五年級信息技術(shù)上冊第13課幻燈片切換設(shè)置放映方式教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索信息技術(shù)上冊第13課的奧秘——“幻燈片切換設(shè)置放映方式”。這節(jié)課，我們不僅會學習如何設(shè)置幻燈片的切換效果，還會掌握如何調(diào)整放映方式，讓我們的演示文稿更加生動有趣！這節(jié)課的內(nèi)容，可是與我們之前學習的PPT制作技巧緊密相連哦。記得我們之前是怎么一步步制作出精美的幻燈片的嗎？現(xiàn)在，就讓我們將這些技巧運用到切換設(shè)置和放映方式中，讓我們的演示更加精彩！??????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習幻燈片切換設(shè)置和放映方式，學生將學會如何運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)意表達，提高信息處理能力。同時，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會在小組合作中共同解決問題，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。這樣的學習過程，有助于學生形成終身學習的態(tài)度，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在前面的課程中已經(jīng)學習了如何使用PPT制作基本的幻燈片，包括插入文本、圖片和簡單的動畫效果。他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作能力，對于鼠標和鍵盤的基本操作已經(jīng)熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于信息技術(shù)課程有著較高的學習興趣。他們在操作能力上表現(xiàn)出了良好的動手實踐能力，能夠通過實際操作來學習新技能。在學習風格上，有的學生喜歡通過觀察和模仿來學習，有的則更喜歡動手嘗試和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習幻燈片切換設(shè)置和放映方式時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解切換效果與放映方式之間的關(guān)系，二是掌握不同切換效果的設(shè)置步驟，三是適應不同放映環(huán)境下的調(diào)整。此外，一些學生可能在操作上不夠熟練，導致切換效果不理想或放映過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。針對這些問題，我們需要在課堂上提供足夠的指導和實踐機會，幫助學生逐步克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、激光筆

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或班級網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：PPT制作軟件（如MicrosoftPowerPoint或WPS演示）

-教學手段：實物演示、課堂練習、小組合作、反饋與評價工具教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)目標：**激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

**具體步驟：**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段精心挑選的PPT演示視頻，展示不同切換效果和放映方式的實際應用場景。

2.**問題提出**：提問學生：“你們平時在制作PPT時，有沒有遇到過切換效果不理想或者放映時出現(xiàn)問題的經(jīng)歷？”

3.**激發(fā)興趣**：引導學生思考如何改進這些問題，從而引出本節(jié)課的主題——“幻燈片切換設(shè)置放映方式”。

###講授新課（15分鐘）

**環(huán)節(jié)目標：**確保學生理解和掌握新知識。

**具體步驟：**

1.**幻燈片切換效果介紹**：講解幻燈片切換效果的種類（如淡入淡出、擦除、溶解等），并演示每種效果的具體操作方法。

2.**切換效果設(shè)置**：指導學生如何設(shè)置切換效果，包括切換速度、聲音等參數(shù)的調(diào)整。

3.**放映方式講解**：介紹不同的放映方式（如演講者放映、觀眾放映等），并演示如何設(shè)置放映方式。

###鞏固練習（15分鐘）

**環(huán)節(jié)目標：**鞏固學生對新知識的理解和掌握。

**具體步驟：**

1.**個人練習**：學生獨立完成一份包含不同切換效果和放映方式的PPT，教師巡視指導。

2.**小組合作**：學生分成小組，互相檢查PPT，指出切換效果和放映方式的問題，并共同解決。

3.**展示與評價**：每個小組展示自己的PPT，其他小組提出改進建議，教師進行點評。

###課堂提問（5分鐘）

**環(huán)節(jié)目標：**檢查學生對知識的掌握程度，培養(yǎng)提問和解決問題的能力。

**具體步驟：**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與幻燈片切換設(shè)置和放映方式相關(guān)的問題，如“如何設(shè)置自動切換幻燈片的時間？”、“在放映過程中如何切換到不同的放映方式？”等。

2.**學生回答**：學生回答問題，教師給予點評和指導。

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)目標：**促進師生交流，提高教學效果。

**具體步驟：**

1.**互動討論**：教師提出一個與幻燈片制作相關(guān)的問題，如“如何使幻燈片更加吸引觀眾？”

