外研版七年級英語上冊StarterModule3Unit3Whatcolourisit教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版七年級英語上冊StarterModule3Unit3Whatcolourisit

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過對話練習，提高聽說技能，學會描述物品顏色，并了解不同文化中顏色的象征意義。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維，增強對多元文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握顏色的英語表達和描述物品顏色的句型。

-細節(jié)說明：學生需要能夠正確使用“whatcolourisit?”、“It's…”等句型來詢問和回答物品的顏色。例如，通過實物展示，學生能夠用英語描述“thisisaredapple”或“thatisabluesky”。

2.教學難點

-難點內容：顏色的準確記憶和顏色詞的靈活運用。

-細節(jié)說明：學生常常在記憶顏色詞匯時遇到困難，尤其是當顏色詞匯較多且相似時。例如，在區(qū)分“pink”和“purple”時，學生可能會混淆。此外，學生在描述顏色時可能缺乏創(chuàng)造性，只能機械地重復課本上的句型。教師需要通過游戲、歌曲和故事等方式，幫助學生建立顏色詞匯的聯(lián)想記憶，并鼓勵學生創(chuàng)造性地使用顏色詞匯。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（各種顏色的小物品）、彩色卡片

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：在線英語學習軟件、英語顏色詞匯表電子文檔

-教學手段：幻燈片、互動游戲、小組合作學習活動教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.通過展示一些顏色鮮艷的圖片或實物，引導學生思考顏色在日常生活中的應用。

-Teacher:Lookatthesecolorfulobjects.Canyoutellmewhatcolortheyare?Yes,that'sright,it'sred.Greatjob!

3.引出本節(jié)課的主題：“Whatcolourisit?”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutcolors.OurmaingoalistolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutcolorsinEnglish.

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示顏色卡片，讓學生根據(jù)卡片上的顏色詞匯進行口語練習。

-Teacher:Now,let'spracticesomecolorwords.Pleasesaythecoloryouseeonthecard.

2.通過游戲“SimonSays”復習顏色詞匯，提高學生的反應能力和口語表達能力。

-Teacher:Simonsays,"Standupifyouseeabluepen."Remember,onlysay"Simonsays"beforetheaction.

3.老師播放一段關于顏色的英語歌曲，讓學生跟唱，同時學習歌曲中的顏色詞匯。

-Teacher:Listentothissongaboutcolors.Trytosingalongandlearnthecolorwords.

三、課文學習（20分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，并解釋重點詞匯和句型。

-Teacher:Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothecolorwordsandsentencepatternswe'velearned.

2.學生分角色朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調。

-Teacher:Pleasetaketurnstoreadthetextinpairs.I'llhelpyouwithyourpronunciationandintonation.

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

-Teacher:Whocantellmewhatcolortheappleisinthetext?Great,that'scorrect.

四、課堂活動（15分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬課文中的對話場景。

-Teacher:Now,let'sactoutthedialogueinthetext.Eachgroupwillhaveaturntoperform.

2.老師提供一些新的顏色詞匯，讓學生用這些詞匯進行自由對話。

-Teacher:Ihavesomenewcolorwordsforyou.Canyouusethemtohaveaconversationwithyourpartner?

3.學生展示自己的作品，用英語描述自己制作的手工藝品或繪畫作品的顏色。

-Teacher:Showmeyourartworkandtellmethecolorsyouused.

五、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

-Teacher:Today,we'velearnedalotaboutcolors.Remembertopracticethesecolorwordsandsentencepatternsathome.

2.布置作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritecolor.

-Createacolorchartwithatleast10differentcolorsandtheirEnglishnames.

-Drawapictureofyourfavoriteplaceandlabelthecolorsyousee.

六、課后反思

1.老師回顧本節(jié)課的教學效果，思考如何改進教學方法。

-Teacher:Aftertoday'sclass,Ithinkthestudentshavemadegoodprogressinlearningcolorwordsandsentencepatterns.However,Ineedtofindmoreengagingactivitiestokeeptheirinterestthroughoutthelesson.

2.老師記錄學生的課堂表現(xiàn)，為下一節(jié)課的教學做好準備。

-Teacher:I'llkeepaneyeonthestudents'progressandtailorthelessonplanaccordinglyforthenextclass.知識點梳理1.英語顏色詞匯

-常見顏色詞：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange,brown,gray,etc.

-顏色詞的構成：某些顏色詞可以通過在基本顏色詞前加上前綴來形成，如light（淺色的），dark（深色的），darkgreen（深綠色）。

2.顏色描述句型

-詢問顏色的句型：Whatcolourisit?/What'sthecolourof…?

