七年級下冊道德與法治月考復習—必刷主觀題（40題）1．青春是人生中美好的年華，但成長的煩惱總是悄悄地到來。閱讀材料，回答問題。材料一：進入初中后，東東的體重直線上升，他覺得自己又矮又胖，很是郁悶。（1）請你幫助小王同學答疑解惑：應該怎樣看待這些變化?材料二：小王內心想與爸爸媽媽平等交談，但對他們的意見又有抵觸情緒，有心事也不愿意向他們傾訴。（2）這反映了青春期的哪一矛盾心理?（3）如果你是小王的同學，你會給他提出哪些建議來正確處理青春期的矛盾心理？(至少兩點)【答案】（1）①我們要正確對待生理變化。②既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。（2）獨立與依賴。（3）①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己②求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。2．當我們發現了身體的變化而不知所措時，當我們面對朋友不理解、不信任的目光時，我們已經悄悄地步人青春期的大門。讓我們一起邁著青春的腳步，加入青春之聲中學組織開展的“悄悄的青春”實踐活動中吧！探究一【青春悄悄話】（1）中學階段,隨著青春期的到來，中學生的心理發生了一系列變化，遇到了青春期的心理困惑。為此，活動小組專門設置了一個青春悄悄話信箱，讓同學們把心理困惑寫出來，放到信箱中。如果你也有心理困惑，就請寫出來放到信箱里吧！探究二【心鎖悄悄開】（2）要打開同學們的心鎖，還要保護好同學們的秘密。如果你是負責解答同學們心理困惑的主講人，你認為可以通過哪些方式來解答同學們的困惑？探究三【青春咨詢室】（3）學校準備成立一個心理咨詢室，幫助同學們共同面對青春期的一系列煩惱，迎接人生中最美好的春天。請你為這個心理咨詢室起一個好聽的名字吧！【答案】（1）對身高、體重等不滿意；與好朋友分別,感到孤獨；學習不好，感到無助；發生了親子沖突等。（2）個別談心，利用黑板報、校園廣播等進行青春期心理輔導，請心理醫生講心理知識等。（3）愛心小屋、心靈驛站、心靈對話室等。3．【直面煩惱，飛揚青春】下面是七（1）班三位同學的對話。請仔細品味他們的對話，結合所學道德與法治知識，完成問題。（1）通過對話，可以看出，三位同學已進入人生的哪個時期?（2）閱讀情境，說說甲、乙兩位同學的這種情況主要表現在哪些方面?（3）請幫助丙同學設計三種解決這種情況的方法。【答案】（1）青春期。（2）身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。（3）①多參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法。③也可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。④還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。4．閱讀漫畫一、漫畫二，回答下列問題。（1）概括漫畫一、漫畫二反映了青春期矛盾心理的哪些表現？（2）請你為漫畫中的同學提幾點合理建議，幫助他們合理調節青春期矛盾心理。【答案】(1)漫畫一：反抗與依賴。漫畫二：勇敢與怯懦。(2)①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②可以求助他人，學習化解煩惱的方法。③可以培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。5．閱讀材料，回答下列問題。材料一滿臉的青春痘像雨后春筍，真是煩死了……不知從何時開始，我的嗓音變得甕聲甕氣，一說話就像在打呼嚕！我幾乎認不出自己了，矮矮的，胖胖的，同學們都說我像個“氫氣球”……（1）據材料一，談談我們應如何悅納青春期的生理變化。材料二：

一名七年級女生在作文中寫道：“……終于上中學了，一切對我而言都是嶄新的，看著周圍的同學一個個有說有笑的樣子，我真想成為他們中的一員，可我太敏感、太內向了。我不知道怎樣與他們交流，他們會不會覺得我太奇怪了，我真討厭自己……”（2）請你指出材料二中這名女生的煩惱是什么，并為她推薦兩種克服煩惱的方法。【答案】（1）①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。②在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。（2）煩惱：敏感、內向。方法：①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法。③可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。④可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。6．閱讀材料,回答問題。材料一：有人認為，男女兩性在語言表達空間知覺、數學推理等方面存在一定的差異，各有優勢。