語文一年級下冊5小公雞和小鴨子教案及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）語文一年級下冊5小公雞和小鴨子教案及反思課程基本信息1.課程名稱：語文一年級下冊5《小公雞和小鴨子》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日星期五下午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言表達能力和傾聽能力，通過朗讀和復述故事，提升學生的語言運用能力。

2.培養學生的合作意識，通過小組討論，讓學生學會與他人交流合作，共同完成任務。

3.培養學生的審美能力，引導學生欣賞故事中的美好情感，提升學生的情感體驗和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解故事內容，把握小公雞和小鴨子的友誼發展過程，能夠復述故事的主要情節。

②正確朗讀課文，注意語音、語調和停頓，培養良好的朗讀習慣。

③學習生字詞，掌握“友、誼、幫、助、飛、追”等生字的意義和書寫方法。

2.教學難點，

①理解故事中體現的友誼和互助精神，引導學生從中學習如何與人相處，培養同理心。

②通過角色扮演，讓學生深入體驗角色情感，提高學生的情感認知和表達能力。

③在閱讀過程中，培養學生的觀察能力和思維能力，例如通過提問引導學生思考故事中的人物行為背后的原因。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校語文教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、故事音頻、相關圖片素材

-教學手段：實物教具（如鴨子、小雞玩偶）、卡片、圖片掛圖教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示小公雞和小鴨子的圖片，引起學生的興趣，并提問：“你們知道小公雞和小鴨子之間發生了什么故事嗎？”

學生自由發言，教師總結后引出課題《小公雞和小鴨子》。

用時：5分鐘

2.新課講授

①故事內容理解

詳細內容：

教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，并提問：“小公雞和小鴨子之間發生了哪些事情？他們是怎么相處的？”

學生分組討論，每組選代表回答，教師點評并總結。

用時：10分鐘

②朗讀技巧指導

詳細內容：

教師示范朗讀，強調語氣、停頓和節奏，然后讓學生跟讀，逐步提高朗讀水平。

學生進行個人朗讀展示，教師個別指導。

用時：10分鐘

③生字詞學習

詳細內容：

教師帶領學生認讀生字詞，結合圖片和故事內容講解字義和書寫方法。

學生跟讀，教師檢查學習效果。

用時：10分鐘

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：

學生分組，每組扮演故事中的角色，模擬故事情節，增強對故事內容的理解。

教師觀察并指導，確保每個學生都有參與的機會。

用時：10分鐘

②畫一畫

詳細內容：

學生根據故事內容，畫出自己心目中的小公雞和小鴨子，并簡單描述他們的故事。

教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力。

用時：10分鐘

③寫一寫

詳細內容：

學生模仿故事中的句子，寫一段關于朋友之間互相幫助的小故事。

教師選取優秀作品進行展示，并給予點評。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

①討論小公雞和小鴨子為什么成為好朋友？

舉例回答：因為他們互相幫助，關心對方，建立了深厚的友誼。

②討論故事中的人物行為是否正確，為什么？

舉例回答：小公雞和小鴨子的行為是正確的，因為他們懂得互幫互助，共同成長。

③討論如何在學習生活中與同學建立友誼？

舉例回答：我們要像小公雞和小鴨子一樣，關心他人，幫助他人，共同進步。

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調友誼和互助的重要性。

學生分享自己的學習心得，教師總結并鼓勵學生在日常生活中實踐所學。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生在學習《小公雞和小鴨子》這一課后，取得了以下方面的效果：

1.語言表達能力的提升

學生通過朗讀和復述故事，能夠更加流利地表達自己的觀點，詞匯量也得到了豐富。在實踐活動中的角色扮演環節，學生能夠根據故事內容進行適當的語言組織，表達角色的情感和性格特點。

2.閱讀理解能力的增強

學生在理解故事內容的過程中，學會了如何從文字中提取信息，理解人物關系和事件發展。通過小組討論，學生能夠從不同角度分析故事，提高了閱讀理解的綜合能力。

3.情感態度與價值觀的培養

學生通過學習小公雞和小鴨子的友誼故事，體會到了友誼的珍貴和互助的重要性。在實踐活動和小組討論中，學生學會了如何關心他人，樂于助人，培養了良好的情感態度和價值觀。

4.觀察能力和思維能力的提高

在教學過程中，教師引導學生觀察故事中的細節，思考人物行為背后的原因，培養了學生的觀察能力和思維能力。學生在小組討論中能夠提出有深度的問題，并嘗試從不同角度解答，思維能力得到了鍛煉。

