答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省安慶市懷寧縣2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題注意事項：1、你拿到的試卷滿分100分，道德與法治與歷史考試時間共120分鐘。2、本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共4頁。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3、考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。2024、04一、選擇題（下列各題的4個備選答案中，只有1項是最符合題意的。共45分，15小題，每小題3分）1．青春猶如一條奔流不息的歲月長河，帶著我們堅定地奔向浩瀚的生命海洋，一路上雖然蜿蜒曲折，卻又風光無限。這說明（

）①青春是美好的，要珍惜青春

②青春充滿矛盾，要克服青春煩惱③青春是短暫的，要盡情享受

④青春充滿活力，要積極融入社會A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，是人生畫卷中最華美的篇章。青春用創造見證生命的喜悅，來吧，讓我們一起擁抱青春。擁抱青春，我們應該（

）①促進外在美與內在美統一②懂得生命的意義和價值③養成自尊自負的人生態度④把握與異性交往的尺度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．進入青春期后，我們的經歷越來越豐富。面對以下情形，其對應的觀點或做法有誤的是（

）情形觀點或做法①班里的很多同學開始長個兒了，小華還是“原地不動”他自嘈：濃縮的都是精華②在超市里買到了過期的薯片及時舉報，并找到超市進行維權③步入青春期，小晨與父母的矛盾增多小晨己經長大，不必事事順從父母④小薇發現自己對班上的一名男生產生了好感這是成長的表現，小薇可以勇敢表達A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．以下是七年級（1）班在“尋找‘愛問’同學”主題活動中收集到的信息，據下表可知，這些同學的共同點是（

）“愛問”同學日常表現共同點小唯對書中內容有疑問會進行查證并與同學分享？小亮常常會提出不同的解題方法小麗當老師講課出錯時，恰當指出并表達自己的看法①善于獨立思考，對事情有自己的看法②保持學習興趣，掌握科學的學習方法③大膽展示個性，敢于挑戰老師的權威④具有批判精神，敢于表達自己的觀點A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．隨著我國航天事業的發展，“天宮課堂”不斷升級。中國航天員在“九天之上”開展的科學實驗，妙趣橫生，顛覆想象，為廣大青少年打開了一扇觸摸科學、愛上科學的窗口，激發了青少年對太空的無限向往。這激勵我們（

）①熱愛科學，開拓創新

②激揚青春，我行我素③立志進取，明辨是非

④自信自強，砥礪奮發A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．某校組織登山活動，班主任發現：男生主動幫女生拿包、搬運登山需要的物資等；女生則分發登山需要的物資。這體現了（

）①所有的女生都比男生更細心②男生女生優勢互補、提高效率③集體中每個人各盡其能、發揮所長④性別刻板印象影響我們潛能的發揮A．①② B．②③ C．②④ D．③④7．“言有物而行有格也。”下列同學的行為屬于“青春有格”的是（

）①曉曉交友廣泛，常與朋友出入網吧②明明幫助媽媽做力所能及的家務③同學們自發為患病同學捐款捐物④麗麗周末參加社區組織的普法活動A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。下列詩句與“止于至善”意思最相近的是（

）A．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香D．此曲只應天上有，人間能得幾回聞9．2023年3月5日是第60個“學雷鋒紀念日”。習近平總書記多次對深入開展學雷鋒活動作出重要指示。開展學雷鋒活動是因為（

）①好的榜樣啟發我們對人生道路的思考

②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度③向榜樣學習需要我們調整自己，端正行為

④我們要在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．道德與法治課上，老師在組織《揭開情緒的面紗》一課教學時，開展了有關“情緒波動原因”的問卷調查，下圖是數據統計結果。對此理解正確的是（

