小學音樂西師大版三年級上冊第一單元森林之歌歡騰的大森林欣賞龜兔賽跑公開課教案及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：森林之歌歡騰的大森林欣賞龜兔賽跑公開課

2.教學年級和班級：三年級一、二班

3.授課時間：2022年10月25日星期二2:00-3:00

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對音樂的欣賞能力和審美情趣。

2.增強學生的節奏感，提高音樂感知力。

3.培養學生合作意識，通過集體演唱培養團隊精神。

4.引導學生理解音樂作品背后的故事，激發學生的想象力和創造力。教學難點與重點1.教學重點

①熟練演唱歌曲《歡騰的大森林》，能夠準確把握歌曲的節奏和旋律。

②通過對歌曲《龜兔賽跑》的欣賞，理解歌曲所傳達的寓意，如勤奮與懶惰、自信與驕傲等。

2.教學難點

①引導學生在欣賞《歡騰的大森林》時，感受歌曲所描繪的森林景象，激發學生對大自然的熱愛。

②在演唱過程中，幫助學生克服音準和節奏的難點，使每個學生都能積極參與到集體演唱中。

③通過小組合作，讓學生學會傾聽、表達和交流，提高合作能力。

④結合歌曲背景故事，引導學生進行角色扮演，培養學生的創造力和想象力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放森林景象的視頻和圖片，營造學習氛圍。

2.結合游戲教學，設計“森林探險”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習歌曲。

3.運用小組合作學習，讓學生在討論中理解歌曲寓意，提高合作與溝通能力。

4.利用多媒體設備，播放《龜兔賽跑》的音頻，引導學生跟隨節奏進行演唱。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于森林的短片，引導學生觀察森林的美景，提問：“你們喜歡森林嗎？森林里有哪些動植物？”

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，提問：“你們還記得這些歌曲的節奏和旋律嗎？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹《歡騰的大森林》這首歌曲的背景和創作意圖，講解歌曲的節奏和旋律特點。

-舉例說明：播放《歡騰的大森林》的音頻，讓學生跟隨音頻演唱，注意節奏和音準。

-互動探究：分組討論，讓學生分享對歌曲的理解和感受，教師引導學生總結歌曲所傳達的積極向上的精神。

3.欣賞《龜兔賽跑》

-播放《龜兔賽跑》的故事視頻，讓學生了解故事情節。

-引導學生分析故事中的角色特點，如兔子的驕傲、烏龜的勤奮等。

-通過討論，讓學生思考故事所傳達的寓意，如勤奮與懶惰、自信與驕傲等。

4.學唱歌曲《歡騰的大森林》

-教師帶領學生逐句學唱歌曲，注意節奏和音準。

-學生跟唱，教師巡回指導，糾正學生的演唱錯誤。

-學生分組練習，教師觀察并給予個別指導。

5.角色扮演游戲

-設計“森林探險”角色扮演游戲，讓學生扮演森林中的動物，如小兔子、小松鼠等。

-在游戲中，學生通過模仿動物的動作和叫聲，進一步感受歌曲的節奏和旋律。

-教師觀察學生的表現，給予鼓勵和指導。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組演唱《歡騰的大森林》，教師觀察并給予評價。

-教師指導：針對學生在演唱中存在的問題，進行個別指導，幫助學生提高演唱水平。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調歌曲所傳達的積極向上的精神。

-引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在日常生活中踐行歌曲所傳達的價值觀。

8.課后作業

-讓學生回家后，與家人分享今天的學習內容，并嘗試演唱《歡騰的大森林》。

-鼓勵學生觀察周圍的自然環境，感受大自然的美好，并嘗試創作自己的歌曲。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《森林報》：這本書以季節為線索，描述了森林中各種動植物的生活，適合學生了解森林生態知識。

-《動物的故事》：通過講述動物的真實故事，讓學生了解動物的習性和特點，激發學生對自然界的興趣。

-《森林里的朋友》：一本關于森林動植物的科普讀物，內容豐富，圖文并茂，適合學生自主閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察自然：鼓勵學生在日常生活中觀察周圍的植物、動物，記錄下它們的生長變化，了解自然界的規律。

