語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)天上的街市教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《天上的街市》一文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)小組合作探究，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意象、意境和語(yǔ)言特色。

2.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。

3.增強(qiáng)文化理解，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的背景和作者生平，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.強(qiáng)化語(yǔ)言文字運(yùn)用，通過(guò)朗讀、背誦等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)合作探究精神，通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌意象，把握詩(shī)歌意境。

2.分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，體會(huì)作者情感。

難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌中的象征意義。

2.體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感。

解決辦法：

1.通過(guò)教師引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意象，通過(guò)多媒體展示和詩(shī)歌背景介紹，加深對(duì)意境的理解。

2.結(jié)合詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，從而體會(huì)作者的情感表達(dá)。

3.通過(guò)朗讀、背誦和創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感，提高對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。

4.對(duì)于象征意義的理解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合詩(shī)歌背景和作者生平，進(jìn)行深入探究。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天上的街市》原文和相關(guān)的課文分析資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夜空、星星等，以及與作者生平相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示詩(shī)歌的背景信息和重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的書(shū)籍和筆記本，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和筆記記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《天上的街市》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想象過(guò)天上的街市是怎樣的呢？它與我們生活的城市有什么不同？”

展示一些關(guān)于夜空、星星的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌中的意境。

簡(jiǎn)短介紹《天上的街市》這首詩(shī)的作者郭沫若，以及他在文學(xué)史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《天上的街市》的基本概念、詩(shī)歌手法和作者情感。

過(guò)程：

講解《天上的街市》的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的背景和創(chuàng)作時(shí)間。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《天上的街市》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《天上的街市》中的幾個(gè)關(guān)鍵意象，如“街燈”和“星星”，探討它們?cè)谠?shī)歌中的作用和象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象如何營(yíng)造出詩(shī)歌的意境，以及它們與詩(shī)人情感的關(guān)系。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《天上的街市》的藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法，并提出自己的見(jiàn)解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《天上的街市》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詩(shī)歌的韻律、意象的運(yùn)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《天上的街市》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《天上的街市》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、詩(shī)歌手法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《天上的街市》在文學(xué)史上的地位和藝術(shù)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索詩(shī)歌的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《天上的街市》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和欣賞美。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景與作者介紹

-《天上的街市》的作者郭沫若，現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家。

-了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，即20世紀(jì)20年代的文學(xué)氛圍和詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

2.詩(shī)歌主題與意象

-詩(shī)歌主題：對(duì)理想生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

-詩(shī)歌意象：天上的街市、街燈、星星、銀河、牛郎織女等。

3.詩(shī)歌手法與修辭

-比喻：將天上的街市比喻成繁華的都市，將星星比喻成點(diǎn)亮的燈。

-擬人：將星星和銀河擬人化，賦予它們生命和情感。

-對(duì)比：天上街市的繁華與現(xiàn)實(shí)生活的清苦形成鮮明對(duì)比。

4.詩(shī)歌節(jié)奏與韻律

-詩(shī)歌采用自由詩(shī)體，節(jié)奏自由靈活。

-運(yùn)用押韻和重復(fù)等手法，增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感。

5.詩(shī)歌情感表達(dá)

-表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

-通過(guò)意象和修辭手法，傳達(dá)出詩(shī)人的情感。

6.詩(shī)歌藝術(shù)特色

-意象豐富，富有想象力。

-詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，富有音樂(lè)性。

-詩(shī)歌內(nèi)涵深刻，耐人尋味。

7.詩(shī)歌教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

-陶冶情操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

8.詩(shī)歌教學(xué)策略

-通過(guò)詩(shī)歌背景介紹，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌意境。

-鼓勵(lì)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。

9.詩(shī)歌拓展延伸

-結(jié)合詩(shī)人其他作品，了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-比較不同詩(shī)人的詩(shī)歌作品，體會(huì)不同詩(shī)歌風(fēng)格和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，鍛煉文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，我真是感覺(jué)收獲頗豐，但也有些小遺憾。首先得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法，我覺(jué)得這次課我主要采用了引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解《天上的街市》這首詩(shī)的時(shí)候，我沒(méi)有直接給出答案，而是讓學(xué)生通過(guò)討論和閱讀去理解詩(shī)歌的意境和作者的情感。