5.合作意識和團隊精神的增強

通過小組討論和實踐活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。在角色扮演中，學生需要分工合作，共同完成故事情節的演繹，增強了團隊精神。

6.朗讀技巧的掌握

學生在教師的指導下，學會了正確的朗讀技巧，包括語氣、停頓和節奏。在朗讀展示環節，學生能夠根據故事內容調整自己的朗讀方式，提高了朗讀水平。

7.生字詞的掌握

學生通過學習故事中的生字詞，掌握了字義和書寫方法。在實踐活動和小組討論中，學生能夠正確運用這些生字詞，提高了詞匯運用能力。

8.創造力和想象力的發展

在畫一畫和寫一寫的環節，學生充分發揮自己的想象力和創造力，創作出富有個性化的作品。這些作品不僅展現了學生對故事的理解，也反映了學生的藝術才華。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小鴨子的日記》

描述：這是一篇以小鴨子的視角寫成的日記，記錄了它與小公雞相識、相知、相助的過程。通過閱讀這篇日記，學生可以更深入地了解小鴨子的內心世界，感受友誼的力量。

-視頻資源：《動物之間的友誼》

描述：這是一部關于動物之間友誼的短片，通過真實記錄動物們相互幫助、共同生活的場景，激發學生對動物世界的好奇心，并引導學生思考友誼的普遍性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小鴨子的日記》，并完成以下任務：

①總結日記中描述的小鴨子與小公雞的友誼故事。

②分析小鴨子在日記中表達的情感，如快樂、感激、擔憂等。

③思考日記中小鴨子對友誼的理解，與課文中的故事進行對比。

-觀看《動物之間的友誼》視頻后，學生需要完成以下活動：

①觀察視頻中的動物友誼場景，記錄下至少三個例子。

②分享自己對動物友誼的理解，與課文中的小公雞和小鴨子的友誼進行對比。

③思考動物之間的友誼對人類有何啟示。

-教師可提供以下指導和建議：

①對于閱讀《小鴨子的日記》，教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，并鼓勵學生用自己的話復述故事。

②觀看視頻后，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生體驗動物之間的友誼。

③對于有疑問的學生，教師應及時解答，幫助學生更好地理解故事和視頻內容。

-課后作業：

①撰寫一篇關于動物友誼的短文，結合《小鴨子的日記》和《動物之間的友誼》的內容，表達自己的觀點。

②設計一個以“友誼”為主題的繪畫作品，展示對友誼的理解和感悟。

③制作一個關于友誼的手工制品，如友誼卡片或友誼樹，送給朋友或家人。教學反思與總結今天上的這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的得與失。

這節課我主要采用了情境教學法，通過圖片、故事和角色扮演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，這種方法挺有效的，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。比如，在角色扮演環節，孩子們都能很投入地扮演小公雞和小鴨子，這讓我很高興。

不過，我也發現了一些問題。比如，在生字詞教學上，我覺得還可以更細致一些。有些孩子對于一些生字的讀音和書寫還是有點混淆，我應該在課后多花些時間，針對這些生字進行專項練習。

再來說說課堂管理。今天課堂紀律總體不錯，但還是有幾個孩子注意力不集中。我意識到，我需要更加關注每個孩子的學習狀態，及時調整教學節奏，讓他們都能跟上課程的進度。

首先，學生在知識方面有了明顯的進步。他們對課文內容有了更深的理解，能夠復述故事，生字詞掌握得也還不錯。在技能方面，他們的朗讀技巧有了提升，表達能力也有所增強。

情感態度上，孩子們通過這個故事，學會了珍惜友誼，懂得了互相幫助的重要性。這讓我感到非常欣慰。

當然，教學中也存在一些不足。比如，個別孩子的學習積極性不高，我需要找到更好的方法激發他們的學習興趣。另外，課堂互動環節還可以更加豐富，讓每個孩子都有機會參與到課堂中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于生字詞教學，我會設計一些趣味性的練習，如游戲、競賽等，讓孩子們在游戲中學習，提高他們的學習興趣。

2.在課堂管理上，我會更加關注每個孩子的學習狀態，適時調整教學節奏，確保每個孩子都能跟上課程。

3.豐富課堂互動環節，設計更多參與性強的活動，如小組討論、角色