-回答顏色的句型：It's…/The…is…/The…h(huán)as…

3.顏色形容詞

-形容顏色深淺：dark,light,bright,dull

-形容顏色亮度：bright,dim,pale

-形容顏色鮮艷：vivid,bright,striking

4.顏色搭配

-顏色與季節(jié)的搭配：spring（綠色），summer（紅色、黃色），autumn（棕色、黃色、紅色），winter（白色、灰色）

-顏色與天氣的搭配：sunny（陽光的），rainy（雨天的），cloudy（多云的），windy（風大的）

5.顏色與文化

-不同文化中顏色的象征意義：紅色在中國代表喜慶，而在西方可能代表危險；白色在西方代表純潔，而在一些東方文化中代表喪事。

6.顏色分類

-基本顏色：red,blue,yellow,green

-混合顏色：purple（紅+藍），orange（紅+黃），brown（黃+黑）

7.顏色詞匯的擴展

-與顏色相關的其他詞匯：colorful（豐富多彩的），brightlycolored（色彩鮮艷的），dull-colored（顏色暗淡的）

8.顏色詞匯的運用

-在日常對話中詢問和描述顏色

-在描述物品、場景或情感時使用顏色詞匯

-在閱讀和寫作中正確使用顏色詞匯典型例題講解1.例題：

-Teacher:Listentothedialogueandanswerthequestion.

-Dialogue:A:Whatcolourisyourpen?B:It'sblue.

-Answer:Thepenisblue.

2.例題：

-Teacher:Readthesentenceandfillintheblankwiththecorrectcolourword.

-Sentence:Theskyisvery___________today.

-Answer:blue

3.例題：

-Teacher:Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-Dialogue:A:Whatcolourisyourdress?B:___________

a)It'sareddress.

b)It'sabluedress.

c)It'sayellowdress.

-Answer:b)It'sabluedress.

4.例題：

-Teacher:Writeasentenceusingthecolourword"green".

-Answer:Thegrassisgreen.

5.例題：

-Teacher:Completethesentencewiththecorrectcolourword.

-Sentence:Mybrother'scaris___________.

-Answer:black

6.例題：

-Teacher:Listentothequestionandansweritusingthecorrectcolourword.

-Question:Whatcolouristheapple?

-Answer:Theappleisred.

7.例題：

-Teacher:Readtheparagraphandcirclethecorrectcolourword.

-Paragraph:Thesunisshiningbrightly.Theskyis___________.Thebirdsaresinging.

-Answer:blue

8.例題：

-Teacher:Choosethecorrectsentencetodescribethepicture.

-Picture:Aredappleonatable.

a)Theappleisred.

b)Thetableisred.

c)Theappleisonthetable.

-Answer:a)Theappleisred.課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我將通過提問來評估學生對顏色詞匯和句型的掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellmethecolourofthispen?”來檢查學生是否能夠正確回答。

-觀察學生參與度：我會觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括他們的口語表達、小組合作和參與討論的積極性。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠流利地使用顏色詞匯進行對話。

-小組活動評估：通過觀察小組活動，我可以評估學生的合作能力和解決問題的能力。例如，在制作顏色圖表的小組活動中，我會檢查學生是否能夠共同完成任務，并正確地使用顏色詞匯。

-課堂測試：在課程結束時，我會進行一個小測驗，包括選擇題和填空題，以評估學生對顏色詞匯和句型的記憶和應用能力。

-及時反饋：對于學生的回答，我會給予即時的正面反饋，以鼓勵他們的參與。對于錯誤，我會耐心地糾正，并提供正確的答案。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查學生是否能夠正確拼寫顏色詞匯，以及是否能夠使用正確的句型來描述顏色。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，我會指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生在描述顏色時使用了正確的句型，我會表揚他們；如果他們在拼寫上犯了錯誤，我會幫助他們糾正。

-反饋溝通：我會通過作業(yè)反饋與學生進行溝通，了解他們在學習過程中的困難和需求。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個顏色詞匯是學生的難點，我會在下一節(jié)課中提供額外的練習和解釋。

-鼓勵學生：我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并在他們的作業(yè)上寫下激勵的話語，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”來增強他們的自信心。

-定期回顧：我會定期回顧學生的作業(yè)情況，以確保他們能夠持續(xù)進步，并調整教學策略以適應學生的學習進度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：我計劃在今后的教學中更多地利