）

①人的情緒受多方面因素的影響

②人際關系是影響情緒的重要原因③人的情緒會相互感染，要學會壓抑情緒

④人的情緒由外部因素決定，無法進行調控A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．當前，“垃圾分類”理念已深入人心。其實，情緒也可以進行“垃圾分類”。焦慮、緊張等屬于“可回收垃圾”，合理利用，可以轉化并激發我們的潛能；絕望、抑郁等屬于“有害垃圾”，會給我們身心發展和人際關系帶來不良影響，需要盡快排除。情緒“垃圾分類”對我們提升生活品質的啟示是（

）①直面生活磨礪，坦然豁達

②在意生活得失，斤斤計較③體會生活多彩，追求美好

④預設生活場景，主動應對A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．下列行為中，屬于傳遞情感正能量的是（

）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．心理學家埃利斯提出情緒ABC理論，即人的消極情緒（c）不是由其激發事件（a）直接引發的，而是由經受這一事件的人對事件不正確的認知和評價所產生的錯誤信念（b）所引起。如右圖所示。此理論告訴我們（

）A．人與人之間的情緒會相互感染 B．情緒影響著我們的觀念與行動C．喊叫等合理渲泄可以調節情緒 D．改變對事件的評價能調節情緒14．自古以來,愛國是人世間最深層、最持久的情感,是一個人立德之源、立功之本。下列詩句體現愛國情感的有（

）①此夜曲中聞折柳,何人不起故園情②死去元知萬事空,但悲不見九州同③夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來④九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀A．1個 B．2個 C．3個 D．4個15．六安市博物館推出特色研學活動，開啟沉浸式學習體驗；大別山革命歷史紀念館打造紅色研學課程，追尋英烈足跡、感悟革命情懷……這有利于學生（

）①拓寬知識視野，豐富人生閱歷②做到知行合一，促進全面發展③重視社會實踐，忽視理論學習④體驗社會生活，獲得美好情感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題（55分，共4小題）16．【透視現象

點亮青春】觀察下圖漫畫，運用所學知識，回答下列問題。（1）圖片一啟示我們要培養精神；圖片二啟示我們要開發潛力。（2）結合兩幅漫畫，談談具備這些素養對青少年有何價值?17．【學會交往健康成長】2024年新學期，陽光中學“心語小屋”來了幾個“客人”，他們講述了各自的煩惱。請你運用所學知識幫他們解憂。【煩惱一】小強是班級的文藝委員。最近，他發現自己唱歌的聲音變得很難聽，嘴唇周圍也長出了毛茸茸的胡須。為此，他非常煩惱，上課不敢發言，參加班級活動也沒有原來積極，經常一個人獨來獨往，不愿和同學打交道。(1)如果你是小強的朋友，你會對他說些什么？