第二框簡單判斷的演繹推理方法第一目性質判斷換質位推理第二目

三段論推理第六課掌握演繹推理方法性質判斷：1.含義：是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。2.組成：主要由量項、主項、聯項、謂項構成。3.分類：①依據“質”②依據“量”③依據“質”＋“量”所有的

草原

都是

美麗的。

有些

中學生

不是

共青團員。量項主項聯項謂項簡單判斷的演繹推理性質判斷換質位推理性質判斷換質推理（換質法）性質判斷換位推理（換位法）（1）原因（2）含義（3）遵循的規則（4）具體推理方法（1）原因（2）含義（3）主、謂項的周延性（4）遵循的規則（5）具體推理方法三段論推理三段論推理的含義及構成要件規則①一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項。②中項在前提中至少周延一次。③前提中不周延的項在結論中不得周延。④兩個否定的前提不能必然推出結論。在說話或寫文章時，為了使表達更加適當和靈活，我們常常要根據上下文的具體情況，對一些性質判斷的形式結構進行變換，如將肯定判斷形式轉化為否定判斷形式，或者將否定判斷形式轉化為肯定判斷形式。一、性質判斷換質推理判斷一：死記硬背不是正確的學習方法。

判斷二：努力學習不是不可以考出好成績的。判斷三：有些學生是有希望的。1、原因死記硬背是不正確的學習方法。努力學習是可以考出好成績的。有些學生不是沒有希望的。判斷一：死記硬背不是正確的學習方法。

判斷二：努力學習不是不可以考出好成績的。判斷三：有些學生是有希望的。死記硬背是不正確的學習方法。努力學習是可以考出好成績的。有些學生不是沒有希望的。2、含義：又叫“換質法”，通過改變已知性質判斷的“質”得出一個新判斷的推理斷定的方式由肯定變否變，由否定變肯定3、遵循的規則：①不改變主項和量項。②改變前提判斷的質。即把肯定變否定，把否定變肯定。③換謂項（找與謂項相矛盾的概念）（矛盾關系：A變非A，B變非B）判斷一：死記硬背不是正確的學習方法。

判斷二：努力學習不是不可以考出好成績的。判斷三：有些學生是有希望的。死記硬背是不正確的學習方法。努力學習是可以考出好成績的。有些學生不是沒有希望的。。。。。。。量項聯項（是/不是）主項謂項量項新聯項（不是/是）主項新謂項（與原謂項相矛盾的概念）方法：加“非”或加“不”4、具體推理方法：◆所有金屬都是導電的，

所以，所有金屬都不是不導電的?！粑ㄐ闹髁x者不是馬克思主義者，所以，唯心主義者是非馬克思主義者?！粲行W生是黨員，

所以，有些學生不是非黨員?！粲行┘膊〔皇莻魅镜模?/p>

所以，有些疾病是不傳染的。以上推理都是換質推理，結論判斷是對前提判斷的“變形”。1.所有馬都不是狗。2.所有馬都是動物。3.有些學生是球迷1.所有狗都不是馬。2.有的動物是馬。3.有些球迷是學生。1、原因：二、性質判斷換位推理為了從不同方面加深對事物的認識，我們有時需要將性質判斷的斷定對象進行變換，也就是把性質判斷的主項和謂項的位置進行互換。這就要運用性質判斷換位推理。1.所有馬都不是狗。2.所有馬都是動物。3.有些學生是球迷1.所有狗都不是馬。2.有的動物是馬。3.有些球迷是學生。二、性質判斷換位推理2、含義：性質判斷換位推理，又叫換位法。它是通過改變已知性質判斷的主項和謂項的位置而得出一個新判斷的推理。

注意：主項謂項位置互換（1）周延：一個性質判斷如果斷定了其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是周延的。3、主項與謂項的周延問題（2）不周延：沒有斷定其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是不周延的。1.所有馬都是動物。2.所有馬都不是牛。3.有些學生是共青團員4.有些人不是相聲演員5.唐嫣是演員6.唐嫣不是中學生周延不周延周延周延不周延不周延不周延周延周延不周延周延周延判斷種類主項謂項全稱肯定判斷周延不周延全稱否定判斷周延周延特稱肯定判斷不周延不周延特稱否定判斷不周延周延單稱肯定判斷周延不周延單稱否定判斷周延周延主項看量項：全稱、單稱周延，特稱不周延謂項看聯項：肯定不周延，否定周延（3）主項和謂項位置變化會引起其外延斷定情況的變化1.所有馬都是動物。2.所有馬都不是牛。3.有些學生是共青團員4.有些人不是相聲演員5.唐嫣是演員6.唐嫣不是中學生1.所有動物都是馬。2.所有牛都不是馬。3.有些共青團員是學生4.有些相聲演員不是人5.有個演員是唐嫣6.中學生不是唐嫣不周延周延不可直接換位：有的動物是馬不周延周延不可換位判斷種類換位前換位后全稱肯定判斷所有的A都是B有的B是A。不能直接換位全稱否定判斷所有的A都不是B所有的B都不是A直接換位特稱肯定判斷有的A是B有的B是A直接換位特稱否定判斷

