高中思想政治教師課標考試模擬試卷一、填空題(每題2分，共20分)1.高中思想政治課程具有和等特征。2.高中思想政治課程結構由三類課程構成。3.構建以為導向的學科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關切相結合的活動型4.高中思想政治課程的教學與評價建議要通過議題的引入、引導和討論，推動教師轉變教學方式，使教學在中培育學科核心素養。5.高中思想政治課程資源涵蓋等。6.高中思想政治課程內容包含四個模塊。7.思想政治學科核心素養包括-08.活動型學科課程的實施，關鍵在于把設計成,引領學生在體驗社會生活及自身的思維活動中理解理論的旨趣，在踐行正確價值觀的過程中逐漸形成o9.學業質量是學生在完成本學科課程學習后的表現，學業質量標準是以為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就表現的總體刻畫。10.高中思想政治課程的根本任務是,培育,提升學生思想政治學科核心素養，引導學生了解社會、參與公共生活、增強社會責任感，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。二、選擇題(每題3分，共30分)1.以下關于高中思想政治課程基本理念的表述，錯誤的是()A.堅持正確的政治方向，落實立德樹人根本任務B.以知識傳授為核心，注重理論知識的系統性C.發展素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力D.強化實踐育人，引導學生在實踐中學習和成長2.思想政治學科核心素養不包括以下哪一項()A.政治認同B.科學精神C.法治意識D.創新思維3.活動型學科課程中，活動設計的作用是()A.承載學科內容，促進學生在活動中學習和發展B.活躍課堂氣氛，增加教學的趣味性C.減輕教師教學負擔，讓學生自主學習4.下列屬于高中思想政治選修課程的是()A.中國特色社會主義B.經濟與社會C.財經與生活D.政治與法治5.學業質量水平分為幾個等級()6.形成性評價主要關注的是()7.課程資源開發與利用的重點是()A.開發教材資源B.挖掘校內資源8.高中思想政治課程以什么為根本任務()A.提高學生的考試成績B.培養學生的思維能力B.立德樹人D.傳授政治理論知識9.以下哪種教學方式有助于培育學生的學科核心素養()B.練習式教學D.演示式教學10.學業水平考試命題應注重()A.知識的記憶和背誦B.學生的興趣和愛好B.思想性、政治性、科學性、時代性統一，以及基礎性、綜合性、應用性、創新性統一，知識、能力、情感態度價值觀統一C.考試的難度和區分度三、名詞解釋(每題5分，共20分)2.議題式教學3.思想政治學科核心素養4.學業質量標準四、判斷題(每題2分，共20分)1.高中思想政治課程具有思想性、政治性、綜合性和實踐性等特征。()2.思想政治學科核心素養僅僅是知識和技能的體現。()3.活動型學科課程的實施不需要考慮學生的興趣和需求。()4.高中思想政治課程結構由必修課程和選修課程構成。()5.學業質量是學生在完成課程學習后在知識、能力、情感態度價值觀等方面的學業成就表現。()6.政治認同是思想政治學科核心素養的基礎。()7.課程資源開發與利用只需要關注校內資源。()8.教學評價主要關注學生的學業成績。()9.議題式教學是高中思想政治課程的一種重要教學方式。()10.學業水平考試命題可以不依據課程標準。()五、簡答題(每題10分，共30分)1.簡述高中思想政治課程的目標。2.請闡述高中思想政治學科核心素養的培養策略。3.說明高中思想政治課程資源開發與利用的途徑。六、論述題(每題20分，共40分)1.結合教學實際，論述高中思想政治課程在培養學生核心素養方面的重要作用。2.談談你對高中思想政治課程活動型學科課程實施的理解，并舉例說明如何在教學中開展活動型學科課程。高中思想政治教師課標考試模擬試卷參考答案一、填空題答案4.師生互動、生生互動6.中國特色社會主義、經濟與社會、政治與法治、哲學與文化二、選擇題答案1.活動型學科課程：是一種以學科核心素養為導向，將學科知識與多樣化活動緊密融合的課程形態。它通過課堂討論、社會調查、模擬實踐等豐富多樣的活動設計，讓學生在參與活動的過程中深入理解和靈活運用學科知識，著力培養學生的綜合能力，促進學科核心素養的養成，實現知識學習與實踐活動的深度交融，使學生在實踐體驗中實現知識的內化與能力的提升。2.議題式教學：是以具有爭議性、開放性的議題作為紐帶，巧妙地把學科知識與復雜多元的社會生活實際緊密聯系起來。以形式多樣的活動作為重要載體，精心組織學生開展討論、探究等活動，引導學生在探尋解決問題路徑的過程中，以扎實的學科知識為有力支撐，逐步培養學生分析和解決實際問題的能力，最終達成培育學科核心素養3.思想政治學科核心素養：學生通過思想政治課程學習逐步形成的，適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。