材料二：小梅的苦惱:“以前我看到男生就煩從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了在各種活動中有男生在場才覺得有動兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了？我是壞女孩嗎？我很害怕。”材料三：奇葩校規：男生女生不得成對出現在校園里；男生女生交往距離不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得……（1）你如何看待材料一中的觀點?（2）材料二反映了一種什么現象？請你為小梅出謀劃策，消除煩惱。（3）你認為材料三中的校規可取嗎？我們應該怎樣正常、健康地與異性同學交往？（4）你認為，初中生異性之間正常的交往有什么意義？【答案】（1）觀點正確，因為進入青春期，男生女生擁有各自的性別優勢，在語言表達方面，女生優于男生，在空間知覺、數學推理方面，男生優于女生。（2）反映了一種正常的青春期心理現象。在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。了解并接納這一心理現象，有助于我們學會與異性交往。（3）不可取。與異性交往要把握好尺度；我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。（4）①與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感②可以擴大交往范圍，提高交往能力。③與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。7．閱讀材料,完成下列要求。在青春這個美麗的季節里，我們體會著青春的美好，也面對著青春的煩惱。以下是發生在七年級（1）班的故事。故事一：班級剛完成座位調動，小玲就去找老師，向老師表示，她不想和男生同桌，希望老師能夠給她安排一個女生同桌。在老師的勸說下，小玲接受了老師的安排，高高興興地去上課了。（1）請你從正確對待男生女生的性別差異角度分析，老師可能對小玲說了什么?故事二：正在讀七年級的小慧說:“在和異性相處的過程中，我從男生身上學到了不少東西。比如他們性格較為開朗，決策果斷，富有冒險精神，這些都是我的不足之處，我可以向他們學習，讓自己變得更加優秀。”（2）結合小慧的話和所學知識，思考回答，異性交往對我們的成長有什么意義？(4分)故事三：男生小亮和女生小美兩家住得比較近，經常結伴上下學，在學校總是一起討論問題，一起聊天，周末還一起看電影，起游玩。漸漸地，小亮對小美產生了朦朧情感，覺得自己找到了大人世界中的愛情。但兩人形影不離的關系很快引起了同學們的非議。小亮對此很苦惱。（3）小亮對小美的這種朦朧情感是真正的愛情嗎？為什么？(4分)（4）請你告訴小亮，與異性交往需要注意什么？(4分)【答案】(1)男生女生各具特點,各有優勢。我們要相互學習、相互欣責、取長補短，讓自己變得更加優秀。（2）①與異性交往對我們的成長有:極作用,可以增進對異性的了解,消除”秘感;可以擴大交往范圍，提高交往力。②與異性友好坦然地合作助于完善自身，讓我們在團結和睦的體中共同成長。（3）不是。在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。但這并不是真正的愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重而且需要責任、能力和擔當。（4）①與異性交往要把握好尺度。應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。②面對生活中可能出現的朦朧情感，應該慎重對待，理智處理。8．閱讀材料,完成下列要求。青春是生命旅途的一個嶄新起點，是人生畫卷的最美篇章。七年級學生小美喜歡用日記記錄青春生活中的點點滴滴。日記一：我是一個外向的女生，并且喜歡和男同學一起玩，原因是從男同學身上可以學到不少東西。比如他們性格較為開朗，決策果斷,富有冒險精神。這些都是女生的不足，我可以向他們學習，讓自己更加優秀…………（1）閱讀日記一，說說男女生應該怎樣做到優勢互補？日記二：李洋是我們班的班長，學習特別好，還特別樂意幫助同學。我有不明白的問題喜歡問他，他總是很熱情地為我解答，但很多同學在背后指手畫腳，說我對他有意思，為了避免麻煩，我決定從此以后不再與他交往了。（2）小美的處理方法可取嗎？為什么？（3）你認為男女同學之間應該怎樣正常交往？【答案】（1）①我們要認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短②不自傲，不自卑。相互理解，相互幫助。不可取。因為男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力，可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。