2.**學生討論**：學生分組討論，分享自己的想法和經(jīng)驗。

3.**分享成果**：每個小組派代表分享討論成果，教師給予點評。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

**環(huán)節(jié)目標：**總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，拓展學生知識面。

**具體步驟：**

1.**知識回顧**：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**拓展延伸**：介紹一些高級的PPT制作技巧，如動畫效果、多媒體元素等。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識制作一份具有創(chuàng)意的PPT。學生學習效果學生學習效果

1.**技能掌握**：學生能夠熟練地設(shè)置幻燈片的切換效果，包括切換速度、聲音、效果等參數(shù)的調(diào)整。他們能夠根據(jù)演示內(nèi)容選擇合適的切換效果，使幻燈片更加生動有趣。

2.**放映方式應用**：學生掌握了不同的放映方式，如演講者放映和觀眾放映，并能夠根據(jù)實際需求選擇合適的放映方式。這有助于他們在不同的場合進行有效的演示。

3.**問題解決能力**：學生在遇到切換效果不理想或放映時出現(xiàn)問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。他們學會了如何查找問題原因，并采取相應的措施進行修復。

4.**創(chuàng)意表達**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用幻燈片切換效果和放映方式，將創(chuàng)意融入演示文稿中。他們的演示文稿更加具有吸引力和表現(xiàn)力，能夠更好地傳達信息。

5.**團隊合作**：在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了與他人共同完成任務。他們能夠有效地溝通、分工合作，共同解決遇到的問題。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.**自主學習能力**：學生在課后能夠自主探索和學習新的PPT制作技巧，如動畫效果、多媒體元素等。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.**信息意識**：通過本節(jié)課的學習，學生認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性。他們意識到掌握信息技術(shù)技能對于未來的學習和工作具有重要意義。

8.**計算思維**：學生在制作和調(diào)整幻燈片的過程中，培養(yǎng)了計算思維能力。他們學會了如何分析問題、設(shè)計解決方案，并逐步實現(xiàn)目標。

9.**數(shù)字化學習與創(chuàng)新**：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了數(shù)字化學習的方法和技巧。他們能夠利用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新性學習，提高學習效率。

10.**情感態(tài)度價值觀**：學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅和解決問題的成就感。這有助于培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的情感態(tài)度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放與課程內(nèi)容相關(guān)的實際應用案例，讓學生在具體情境中理解幻燈片切換設(shè)置和放映方式的重要性，這種情境化教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.**互動式學習**：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的疑問和想法。這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也促進了知識的深入理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生操作不熟練**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在操作上不夠熟練，尤其是在設(shè)置復雜切換效果時顯得有些吃力。這表明我在教學過程中可能沒有給予足夠的個別指導。

2.**課堂時間分配不均**：在講授新課環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較為豐富，導致課堂時間分配上有些緊張，部分學生可能沒有足夠的時間來消化和理解新知識。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**加強個別輔導**：針對操作不熟練的學生，我將在課后提供個別輔導，幫助他們掌握操作技巧，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**優(yōu)化課堂時間管理**：在未來的教學中，我將更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間供學生消化和練習，同時留出時間進行互動和提問。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實際操作演示等，以更全面地反映學生的學習成果。此外，我還將考慮引入自我評價和同伴評價，鼓勵學生反思和提升自己的學習過程。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，我可以即時了解學生對幻燈片切換設(shè)置和放映方式的理解程度。我會設(shè)計一系列問題，從基礎(chǔ)操作到高級技巧，逐步提升問題的難度，以檢測學生對知識的掌握情況。

-**觀察**：在學生練習和操作過程中，我會仔細觀察他們的操作步驟，注意他們是否能夠正確運用所學知識，以及是否能夠獨立解決問題。

-**測試**：為了全面評估學生的掌握情況，我會設(shè)計小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，這些測試將覆蓋課程的主要內(nèi)容。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)設(shè)計**：作業(yè)將包括制作一個包含多種切換效果和放映方式的PPT，并要求學生進行簡單的演講或演示。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在讓學生將所學知識應用于實際情境。

-**批改與點評**：對于學生的作業(yè)，我會進行詳細的批改，不僅檢查其技術(shù)操作是否正確，還會評價其創(chuàng)意性和實用性。在點評中，我會指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-**及時反饋**：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，確保他們能夠了解自己的學習進度和需要努力的方向。反饋將包括正面的鼓勵和建設(shè)性的批評，以激發(fā)學生的學習動力。