學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候都很積極，能看到他們的小眼睛里閃爍著思考的光芒，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在討論時(shí)聲音小，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入，或者是對(duì)課堂氛圍還不夠適應(yīng)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要多關(guān)注那些不太敢發(fā)言的同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得我在處理詩(shī)歌意象和修辭手法時(shí)，做得還可以。我用了一些圖片和視頻，幫助同學(xué)們更直觀地理解詩(shī)歌的意境。不過(guò)，我后來(lái)想想，也許還可以加入一些音樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受詩(shī)歌的韻律，這樣可能會(huì)更有效果。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體還好，但也有一些小插曲，比如有個(gè)別同學(xué)在下面小聲聊天，這讓我意識(shí)到，課堂管理還是要細(xì)致入微，不能有疏忽。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的意象和情感，對(duì)詩(shī)歌手法也有了一定的認(rèn)識(shí)。在技能上，他們的朗讀和背誦能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了興趣，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入，可能在分析詩(shī)歌時(shí)缺乏自己的見(jiàn)解。另外，課堂討論的時(shí)間可能還不夠充分，有的小組討論得不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，一是要多給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔剿髦屑由罾斫猓欢且訌?qiáng)課堂管理，營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍；三是可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如詩(shī)歌創(chuàng)作、詩(shī)歌朗誦比賽等，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。在討論詩(shī)歌意象和作者情感時(shí)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。朗讀和背誦環(huán)節(jié)，同學(xué)們的聲音洪亮，態(tài)度認(rèn)真，展現(xiàn)了對(duì)詩(shī)歌的尊重和熱愛(ài)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組表現(xiàn)出了良好的合作精神。每組都能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。特別是在分析詩(shī)歌意象時(shí)，同學(xué)們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了個(gè)性化的解讀。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的基本知識(shí)和理解有了明顯的提升。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述詩(shī)歌的意象和情感，對(duì)詩(shī)歌手法也有了一定的認(rèn)識(shí)。但也有一部分學(xué)生在理解詩(shī)歌的象征意義和深層內(nèi)涵方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的表現(xiàn)。他們認(rèn)識(shí)到自己在詩(shī)歌理解、朗讀表達(dá)和討論參與等方面存在的不足，并表示在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在討論時(shí)聲音較小，表達(dá)不夠自信；在隨堂測(cè)試中，對(duì)詩(shī)歌象征意義的理解不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，并在課堂上更加積極地參與討論。

對(duì)于小組討論成果展示，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持良好的合作精神，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。同時(shí)，我也提醒他們，在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要注重邏輯性和說(shuō)服力。

針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，我建議學(xué)生們?cè)谡n后復(fù)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌意象、情感和手法的理解。對(duì)于理解不夠深入的部分，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，共同探討。

最后，我對(duì)學(xué)生在情感態(tài)度上的進(jìn)步表示滿意。他們對(duì)待詩(shī)歌的態(tài)度認(rèn)真，熱愛(ài)文學(xué)，這為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。希望學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這種熱情，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀郭沫若的其他詩(shī)歌作品，如《鳳凰涅槃》、《天上的街市》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，了解詩(shī)人不同的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-收集關(guān)于郭沫若的生平資料，了解他的創(chuàng)作背景和詩(shī)歌創(chuàng)作的心路歷程，從而更好地理解他的詩(shī)歌作品。

-觀看與詩(shī)歌《天上的街市》相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

-搜索古代關(guān)于夜空和星辰的詩(shī)詞，對(duì)比閱讀，了解古代詩(shī)人對(duì)夜空的想象和描繪。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源或家長(zhǎng)的幫助，自主查找和閱讀上述拓展材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好筆記，記錄下自己的感想和疑問(wèn)。

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