-植物種植：指導學生在家中或學校種植植物，觀察植物的生長過程，學習植物的基本知識。

-動物研究：引導學生對感興趣的動物進行深入研究，了解它們的習性、生活環境等。

-創作音樂：鼓勵學生結合本節課所學的歌曲，創作自己的音樂作品，可以是歌詞、旋律或者兩者結合。

-環保行動：組織學生參與環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高學生的環保意識。

-親子活動：建議家長與學生一起參與拓展活動，增進親子關系，同時也能讓學生在家長的陪伴下更好地學習。

-社區參與：鼓勵學生參與社區的自然保護活動，如社區綠化、環境保護宣傳等，讓學生在實踐中學習社會責任。典型例題講解1.例題一：歌曲節奏分析

-例題：請分析歌曲《歡騰的大森林》中的節奏特點。

-答案：歌曲《歡騰的大森林》的節奏特點主要體現在強弱拍的變化上，有明顯的二拍子節奏，通過重復的節奏型，營造出歡快的氛圍。

2.例題二：歌曲旋律理解

-例題：描述歌曲《歡騰的大森林》的旋律走向。

-答案：歌曲《歡騰的大森林》的旋律以級進為主，旋律線較為平穩，但在高潮部分有跳躍的音符，增強了歌曲的感染力。

3.例題三：歌詞理解

-例題：解釋歌詞“森林里的小鳥在歌唱，小溪流淌著歡樂的歌”所傳達的意義。

-答案：這句歌詞通過描繪森林中小鳥歌唱和小溪流淌的場景，傳達了森林生機勃勃、和諧美好的意境。

4.例題四：故事寓意探討

-例題：分析《龜兔賽跑》故事中兔子和烏龜的性格特點及其寓意。

-答案：兔子代表自信和驕傲，烏龜代表勤奮和堅持。故事寓意是：自信而不驕傲，勤奮而不放棄，才能取得成功。

5.例題五：音樂與繪畫結合

-例題：如何將歌曲《歡騰的大森林》的旋律特點表現在繪畫作品中？

-答案：可以通過繪畫森林的景象，運用明亮的色彩和活潑的線條來表現歌曲的歡快節奏和旋律特點，如描繪樹木的搖曳、小溪的流淌等。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問來檢查學生對知識的掌握情況，如詢問學生對歌曲節奏和旋律的理解，以及對故事寓意的分析。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的演唱表現、小組討論的活躍程度以及合作能力。

-測試：設計簡單的音樂知識測試，如節奏辨別、旋律模仿等，以評估學生對音樂基礎知識的掌握程度。

課堂評價的具體實施包括：

-在學唱歌曲時，觀察學生的音準和節奏掌握情況，及時給予個別指導。

-在角色扮演環節，評價學生的表現力和創造力，鼓勵學生積極參與。

-通過小組討論，評估學生的溝通能力和團隊合作精神。

2.作業評價

-對學生的作業進行認真批改和點評，如家庭作業中的歌曲演唱錄音、繪畫作品等。

-及時反饋學生的學習效果，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生通過作業來鞏固課堂所學，提高自己的音樂素養。

作業評價的具體實施包括：

-對學生的歌曲演唱作業進行評分，關注音準、節奏和表現力。

-對學生的繪畫作業進行評價，關注作品的主題、色彩運用和創意表達。

-通過書面或口頭反饋，幫助學生了解自己的學習進度，并提供改進建議。

-定期舉行家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的成長。

3.綜合評價

-結合課堂表現、作業完成情況和測試成績，對學生的學習進行全面評價。

-評價內容應包括音樂知識、技能、情感態度和價值觀等方面。

-對學生的評價應客觀公正，既要關注學生的進步，也要指出學生的不足，鼓勵學生不斷努力。

綜合評價的具體實施包括：

-定期組織學生進行自我評價，鼓勵學生反思自己的學習過程。

-設計學生互評環節，讓學生互相學習，共同進步。

-對學生在課堂外的表現給予肯定，如參加學校音樂活動、社區服務等。

-根據學生的綜合評價，制定個性化的學習計劃，幫助學生揚長避短，全面發展。板書設計1.森林之歌歡騰的大森林欣賞

①歌曲名稱：《歡騰的大森林》

②節奏特點：二拍子，歡快

③旋律走向：級進，平穩

2.龜兔賽跑

①故事角色：烏龜、兔子

②性格特點：烏龜勤奮、兔子驕傲

③寓意：自信而不驕傲，勤奮而不放棄

3.音樂知識點

①節奏：強弱拍，二拍子

②旋律：級進，跳躍

③歌詞：描繪森林景象，傳達美好情感

4.教學目標

①培養音樂欣賞能力

②提高音樂感知力

③增強合作意識

④理解音樂作品背后的故事

5.教學方法

①情境教學法

②游戲教學

③小組合作學習

④多媒體輔助教學反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂導入環節，我嘗試通過播放森林景觀的視頻和圖片，讓學生身臨其境地感受森林的魅力，這樣不僅激發了學生的學習興趣，也讓他們更容易理解和接受音樂知識。

2.小組合作，互動學習：在教授《龜兔賽跑》故事時，我采用了小組討論的方式，讓學生在討論中學習，這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中加深了對故事寓意的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生音樂基礎參差不齊：在教學中我發現，學生的音樂基礎存在較大差異，有的學生對節奏和旋律的理解較為困難，這影響了他們的學習效果。

2.教學手段單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學手段還是相對單一，沒有充分調動學生的多種感官參與學習。

3.評價方式不夠多樣化：在評價學生時，我主要依靠課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化和全面化的評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生音樂基礎的差異，我將采用分層教學的方