Unit6單元整體教學設計課題：三下Unit6Iloveanimals.教材：接力版英語三年級下冊課型：Unit6Iloveanimals.PartA年級：三年級 上課時長：40分鐘單元整體教學設計思路本單元學習的主題是Animals，涉及“人與自然”主題范疇；通過不同的場景，學習描述動物的特征；學習模仿動物的英文表達；學習詢問并回答某種動物是否能夠做某事；學習描述事物特征。本單元緊緊圍繞動物這一主線，學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物；學習字母Xx,Yy,Zz的書寫順序和在單詞中的發音；學習運用“The…is…Canit…?…”句型詢問并回答某種動物是否能夠做某事；學習運用“…has……can…”句型描述事物特征。通過學習，激發學生對動物的濃厚興趣和喜愛之情，通過課堂上對動物的討論與互動，讓學生深入了解動物的可愛與獨特之處，引導學生主動關心動物的生活習性和生存環境；同時鼓勵學生在日常生活中積極運用英語，讓學生在交流中感受英語的實用價值，塑造積極向上的學習價值觀。AnimalsAnimals學習描述動物的特征；學習模仿動物的英文表達學習詢問并回答某種動物是否能夠做某事；學習描述事物特征PartA通過不同人物之間的對話，學習描述動物的特征；學習模仿動物的英文表達。PartB通過不同情景、不同人物之間的對話，學習詢問并回答某種動物是否能夠做某事；學習描述事物特征的相關表達。通過學習，激發學生對動物的濃厚興趣和喜愛之情，通過課堂上對動物的討論與互動，讓學生深入了解動物的可愛與獨特之處，引導學生主動關心動物的生活習性和生存環境。二、語篇研讀（附圖）What：本節課選自接力出版社的英語三年級下冊Unit6Iloveanimals.PartA本部分學習的核心內容是學習描述動物的特征；學習模仿動物的英文表達。課文內容是通過游戲、對話等練習方式，學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物；學習字母Xx,Yy,Zz的書寫順序和在單詞中的發音。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。Why:本課時主要內容是通過游戲、對話等練習方式，學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物的相關表達。通過創設情景，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。How:本課時屬于詞匯和句型課，通過游戲、對話等練習方式，學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物的相關表達；學習過程中強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學對象分析本單元的學習為小學三年級的學生，通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，培養學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度以及良好的學習習慣，使他們初步建立學習英語的自信心。與此同時，學生基礎存在個性差異，所以教師在教學中既要注意教學策略的運用，創設多樣化且不同水平的語言任務，兼顧不同能力的學生。四、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物的相關表達；(學習理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）3.在小組內進行真實語境的創設，學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物的相關表達，培養學生的想象力和創造力，促進學生的心智發展。（遷移創新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：…is……can……likea(n)…五、教學重難點1.聽懂、準確認讀、詞匯tall,short,elephant,mouse,big,long,small,walk,run,jump,fly;2.學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物的相關表達。六、教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，學習運用“…is……can…”句型描述動物的特征；學習運用“…likea(n)…”句型模仿動物的相關表達1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...findthefeatureofanimals;use“…is……can…”todescribeanimals'features；masterthesoundsofletters“x,y,z”.2.LeadinWatchandenjoy播放視頻，組織學生觀看視頻，引出新課內容。SituationcreatingMyfriendsandIgototheparktoday.Whatcanweseethere?今天我和朋友們一起去公園玩，我們在那里會看到些什么呢？3.PresentationLook,listenandsay出示圖片，播放音頻，帶領學生學習描述事物特征。幫助學生在情境中理解和記憶學習內容。Listenandact出示圖片和示例，播放音頻，組織學生學習描述模仿某種動物的相關表達。Let'slearntall高的Thegiraffeistall.short矮的Thechairisshort.elephant象Theelephantisbig.mouse老鼠Themouseissmall.big大的Thetreeisbig.long長的Ithasalongneck.small小的Theantissmall.walk走；步行Hewalkstoschool.run跑Hecanrunfast.jump跳Hecanjumphigh.fly飛Thebirdcanfly.Let’splay播放課件動畫，組織學生大聲讀出看到的單詞，游戲練習本節課重點單詞，考查學生對本節課重點單詞的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。Let'slearn“…is……can…”介紹動物的特征以及描述能夠做某事。e.g.Thefrogisgreen.Itcanjump.…likea(n)…表達做某個動作來模仿某種動物。e.g.Flylikeabutterfly.系統了解本節課的核心素養目標，對本節課的主要學習內容做到心中有數。創設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。教師觀察學生朗讀時的語音語調，及時加以糾正并鼓勵。教師引導學生自主學習記憶單詞，并在這個過程中進行指導并鼓勵，確保學生發音和拼寫正確。游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度。教師根據學生掌握核心語言的同時，發現問題并及時提供幫助，啟發思維，引導學生自主發現問題，解決問題。設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，朗讀等，從大意到細節逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發展。學生通過各種活動進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。教學目標學習活動效果評價應用實踐在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議4.PracticeReadandchoose出示圖片和文本信息，組織學生根據圖片，選出與之相符的文本信息。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的觀察和閱讀理解能力。Lookandwrite出示圖片，組織學生學習字母Xx,Yy,Zz的書寫順序，然后練習描寫字母Xx,Yy,Zz。Listenandsay出示圖片和單詞，播放音頻，組織學生試著拼讀單詞，感知字母Xx,Yy,Zz在單詞中的發音。Let’slearn學習字母Xx,Yy,Zz在單詞中的發音。Let’slearnmore播放視頻，組織學生觀看視頻，系統學習/ks/,/i/,/z/三個音標的發音。教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節課活動設置提供改進方案。學生能夠在任務中進行有效自主拼讀反應，形成自己的拼讀習慣。學生能夠在任務中進行有效自主拼讀反應，形成自己的拼讀習慣。設計意圖：通過自主發表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設置矛盾問題，激發學生思考和解決問題，做到用英語來做事情。教學目標學習活動效果評價遷移創新引導學生模仿前文句式，嘗試自己看圖描述動物的特征，鞏固復習本節課重點內容。5.ProductionListenandchoose出示圖片，播放音頻，組織學生根據音頻，從所給圖片中選出與之相符的一項。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的聽力能力。Lookandsay出示圖片，組織學生根據圖片，描述圖片中動物的特征。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。6.SummaryWords:tall,short,elephant,mouse,big,long,small,walk,run,jump,flySentences:…is……can……likea(n)…7.HomeworkMustdo:Listenandrepeatthepassageonpage35.Playthegameonpage36w