一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比一比第1課時(shí)比長(zhǎng)短比高矮教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比一比第1課時(shí)比長(zhǎng)短比高矮教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開(kāi)啟“比一比”的奇妙之旅！??在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)如何用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的“高矮”和“長(zhǎng)短”，并用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述它們。讓我們一起動(dòng)手、動(dòng)腦，用有趣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和觀察力，通過(guò)“比一比”的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，培養(yǎng)他們的空間觀念和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)和量度概念，能夠識(shí)別不同的長(zhǎng)度單位，并有一定的觀察和比較經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲和動(dòng)手操作的活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平還處于發(fā)展階段，善于通過(guò)直觀和具體的事物來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要老師的引導(dǎo)和同伴的互動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于他們還處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生可能會(huì)在理解和應(yīng)用比較概念時(shí)遇到困難，尤其是在區(qū)分“高矮”和“長(zhǎng)短”的細(xì)微差別時(shí)。此外，他們可能缺乏足夠的詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀察結(jié)果，這可能會(huì)影響他們的表達(dá)能力和自信心。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要耐心引導(dǎo)，通過(guò)具體的教具和生動(dòng)的例子來(lái)幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，特別是本節(jié)課的“比一比”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如長(zhǎng)短不一的物品圖片，以及“高矮”對(duì)比的圖片，幫助學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同高度的物體，如積木、書(shū)本等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際比較操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流比較結(jié)果，并在教室的一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生了解“比一比”的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何比較物體的長(zhǎng)短和高矮”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能找到家里最長(zhǎng)的物品嗎？”、“如何判斷兩個(gè)人誰(shuí)更高？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，初步了解比長(zhǎng)短和高矮的方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試比較不同物品的長(zhǎng)短和高矮。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以圖片或文字形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“小熊找朋友”的故事引入，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到比較長(zhǎng)短和高矮的情境。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物展示，講解如何用直觀的方法比較物體的長(zhǎng)短和高矮。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，用繩子或尺子測(cè)量并比較不同物品的長(zhǎng)度，或用身高尺測(cè)量同學(xué)的高度。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么這個(gè)物品看起來(lái)比那個(gè)長(zhǎng)？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與測(cè)量和比較活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的疑問(wèn)，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解比較的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)測(cè)量和比較活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起比較家中物品的長(zhǎng)短和高矮，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：推薦一些兒童數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)比較的概念。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**數(shù)學(xué)繪本推薦**

-《比較大小》繪本：通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)比較大小的方法。

-《小熊的身高》繪本：通過(guò)小熊尋找朋友的故事，引導(dǎo)孩子理解高矮的概念。

2.**數(shù)學(xué)游戲**

-**“長(zhǎng)度接力”游戲**：學(xué)生用繩子或尺子測(cè)量不同物品的長(zhǎng)度，然后進(jìn)行接力比賽，提高測(cè)量和比較的技能。

-**“高矮排隊(duì)”游戲**：學(xué)生根據(jù)身高或物品的高度進(jìn)行排隊(duì)，鍛煉他們的觀察力和判斷力。

3.**數(shù)學(xué)活動(dòng)**

-**“我的身高測(cè)量”活動(dòng)**：學(xué)生用尺子測(cè)量自己的身高，并記錄下來(lái)，了解自己的成長(zhǎng)變化。

-**“物品分類”活動(dòng)**：學(xué)生根據(jù)物品的長(zhǎng)短或高矮進(jìn)行分類，培養(yǎng)他們的分類能力和邏輯思維。

二、拓展建議

1.**親子活動(dòng)**

-與家長(zhǎng)一起在家中尋找不同長(zhǎng)度的物品，如筷子、鉛筆、書(shū)本等，讓孩子通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受長(zhǎng)度的差異。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境中的高矮差異，如樹(shù)木、建筑物等，讓孩子在日常生活中學(xué)習(xí)比較。