（3）要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。9．某學校為七年級女生開展了一場題為《撐起一把青春傘》的青春期教育講座。講座中，課老師重點講解了正確看待早戀、自我保護等知識，指導同學們解讀青春、驅除煩惱、了解生命奧秘，學會以平常心面對青春期中出現的名種問題，從而能更加健康、從容地度過青春期。（1）除了聽講座，你還可以通過哪些途徑獲取性知識？（2）結合材料和所學知識，請你談談與異性交往時應該如何進行自我保護？【答案】（1）我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關知識,還可以向父母、老師等咨詢相關問題。（2）①我們應當自重自愛，言談舉止不越界②我們應當增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力③我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識，遵守中學生日常行為規范。10.【正常健康交往，學會保護自我】情境一

：七年級（2）班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生”“那幫女生”來稱呼對方；經常以“哥們兒”相稱互相開玩笑。情境二

：地鐵上，小寧發現有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她往旁邊讓了讓，男青年得寸進尺，又向她擠過來。小寧大聲呵斥道：“請你放尊重點！”男青年再也不敢對她無禮了。閱讀上述情境，運用所學知識，回答下列問題：(1)請結合情境一中的現象和所學知識，給男生女生應如何正常交往提幾點建議。（兩點即可）(2)情境二的內容啟示我們，在與異性的交往中，我們應該如何保護自己？【答案】(1)①男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛。②既要開放自己，又要掌握分寸。③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。(2)增強自我保護意識，掌握自我保護的方法；在日常生活中，保持莊重，不喪失警惕；遇到可能發生的侵害，要勇于說“不”，沉著應對，不驚慌失措，機智求救；等等。11.材料分析題。案例：小婷是一名初中生。一天放學后，她被同班同學小剛叫住。小剛說知道一個好玩的地方，要帶小婷去，于是小婷跟著小剛走到了學校后面的一片廢棄倉庫區。在那里，小剛一開始對小婷說了一些讓小婷感到不舒服的話，后來就動手拉扯小婷的衣服，試圖觸摸她的身體。小婷非常害怕，但她突然想起學校之前開展的預防性侵害安全教育專題講座上提到的一些應對方法。(1)請分析小婷在這個過程中面臨的危險信號有哪些。(2)如果你是小婷，根據所學的預防性侵害知識，你會采取哪些具體的應對措施？(3)為了減少性侵害事件在未成年人身上發生，學校、家庭和社會可以分別采取哪些措施？【答案】(1)①小婷被同班學生叫到偏僻的廢棄倉庫區，地點較為隱蔽，容易發生危險且不易被他人發現。②小剛說讓小婷感到不舒服的話且動手拉扯小婷的衣服、試圖觸摸小婷的身體，這些不當言語和行為是明顯的性侵害危險信號。(2)示例：①大聲而堅定地說“不”，嚴厲制止小剛的行為。②嘗試盡快跑向人多的地方，擺脫小剛的糾纏，尋求他人的幫助。③如果周圍有可用的物品，如棍棒等，可以拿在手中用于自衛，但不要主動攻擊，并尋找機會逃脫。(3)示例：學校：①定期開展預防性侵害安全教育講座，通過案例分析、視頻播放、角色扮演等多種形式，讓學生清楚認識性侵害的形式、危害及應對方法。②加強校園安全管理，尤其是偏僻角落的監控覆蓋和巡邏力度，確保校園內無安全死角。③建立健全校園性侵害舉報機制，讓學生知道如果遇到問題向誰舉報，確保舉報的渠道暢通無阻，并對舉報者的信息嚴格保密，防止舉報人遭到報復。家庭：①對孩子進行適當的性教育，根據孩子的年齡階段，用合適的方式告知他們身體隱私部位的概念以及如何保護自己。②關注孩子的日常行為和情緒變化，與孩子保持良好的溝通，當孩子表現出異常時能夠及時發現并詢問原因，給予支持和引導。③教會孩子一些基本的安全常識，如不要隨意跟陌生人走，不要去偏僻的地方等。社會：①社區要加強對安全環境的排查，對偏僻角落、廢棄建筑等可能存在危險的地方進行整治或加強監管，如設置警示標識、增加照明設施等。②媒體可以通過公益廣告、電視節目、網絡宣傳等多種渠道宣傳預防未成年人性侵害知識，提高社會公眾對該問題的重視程度和防范意識。12.【透視與分析】觀察下面兩幅漫畫，回答下列問題。(1)根據漫畫，回答下面兩小問。①漫畫一表明情緒受到這一因素的影響；②同樣是下雨，看問題的角度不同，情緒也會有所不同。從漫畫一到漫畫二，表明情緒是可以的。(2)從漫畫一“抱怨”到漫畫二“豁達”的轉變，會產生什么樣的價值？【答案】(1)自然環境調控或管理(2)讓我們感受到生活的絢爛多彩；豐富我們的生活；使我們成為情緒的主人；更好適應環境；保持積極心態；等等。（答對三點即可）【分析】考點考查：影響情緒的因素、調節情緒能力考查：提煉觀點和分析運用能力核心素養：健全人格13..