不能換位單稱肯定判斷A是B有的B是A不能直接換位單稱否定判斷A不是BB不是A直接換位歸納總結：換位推理的方法六種性質判斷中可以進行換位推理的有哪些？1.可以直接進行換位推理的是：

全否、特肯、單否。2.不能直接換位，但可以進行換位推理：

全肯、單肯。3.不能進行換位推理的是：特稱否定判斷?！究谠E】全單稱否定、特稱肯定直接換；

全單稱肯定限量換；特稱否定不能換。①推理時不改變前提判斷的聯項。②將前提判斷的主項和謂項的位置互換。③在前提中不周延的項，換位后也不能周延。（前提中周延的項，換位后可周延也可不周延）量項聯項主項謂項（新）量項聯項新主項新謂項4、遵循的規則有的

勞動產品

是

商品

所有

商品

都是

勞動產品

5、具體推理方法第一步：不改變聯項（不變）。主項與謂項的位置互換（變）。第二步：檢查新主項與新謂項的周延情況：前提中不周延的項換位后不能周延（不變）。

例：所有的

文學都是藝術。“文學”周延，“藝術”不周延第一步：所有的

藝術都是文學?！八囆g”不周延，換位后不得周延，全稱改特稱第二步：有的

藝術是文學。量項主項聯項謂項示例評析48頁（1）在思維活動中，我們可以將換質法和換位法結合起來使用，即進行換質位推理或換位質推理。【先后不同，分步進行】（2）正確運用這種推理結構，不僅可以起到變換語句形式或語氣的作用，而且可以起到調整或強調認識重點的作用。三、性質判斷換質位推理的意義社會主義不是錯誤的選擇換

質社會主義是正確的選擇換

位正確的選擇是社會主義二、三段論推理1、含義：它是以兩個已知的性質判斷為前提，借助一個共同的項推出一個新的性質判斷的推理。2、結構：公共場所(M)是禁止吸煙的(P)，展覽廳(S)是公共場所(M)，所以，展覽廳(S)是禁止吸煙的(P)。結

論大前提小前提中項中項小項大項所有M都是P

（大前提）所有S都是M

（小前提）所以，所有S都是P

（結論）前

提大項小項練一練：請你試著分析小數三段論的推理結構正當防衛是不負刑事責任的，小張的行為是正當防衛，所以，小張的行為是不負刑事責任的。結論大項小項中項大前提大項小前提小項中項前

提3、正確進行三段論推理的規則：

在前提和結論中，大、中和小項必須分別出現兩次，如果出現四個不同的項，結論就不能必然得出。否則，犯“四概念”錯誤（1）一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項。群眾是真正的英雄，我是群眾，所以，我是真正的英雄。注意：并非語詞不同，而是同一語詞在不同場合可表達不同概念。二、三段論推理個體

總體

違反同一律不是同一概念（2）一個形式結構正確的三段論的中項在前提中至少周延一次示例評析2優秀干部都是廉潔的，小麗是廉潔的，所以，小麗是優秀干部。中項不周延中項不周延如果中項在兩個前提中都不周延，就可能會出現這樣的情況：大項與中項的一部分外延發生聯系，小項與中項的另一部分外延發生聯系。這樣，大項和小項的關系就不能確定，結論就不能必然得出。違反這一規則，就會犯“中項不周延”的錯誤。二、三段論推理示例評析3班干部都要有集體榮譽感，我不是班干部，所以，我用不著有集體榮譽感。大項不周延大項周延自媒體是思想政治教育的工具，自媒體也是娛樂的工具，所以，娛樂的工具都是思想政治教育的工具。示例評析4小項不周延小項周延（3）前提中不周延的項在結論中不得周延“小項不當擴大”“大項不當擴大”這是針對大項和小項提出的要求。根據一類事物的部分對象具有某種屬性，我們不能推斷出這類事物的全部對象都具有這種屬性。也就是說，結論不能擴大使用前提所給的概念的外延，否則，就會犯“大項不當擴大”或“小項不當擴大”的邏輯錯誤。調查報告不是文學作品，這篇文稿不是調查報告，所以，這篇文稿是文學作品。示例評析5（4）兩個否定的前提不能必然推出結論（三段論中不能有兩個否定前提）原因：中項與大項、小項都是排斥的不相容關系，起不到確定大項和小項關系媒介作用，所以從前提得到結論沒有保真關系。結論為否定，當且僅當，前提中有一否定。否則就會犯“雙否前提”的邏輯錯誤。二、三段論推理三段論的邏輯規則邏輯錯誤①推理中只能有三個不同的項（推理項的數量）四概念②在前提中中項至少周延一次（中項）中項不周延③前提中不周延的項在結論中不得周延（大項和小項）大項不當擴大小項不當擴大④兩個否定的前提不能必然推出結論（前提和結論的肯定與否定形式）雙否前提【總結】1、看中項是否兩概念？（同一律）

2、看中項是否有周延？（至少一次）

3、看結論是否擴大項？（大、小項）

4、看前提是否兩否定？（不可兩否）【三段論推理口訣】中要周延詞項三，大項小項不擴展，一特得特否得否，否特成雙結論難4.三段論推理規則的意義

只有熟知其推理的規則，才能自覺地避免這類推理中的邏輯錯誤，進而揭露詭辯，維護真理。【特別提示】保證三段論推理結構正確的條件

凡是符合基本規則