2.**數(shù)學(xué)故事**

-講述關(guān)于比較大小的小故事，如《龜兔賽跑》中的兔子因?yàn)樽源蠖斀o了烏龜，讓孩子明白比較的重要性。

-通過(guò)故事，讓孩子理解“高矮”的概念，如《小矮人》故事中的小矮人雖然個(gè)頭小，但他們的心靈很美好。

3.**數(shù)學(xué)歌曲**

-創(chuàng)作或改編一些關(guān)于比較大小和長(zhǎng)短的歌曲，如《比一比》歌曲，讓孩子在唱歌的過(guò)程中學(xué)習(xí)比較。

-利用音樂(lè)節(jié)奏，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)比較，如《長(zhǎng)短拍》游戲，讓孩子在拍手的過(guò)程中感受長(zhǎng)度的變化。

4.**數(shù)學(xué)手工**

-利用紙條、繩子等材料，制作“長(zhǎng)度尺”，讓孩子親手制作測(cè)量工具，提高他們的動(dòng)手能力。

-制作“高矮人”模型，讓孩子通過(guò)手工活動(dòng)，直觀地感受高矮的概念。

5.**數(shù)學(xué)探索**

-引導(dǎo)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如樓梯的級(jí)數(shù)、窗戶的寬度等，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。

-設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如何用最少的繩子測(cè)量一條河的寬度？”讓孩子在解決問(wèn)題中提升數(shù)學(xué)思維。

6.**數(shù)學(xué)閱讀**

-鼓勵(lì)孩子閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的魅力》等，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。

-引導(dǎo)孩子閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)啟蒙》系列，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起測(cè)量家中不同物品的長(zhǎng)度，如桌腿、書(shū)桌、窗簾桿等，并記錄下來(lái)。

-**作業(yè)目的**：通過(guò)實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度概念的理解。

-**答案示例**：

-桌腿長(zhǎng)度：60厘米

-書(shū)桌寬度：120厘米

-窗簾桿長(zhǎng)度：180厘米

2.**觀察作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的高矮差異，如樹(shù)木、建筑物、家具等，并記錄下來(lái)。

-**作業(yè)目的**：通過(guò)觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自然環(huán)境中應(yīng)用比較的方法，提高觀察能力和分析能力。

-**答案示例**：

-樹(shù)木：最高的樹(shù)高20米，最矮的樹(shù)高5米。

-建筑物：最高的樓高30層，最矮的樓高10層。

-家具：最高的家具是書(shū)架，高1.5米；最矮的家具是椅子，高0.4米。

3.**繪畫(huà)作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)中包含三種不同長(zhǎng)度的物品，如鉛筆、尺子、書(shū)本。

-**作業(yè)目的**：通過(guò)繪畫(huà)，讓學(xué)生直觀地表達(dá)對(duì)不同長(zhǎng)度物品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

-**答案示例**：

-畫(huà)中包含鉛筆（長(zhǎng)度10厘米）、尺子（長(zhǎng)度30厘米）、書(shū)本（長(zhǎng)度20厘米）。

4.**創(chuàng)意作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，游戲中包含比較長(zhǎng)短和高矮的環(huán)節(jié)。

-**作業(yè)目的**：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為游戲，提高他們的創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

-**答案示例**：

-游戲名稱：“長(zhǎng)短接力賽”

-游戲規(guī)則：兩名玩家分別站在起點(diǎn)，用尺子測(cè)量自己的長(zhǎng)度，然后從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)的玩家獲勝。

5.**思考作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生思考為什么有些物品看起來(lái)很長(zhǎng)，而有些物品看起來(lái)很短。

-**作業(yè)目的**：通過(guò)思考，讓學(xué)生理解視角和距離對(duì)物體大小感知的影響，培養(yǎng)他們的思維能力。

-**答案示例**：

-答案一：因?yàn)橐暯遣煌嚯x不同，所以同一個(gè)物品在不同視角和距離下看起來(lái)大小不同。

-答案二：因?yàn)槲锲繁旧淼拈L(zhǎng)度不同，所以看起來(lái)大小也不同。

6.**家庭作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生在家中找一個(gè)與自己身高相仿的物品，如玩具人偶、玩偶等，并測(cè)量它們的身高。

