡階段B.工作階段C.結束階段D.初創階段【答案】：ABCD53.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.適度綜合化B.以民辦院校為主導C.特色化發展D.合理分類和定