閱讀材料，回答問題。【青春邀約】以下是某機構面向全國2063名高校學生就容貌焦慮話題開展問卷調查的結果。(1)有人認為:“愛美是人類天性，但為追求完美而過于焦慮，就完全沒有必要了。請運用所學知識，說明這一觀點的正確性，【青春心弦】步入青春期，我們有一種特殊的情感體驗:在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和贊賞。(2)請你對這種情感體驗作出分析，并完成七(1)班班委會向同學們發出的倡議書中的①②③部分。關于與異性交往的倡議書關于與異性交往的倡議書親愛的同學們：親愛的同學們：與異性交往對我們的成長有積極作用：①為此，我們應學會與異性正確交往，特發出以下倡議：與異性交往要把握好尺度。我們應②③③【答案】(1)循著青春期身心變化的軌跡:我們不斷求知與探索。在塑造身體儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。(2)在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。了解并接納這一心理現象，有助于我們學會與異性交往。①與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感;可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。②注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。③學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。14.【神奇的情緒】閱讀材料，回答問題數學學業水平檢測卷發下來了，小李和小紅的成績都有所下降。小李看了試卷后，客觀冷靜地分析了自己做錯的原因，并且把錯題及做錯的原因記錄在冊，重新把錯題又做了一遍。而小紅看到自己的錯題后沮喪地說:“我真笨!”她把試卷揉成一團丟在地上，并哭著離開了教室。(1)我們的情緒會受哪些因素的影響?(2)請你運用情緒的相關知識，分析小李和小紅的情緒狀態會讓他們分別產生怎樣的行為并帶來怎樣的后果？【答案】(1)情緒受多方面因素影響。外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經常發生變化。(2)①小李表現出來的是積極情緒，小紅表現的是消極情緒。②情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。③小李的積極情緒可能會激勵他克服困難、努力向上，成績會越來越好;小紅的消極情緒可能會帶來不良體驗，產生負面影響。15.(健全人格)閱讀材料，回答問題。材料一：小剛的日記:“10月9日，來校幾天后狀態依舊差，睡眠可能有問題……早上5點30分醒了一直賴床不愿起，因為害怕別人說打擾他休息。”“新環境真的難適應，我這內向的性格真煩，覺得自己好沒用。”材料二：青少年時期正處于“多夢”的年齡階段，有“急風驟雨”和“心理斷乳期”之說，人類幾乎所有的情緒都在青少年身上體現出來。如:高興、興奮、壓抑、自卑、散漫、急躁，或者敷衍了事、煩躁不安，情緒易激動，甚至焦慮不安……這種現象也引走了家長、社會的廣泛關注。(1)青春期的情緒特點有哪些?(2)在日常生活中，我們應怎樣正確對待春期的情緒?【答案】(1)情緒細膩；情緒反應強烈；情緒波動大。(2)①青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。②善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。③學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。16.閱讀下列材料，回答問題。材料一：一個名為“一秒變臉”的網絡視頻，展現的是一名小學教師在走廊里一臉疲憊，走到教室門口時停住，咧嘴、露齒，調整面部表情后“滿面春風”地走進教室，這視頻感動了眾多網友。(1)運用所學知識，談談視頻中的老師為何會在進教室前調整面部表情。材料二：道德與法治課上，老師請大家介紹情緒穩定的小妙招，同學們紛紛發言。小寧：大賽之前感覺心情緊張，我就通過深呼吸進行調整，這個方法對我很有效。小俊：每當心情郁悶、煩躁時，我就去風景優美的地方散步，那些花草樹木很快就讓我的不快之感煙消云散。小軒：考試成績不理想，我就把煩惱寫進日記本里。曉曉：遇到困難時，我就提醒自己“縱有千山萬水，帶著微笑面對”，一切困難就變得沒什么大不了了。(2)請針對同學們的發言，提煉出他們調節情緒的方法。【答案】(1)人與人之間的情緒會相互感染。②一個人的情緒很容易影響周圍的人。③我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒。①老師進教室前及時調整自己的負面情緒，表現出極高的道德情操和個人修養，同時也有利于建立良好的師生關系。(2)小寧:放松訓練。