-**作業(yè)目的**：通過(guò)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步鞏固對(duì)身高概念的理解。

-**答案示例**：

-學(xué)生身高：120厘米

-玩具人偶身高：125厘米

-玩偶身高：115厘米

7.**小組作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如公園、超市、學(xué)校等，觀察并記錄場(chǎng)景中不同物品的長(zhǎng)短和高矮。

-**作業(yè)目的**：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和觀察分析能力。

-**答案示例**：

-公園：最高的樹(shù)木高15米，最矮的花壇高30厘米。

-超市：最長(zhǎng)的貨架長(zhǎng)10米，最短的貨架長(zhǎng)5米。

-學(xué)校：最高的建筑物是教學(xué)樓，高20層；最矮的是旗桿，高5米。板書(shū)設(shè)計(jì)①比長(zhǎng)短

-知識(shí)點(diǎn)：比較兩個(gè)或多個(gè)物體的長(zhǎng)度大小。

-詞：長(zhǎng)、短、一樣長(zhǎng)、不一樣長(zhǎng)。

-句：比較物體時(shí)，我們要看清楚，用語(yǔ)言描述出它們的長(zhǎng)度關(guān)系。

②比高矮

-知識(shí)點(diǎn)：比較兩個(gè)或多個(gè)物體的高度大小。

-詞：高、矮、一樣高、不一樣高。

-句：比較物體時(shí)，我們要觀察清楚，用語(yǔ)言表達(dá)出它們的高度關(guān)系。

③比較方法

-知識(shí)點(diǎn)：如何進(jìn)行比較，以及如何用語(yǔ)言描述比較結(jié)果。

-詞：觀察、比較、描述。

-句：首先我們要觀察物體，然后進(jìn)行比較，最后用語(yǔ)言描述出來(lái)。

④實(shí)踐活動(dòng)

-知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較和描述。

-詞：測(cè)量、記錄、交流。

-句：我們可以用尺子測(cè)量物體，記錄下來(lái)，然后進(jìn)行交流，比較結(jié)果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)“比一比”的活動(dòng)，讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些心得體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诒容^物體長(zhǎng)短和高矮時(shí)，往往能夠很直觀地看出結(jié)果，但在用語(yǔ)言描述時(shí)，有的孩子就會(huì)有些困難。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不僅要注重讓孩子們通過(guò)觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思考。比如，在課堂上，我特意設(shè)計(jì)了一些情境，讓孩子們?cè)诿枋霰容^結(jié)果時(shí)，不僅要說(shuō)出物體的長(zhǎng)短或高矮，還要說(shuō)明是如何比較的，這樣有助于他們逐步建立起數(shù)學(xué)表達(dá)的框架。

其次，通過(guò)小組合作的活動(dòng)，我看到了孩子們之間的互動(dòng)和交流。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，這些都是在合作中培養(yǎng)的重要能力。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子比較內(nèi)向，不太敢在小組中發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些孩子參與討論，讓他們?cè)诨?dòng)中逐漸克服自己的害羞。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了故事和游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，孩子們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。但同時(shí)，我也意識(shí)到，不同的孩子可能對(duì)不同的教學(xué)方式有不同的反應(yīng)，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，嘗試更個(gè)性化的教學(xué)方法。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律對(duì)于保證教學(xué)效果的重要性。在今天的課堂上，我通過(guò)設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)維持課堂秩序。孩子們的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但也有一些小插曲，比如個(gè)別孩子分心或者不遵守規(guī)則。這說(shuō)明我需要更加細(xì)致地管理課堂，提前預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我感到比較滿意。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诒容^物體長(zhǎng)短和高矮時(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述，并且在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出了良好的合作精神。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分孩子在表達(dá)時(shí)不夠清晰，或者對(duì)某些概念的理解還不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，通過(guò)更多的練習(xí)和反饋，幫助孩子們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述比較結(jié)果。

2.為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注到每個(gè)孩子的參與度，確保每個(gè)孩子都能在課堂上得到鍛煉。

3.在課堂管理方面，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)控，確保教學(xué)秩序。

4.對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的深入理解