【煩惱二】最近，小梅總是心神不寧。原來，小梅喜歡上了班里一名籃球打得很好并且長得很帥的男同學。小梅每天都偷偷看他在做什么，如果發現他笑了，小梅就高興；如果發現他不高興，小梅就會心情低落。(2)你如何看小梅的這一煩惱？小梅應怎么做？18．【擁抱青春行己有恥】青春是生命旅程中一個嶄新的起點，青春是人生畫卷最華美的篇章。某中學七年級（3）班開展了“感悟青春規劃成長”的主題探究活動，請你參與其中，并回答下列問題。[檢視青春]小美打掃完衛生準備回家，關門時不小心弄壞了教室門鎖，因怕被批評就沒有向老師說明情況。晚上回想起這件事，她內心隱隱不安，為自己的不誠信而感到羞恥，決定第二天上學時向老師承認自己的失誤。(1)“行己有恥”是為人處世的底線，青春的我們應怎樣做一個“行己有恥”的人？[青春有格]習近平總書記指出，廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行和淳樸的情感，努力使自己成為高尚的人。(2)在日常生活中，我們應該怎樣用真善美雕琢自己，使自己成為品德高尚的人？19．【樂觀自信向上向善】四川成都市光華東山學校的王娟老師給自己所帶的小學畢業班38名學生分別“畫”了一份特殊的期末評語。摘選如下——：(1)有創意的評語，發自內心的激勵，反映了王老師對學生的哪些美好情感？(2)王老師的做法對我們傳遞情感正能量有哪些啟迪？(3)王老師為什么鼓勵學生永遠保持“自信姿態”？(4)為了保持“嘴角上揚”，你有哪些好的方法？20．【學習榜樣青春飛揚】某校九年級（1）班同學開展以“在逆境中自強不息”為議題的探究性學習，請你參與并一起討論。【學習榜樣】榜樣資料向陽生長——吳浩冉安徽學生吳浩冉,因突發腦溢血導致后遺癥無法自主行走，右手失去知覺，經歷了3次開顱手術。從此，輪椅和拐杖成為他學習和生活的“伙伴”。然而他不放棄，付出加倍的時間和努力去刻苦學習、請教老師。他堅持坐著輪椅上下學，掛著拐杖上下樓梯。如今，憑借不懈的努力，他考上了理想的大學。新時代好少年——靳婉婷靳婉婷先天性雙耳失聰，佩戴人工耳蝸。但她學習努力，每天獨立、按時完成家庭作業后閱讀課外書籍,做讀書筆記,記好詞好句，多次被評為校“學習之星”。在擔任學校少先隊大隊長期間，她恪盡職守，是一位值得大家學習的好少年。(1)上述兩名“好少年”的事跡帶給我們哪些精神力量？(2)學習了上述榜樣人物事跡，有同學感慨：只有經歷了挫折和苦難，才能成功。請你運用所學知識反駁該同學的觀點。【描繪青春】“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”你班開展了推選“青春榜樣”的活動(3)運用所學知識，為以上“青春榜樣”的推選方案補充兩條推選標準。有人說青春如火，燃燒著激情與活力；青春如花，綻放著智慧和希望；但也有人說青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路布滿荊棘與彷徨。(4)你覺得青春是什么樣子，請你描繪出你心中青春應該有的樣子。