政治認同表現為對國家政治制度、發展道路等的認可與擁護；科學精神強調運用科學的思維方法認識世界、解決問題；法治意識體現為尊法學法守法用法的觀念與行為；公共參與指有序參與公共事務、承擔社會4.學業質量標準：是對學生在完成本學科課程學習后，在知識、能力、情感態度價值觀等方面學業成就表現的總體刻畫。它以學科核心素養為主要維度，并緊密結合課程內容，詳細描述了不同水平學生應達到的學業成就表現，為教學評價、學業水平考試等提供了重要的參照依據。2.×(思想政治學科核心素養是知識、能力、情感態度價值觀的綜合體現)3.×(活動型學科課程實施需充分考慮學生興趣和需求)4.×(課程結構由必修、選擇性必修、選修三類課程構成)6.×(政治認同是思想政治學科核心素養的靈魂)7.×(課程資源開發利用需兼顧校內外資源)8.×(教學評價應全面關注學生多方面表現)10.×(學業水平考試命題必須依據課程標準)1.高中思想政治課程的目標：以落實立德樹人作為根本任務，以培育社會主義值觀為核心目的。助力學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提升思想政治學科核心素養，涵蓋政治認同，讓學生堅定對國家政治制度與發展道路的信心；科學精神，培養學生理性思維與批判質疑能力；法治意識，促使學生尊法學法守法用法；公共參與，提升學生有序參與公共事務的能力。引領學生深入了解社會，積極投身公共生活，不斷增強社會責任感，努力成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人。2.高中思想政治學科核心素養的培養策略：創設基于真實式教學，激發學生思考與探究，在解決問題中提升素養；積極組織實踐活動，像社會調研、志愿服務等，讓學生在親身體驗中深化對知識的理解與運用；靈活運用多樣化教學方法，如案例教學增強學生分析能力、合作探究促進學生交流協作；構建全面的評價體系，將過程性評價與終結性評價相結合，依據評價結果及時調整教學策略，推動學生素養持續發展。3.高中思想政治課程資源開發與利用的途徑：深度挖掘教材資源，對教材內容進行系統梳理與拓展，充分發揮教材的核心作用；積極開發人力資源，邀請專家學者、先進模范走進校園開展講座、交流，豐富學生學習資源；有效利用社會資源，組織學生參觀博物館、紀念館、企業等，拓寬學生視野；合理借助信息化資源，如制作精美的多媒體課件、運用在線課程平臺、教育類APP等，為學生打造多元化學習渠道。六、論述題答案1.高中思想政治課程在培養學生核心素養方面的重要作用：政治認同方面：課程通過系統講解中國特色社會主義的理論與實踐，如詳細闡述我國的政治制度、經濟制度以及在黨的領導下國家取得的輝煌成就等內容，讓學生深刻理解黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，社會主義制度具有強大的生命力和顯著的優越性。學生在學習過程中，能夠切實感受到國家發展帶來的福祉，從而堅定對國家發展道路的信心，增強對國家和民族的認同感與歸屬感，將個人的理想與國家的發展緊密相連。科學精神方面：以馬克思主義哲學為重要指導，引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法去分析各種社會現象和問題。在面對復雜的社會熱點事件時，學生能夠運用矛盾分析法、聯系的觀點、發展的眼光等進行理性剖析，不盲目跟風，培養批判性思維和求真務實的科學態度。例如在探討科技創新對經濟發展的影響時，學生能從多個角度分析其利弊，并提出合理的發展建議。法治意識方面：課程全面介紹我國的法律法規知識，涵蓋憲法、民法、刑法等重要法律領域。通過案例分析、模擬法庭等教學活動，讓學生了解法律的權威性和嚴肅性，明確公民的權利與義務。組織學生參與法治宣傳、法律援助等實踐活動，使學生在實踐中增強法治觀念，自覺遵守法律，學會運用法律武器維護自身合法權益。公共參與方面：積極組織學生參與班級、學校和社區的公共事務討論與實踐。在班級管理中，學生參與制定班級規章制度，通過民主選舉擔任班級干部，鍛煉組織協調和溝通能力；在學校，參與社團活動的組織策劃、校園文化建設的討論等；在社區，參與垃圾分類宣傳、關愛孤寡老人等志愿服務活動。這些活動讓學生逐步提升參與公共生活的能力，增強社會責任感，懂得如何在公共事務中表達合理訴求，為社會發展貢獻自己的力量。2.對高中思想政治課程活動型學科課程實施的理解及教學中開展活動型學科課程的舉例：理解：活動型學科課程的實施關鍵在于將學科內容巧妙地轉化為生動有趣、富有教育意義的活動。它強調學生的主體參與，讓學生在活動過程中實現知識的自主建構與能力的提升。這要求教師轉變傳統教學觀念，從知識的單純傳授者轉變為活動的組織者、引導者和促進者。同時，活動設計要緊密圍繞學科核心素養，具有明確的目標導向，與課程內容深度融合，注重活動的實效性和可操作性。舉例：在學習“消費”相關內容時，可組織學生開展“校園消費調查”活動。首先，引導學生分組討論確定調查主題，如“高中生電子產品消費情況調查”“校園餐飲消