3.**形成性評價**：

-**小組討論**：在小組合作環(huán)節(jié)，我會觀察學生在討論中的參與度和貢獻程度，這可以作為形成性評價的一部分。

-**學生自評**：我會鼓勵學生進行自我評價，反思自己在制作PPT過程中的學習體驗和成長點。

-**同伴互評**：通過同伴互評，學生可以學習到如何客觀地評價他人的工作，同時也能夠從他人的作業(yè)中學習到新的技巧。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：在課程結(jié)束時，我會組織一次期末考試，通過閉卷或開卷的形式，全面評估學生對幻燈片切換設(shè)置和放映方式的理解和應用能力。

-**項目展示**：學生將有機會在班級內(nèi)展示他們制作的PPT項目，這將是他們總結(jié)性評價的一部分，同時也是對公眾演講能力的考驗。典型例題講解在講解幻燈片切換設(shè)置和放映方式的相關(guān)知識點時，以下是一些典型的例題，以及它們的答案和補充說明。

**例題1：**

題目：請設(shè)置一個演示文稿的幻燈片切換效果為“擦除”，切換速度為“慢速”，并添加切換聲音。

答案：在幻燈片視圖下，選中要設(shè)置切換效果的幻燈片，然后點擊“動畫”選項卡。在“動畫”組中，找到“擦除”動畫，并將其添加到幻燈片中。接著，在動畫窗格中找到“擦除”動畫，右鍵點擊并選擇“效果選項”。在這里，你可以設(shè)置切換速度為“慢速”，并選擇一個你喜歡的切換聲音。

**補充說明**：學生需要了解如何添加動畫到幻燈片中，以及如何調(diào)整動畫的參數(shù)。此外，了解不同動畫效果的適用場景對于學生來說也是重要的。

**例題2：**

題目：在放映過程中，如何將演示文稿的放映方式從“演講者放映”切換到“觀眾放映”？

答案：在放映過程中，點擊屏幕右下角的放映控制面板，然后選擇“放映選項”。在這里，你可以從“放映類型”下拉菜單中選擇“觀眾放映”。

**補充說明**：學生需要知道放映控制面板的位置和功能，以及如何在不同放映類型之間切換。

**例題3：**

題目：制作一個演示文稿，要求包含以下切換效果：第一張幻燈片使用“淡入”效果，第二張幻燈片使用“溶解”效果，第三張幻燈片使用“擦除”效果。

答案：按照例題1的方法，分別為每張幻燈片添加對應的切換效果。注意，在添加第二張和第三張幻燈片的切換效果之前，確保第一張幻燈片的切換效果已經(jīng)被添加。

**補充說明**：這個例題旨在讓學生練習如何連續(xù)添加多個幻燈片的切換效果，同時理解不同切換效果的連續(xù)性。

**例題4：**

題目：在演示文稿中，如何設(shè)置自動切換幻燈片的時間為10秒？

答案：在幻燈片切換設(shè)置中，找到“切換效果選項”部分，勾選“換片方式”下的“設(shè)置自動換片”，并在旁邊的輸入框中輸入“10”。

**補充說明**：學生需要學會如何設(shè)置自動切換幻燈片的時間，這對于演示文稿的流暢播放非常重要。

**例題5：**

題目：在演示文稿中，如何創(chuàng)建一個自定義的放映？

答案：在“幻燈片放映”選項卡中，點擊“自定義放映”，然后點擊“新建”。在新建自定義放映的對話框中，輸入名稱，選擇要包含的幻燈片，并設(shè)置放映順序。

**補充說明**：這個例題幫助學生了解如何根據(jù)自己的需求創(chuàng)建自定義放映，這對于某些特定場合的演示尤為重要。板書設(shè)計①幻燈片切換效果

-切換效果種類：淡入、淡出、擦除、溶解、切入、退出等

-切換速度：慢速、中速、快速

-切換聲音：可選聲音、自定義聲音

②放映方式

-演講者放映：全屏放映，演講者控制

-觀眾放映：窗口放映，觀眾控制

-自定義放映：創(chuàng)建特定幻燈片的放映

③動畫設(shè)置

-添加動畫：選擇