參考答案與解析1．B【詳解】本題考查對青春的認識。①：青春風光無限，說明青春是美好的，要珍惜青春，故①說法正確；②：青春一路上雖然蜿蜒曲折，卻又風光無限，這說明青春充滿矛盾，要克服青春煩惱，故②說法正確；③：青春是短暫的，要把握青春，在成長中收獲，“盡情享受”說法錯誤，故③錯誤；④：青春猶如一條奔流不息的歲月長河，帶著我們堅定地奔向浩瀚的生命海洋，說明青春充滿活力，要積極融入社會，故④正確；故本題選B。2．B【詳解】本題考查對青春的正確認識。①：青春的我們追求美，在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美，促進外在美與內在美統一，①說法正確；②：擁抱青春，我們應該懂得生命的意義和價值，活出生命的精彩，②說法正確；③：要養成自尊、自信、自強的人生態度，③說法錯誤；④：青春期男女生要把握與異性交往的尺度，④說法正確；故本題選B。3．D【詳解】本題考查正確對待身體變化、依法維權、矛盾心理、異性情感。①：班里的很多同學開始長個兒了，小華還是“原地不動”；他自嘈：濃縮的都是精華，這是正確對待青春期身體變化的體現；①正確；②：在超市里買到了過期的薯片，及時舉報，并找到超市進行維權，這是具有維權意識的體現；②正確；③：步入青春期，小晨與父母的矛盾增多，小晨應該及時與父母溝通，化解親子沖突；③錯誤；④：小薇發現自己對班上的一名男生產生了好感，小薇應該理智處理異性情感；④錯誤；本題是逆向選擇題，故本題選D。4．B【詳解】本題考查獨立思考、批判性思維。①④：小唯對書中內容有疑問會進行查證并與同學分享、小亮提出不同的解題方法、小麗恰當的支出老師的錯誤，共同體現了善于獨立思考，對事情有自己的看法，具有批判精神，敢于表達自己的觀點，故①④說法正確；②：說法正確但與題干主旨不符，故②不符合題意；③：不是三個同學的共同點，故③說法錯誤；故本題選B。5．B【詳解】本題考查弘揚創新精神。①④：題文中航天員開設“天宮課堂”有利于激勵我們熱愛科學，開拓創新的熱情，有利于我們自信自強，砥礪奮發，①④正確；②：我行我素，是以自我為中心，不符合題意，②錯誤；③：題文中開設“天宮課堂”未體現明辨是非，③不符合題意；故本題選B。6．B【詳解】本題考查對正確對待性別差異、在集體共建中盡責的認識和理解。②③：依據教材知識并分析題干可知，學校組織的登山活動中男生主動幫女生拿包、搬運登山需要的物資等；女生則分發登山需要的物資，這體現了男生女生優勢互補、提高效率；同時也表明集體中每個人各盡其能、發揮所長，故②③說法正確；①：“所有”說法太絕對，故①說法錯誤；④：性別刻板印象影響我們潛能的發揮在題文中沒有體現，故④不符合題意；故本題選B。7．D【詳解】本題考查青春有格。①：曉曉和朋友的做法沒有做到行己有恥，故①說法錯誤；②③④：青春有格要求我們做到行己有恥和止于至善；幫助媽媽做力所能及的家務、為患病同學捐款捐物、參加社區法治宣傳活動都是符合青春有格要求的，故②③④符合題意；故本題選D。8．A【詳解】本題考查止于至善。A：依據教材知識，“止于至善”是一種雖不能至，然心向往之的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”意思是在追求真理方面前方的道路還很漫長，但我將百折不撓、不遺余力地去探索和追求；與“止于至善”意思最接近，故A說法正確；B：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意思是友人的孤船帆影漸漸遠去，消失在碧空的盡頭，只看見長江，向遙遠的天際奔流，故B不符合題意；C：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，故C不符合題意；D：“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”意思是這樣的樂曲只應該天上有，人世間很少能聽見，故D不符合題意；故本題選A。9．A【詳解】本題考查榜樣的作用。①②：依據教材知識，開展學雷鋒活動，是因為好的榜樣啟發我們對人生道路的思考；好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，故①②說法正確；③④：都是做法，不是原因，故③④不符合題意；故本題選A。10．A【詳解】本題考查情緒相關知識。①②：分析題文，根據題文數據統計結果可知，人的情緒受多方面因素的影響；人際關系是影響情緒的重要原因；①②符合題意；③：我們不能壓抑情緒，要學會調節情緒；③錯誤；④：人的情緒由外部因素影響，人的情緒是可以調控的；④錯誤；故本題選A。11．C【詳解】本題考查調控情緒。①③④：材料中，對情緒“垃圾分類”，這啟示我們要直面生活磨礪，坦然豁達；體會生活多彩，追求美好；預設生活場景，主動應對，①③④正確；②：我們應該積極樂觀面對生活，不應該斤斤計較，②錯誤；故本題選C。12．B【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①②④：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。漫畫中①體現了尊敬長輩、文明禮貌，②體現了拾金不昧，④體現了服務社會、奉獻社會，都能傳遞情感正能量，符合題意；③：不符合題意，亂扔垃圾是不尊重他人勞動的表現，違背社會公德，是負能量；故本題選B。13．D【詳解】本題考查調節情緒。ABCD：依據題文描述，題文中的關鍵信息“而是由經受這一事件的人對事件不正確的認知和評價所產生的錯誤信念所引起”，表明改變對事件的評價能調節情緒，故ABC不符合題意；D說法正確；故本題選D。14．C【詳解】本題考查對情感的認識和理解。C：死去元知萬事空，但悲不見九州同體現詩人對于國家破碎，不能實現國家統一的遺憾，體現愛國主義情感；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來反映了詩人在睡夢中仍然不忘戰場廝殺，不忘建功立業和精忠報國，是愛國思想的體現；九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀表明只有依靠一場急風驚雷，才能打破到處呈現著的為時已久的一片死氣沉沉的局面，詩人期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，能一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，這體現愛國情感，因而體現愛國情感的詩句有3個，故C說法符合題意；ABD：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情意思是在這樣的夜里，聽到有人用笛吹奏著“折楊柳”的曲子，那充滿傷感、思念的聲音又有誰聽了不會油然興起懷鄉之情呢，這體現的是思鄉之情，因而此三項個數均錯誤，故ABD說法錯誤；故本題選C。15．B【詳解】本題考查感受美好情感。①②④：根據題干描述可知，六安市博物館推出特色研學活動，有利于學生拓寬知識視野，豐富人生閱歷，做到知行合一，促進全面發展，體驗社會生活，獲得美好情感，故①②④說法正確；③：既要重視社會實踐，也要重視理論學習，故③說法錯誤；故本題選B。16．（1）批判精神；創造潛力。（2）有助于發現、提出、思考問題，探索解決方案；有助于調動我們的經驗，激發學習動機，解決問題，改進現狀；有利于培養創新精神，培養創新型思維；有利于青少年身心健康發展，提高自身綜合素質等等。【詳解】（1）仔細觀察圖片內容，抓住漫畫中的關鍵語句，這告訴我們圖片一是要培養我們批判精神，圖片二啟示我們要注重開發創造潛力。據此作答。（2）本題考查對培養批判精神以及創造潛力的意義的認識和理解。依據教材知識，具體圍繞著有助于發現、提出、思考問題，探索解決方案；有助于調動我們的經驗，激發學習動機，解決問題，改進現狀；有利于培養創新精神，培養創新型思維；有利于青少年身心健康發展，提高自身綜合素質等方面進行分析說明。17．(1)①青春期的我們，身體發育情況各不相同。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自已；可以通過求助他人,學習化解煩惱的方法。(2)①相遇青春,我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。小梅的這一煩惱是青春成長中的正常現象,但并不是真正的愛情。②小梅應慎重對待、理智處理，在與異性交往時內心坦蕩、言談得當、舉止得體。【分析】考點考查：正確對待生理變化、調節矛盾心理、異性情感、異性交往。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養：道德修養、健全人格。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用正確對待生理變化、調節矛盾心理的有關知識，從建議類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：自己唱歌的聲音變得很難聽，嘴唇周圍也長出了毛茸茸的胡須→可鏈接正確對待生理變化。關鍵詞②：上課不敢發言，參加班級活動也沒有原來積極，經常一個人獨來獨往，不愿和同學打交道→可鏈接調節矛盾心理的方法。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用異性情感、異性交往的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小梅喜歡上了班里一名籃球打得很好并且長得很帥的男同學→可鏈接正確對待異性情感、異性交往的要求。第三步：整合信息，組織答案。18．(1)①我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。③我們要磨勵意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。(2)①具有自己的格調，有我們的至善追求。②從點滴小事做起，積少成多，積善成德。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習。④養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。【分析】考點考查：行己有恥、止于至善能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格、道德修養【詳解】（1）本題考查行己有恥的要求，可以結合教材知識進行回答。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用止于至善的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行和淳樸的情感，努力使自己成為高尚的人→止于至善的要求；第三步：整合信息，組織答案。19．(1)愛的情感、責任感等(2)①我們可以用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。②在生活中不斷創造美好的情感體驗，會使我們的生命更有力量，會讓周圍的世界多一份美好。(3)①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情，堅定信心和希望。②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華。③自信能夠激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。(4)改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等【分析】考點考查：感受美好情感、傳遞情感正能量、自信、調節情緒的方法。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養：道德修養、健全人格。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為老師，需要運用感受美好情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：給自己所帶的小學畢業班38名學生分別“畫”了一份特殊的期末評語→可鏈接愛的情感、責任感。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用傳遞情感正能量的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：給自己所帶的小學畢業班38名學生分別“畫”了一份特殊