小俊:注意轉移。小軒:合理宣泄。曉曉:認知調節。17.【情緒管理】請你欣賞下面漫畫，根據所學知識，回答下列問題。（1）漫畫主要說明了什么？（2）結合情緒管理的相關知識，談談我們應怎樣成為心態的主人？【答案】(1)管理好情緒很重要，我們要學會管理好情緒，做自己情緒的主人。(2)①學會認識自己的情緒②學會調節情緒，掌握調節情緒常用的方法③學會合理表達情緒④學會在幫助他人、奉獻社會中培養積極健康的情緒。18.鄭閱讀材料,回答問題。【做情緒的主人】情緒是可以調節的，只要我們掌握一些正確的方法，就可以很好地駕馭情緒。請看下面一組鏡頭:鏡頭一：小花聽說小紅在背后說自己的壞話，她非常生氣，于是不問青紅皂白地把小紅罵了一頓，以發泄心中的不滿。鏡頭二：小明在圖書館看書時,突然得知疼愛自己的奶奶去世了，他強忍悲痛，悄悄地離開圖書館，跑到操場上痛哭了一場。(1)鏡頭中的小花和小明分別產生了怎樣的情緒？(2)小花認為情緒是不可以管理的,你認為她的觀點正確嗎?為什么？(3)對于表達情緒,你有什么好想法？【答案】(1)小花：怒小明：哀(2)小花的觀點是錯誤的。情緒是可以管理的。雖然情緒有時難以駕馭,但是這并不意味著我們是情緒的奴隸，任由情緒支配我們的行為。管理好情緒,做自己情緒的主人，對我們一生的發展具有重要意義。(3)人的情緒會相互感染,一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒,不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。【解析】(1)本問考查小花和小明分別產生的情緒。小花聽說小紅在背后說自己的壞話，她非常生氣,產生了怒的情緒;奶奶的去世讓小明強忍悲痛,悄悄地離開圖書館,跑到操場上痛哭了一場,他產生了哀的情緒。據此作答即可。(2)本問考查情緒的管理。可從情緒是可以管理的、管理好情緒的意義等方面作答。(3)本問考查合理表達情緒。可從人的情緒會相互感染,學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒等方面作答。19.某班學習小組圍繞“青春成長”開展了探究活動，請你參與其中。【青春萌動】進入初中后,小明悄悄地喜歡上了鄰班的一個女生，她的一切都吸引著小明。他很困惑:“我是怎么了?這正常嗎?”為此，他寫信向心理指導老師求助。(1)如果你是心理指導老師，請你給小明回信。【青春情緒】語文考試時，小沖太緊張了，導致許多原本會做的題目做不出來，他一怒之下把試卷撕了，哭著離開了考場。之后，小沖一直沉浸在難過的情緒中，吃不好飯、睡不著覺,不久便生病了。(2)材料中畫線部分說明了什么?你對小沖有怎樣的建議?【青春情感】學校舉辦藝術節,同學們各顯身手。藝術節結束后，同學們進行了總結：我們班的合唱曲是《萬疆》，我們唱出了華夏之壯美，山河之遼闊，歌頌祖國的偉大與輝煌。歌曲激發了同學們的愛國情感。通過參加藝術節我覺得自己對藝術的感受更加深刻了，情感更加充沛了。藝術節結束后，我的感受很多，就用漫畫表達了自己的情感，老師和同學夸獎我畫得很生動我對畫畫的熱情更高了。(3)結合藝術節總結,請你分析情感的作用。【答案】(1)積極參與有意義的社會活動。其他方式:與人交往等。(2)默默應學會承受和轉化消極情感。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的生活質量。但是,體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。(3)示例:①用心體悟平凡生活;②在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養。【解析】本題考查品味美好情感。(1)本問考查獲得積極情感體驗的方式。材料中，芳芳通過積極參與有意義的社會活動獲得美好情感體驗,還可以通過與人交往等方式獲得這種情感體驗。(2)本問考查正確看待消極情感。默默的情感體驗是消極情感體驗,結合教材知識，可從正確對待消極情感體驗的角度分析作答。(3)本問考查提升情感境界的實際行動。依據教材知識作答即可。20.七年級（1）班同學參與了“傳遞美好情感,傳播生命正能量”的社會實踐活動，請你參與其中。【體驗情感】在假期中，芳芳到敬老院做志愿者，與老人們聊天，為他們讀書讀報，老人們都夸贊她是個懂事的好孩子，芳芳感到了由衷的喜悅。(1)芳芳是通過什么方式獲得積極情感體驗的？你認為還可以通過哪些方式獲得情感體驗？【品味情感】默默代表班級參加學校演講比賽，因出現失誤，未能取得好成績，他感到很郁悶，整天無精打采。(2)你認為默默應怎樣正確看待自己的情感體驗?【傳遞情感】(3)請你完成下面的青春倡議書。(4分)青春倡議書青春倡議書青春，用汗水書寫難忘的故事；青春，用淚水記錄成長的悲歡；青春，用創造見證生命的喜悅……來吧！讓我們一起提升情感境界:青春，用汗水書寫難忘的故事；青春，用淚水記錄成長的悲歡；青春，用創造見證生命的喜悅……來吧！讓我們一起提升情感境界:①①②②【答案】(1)在與異性交往中,我們可能會萌發對異性的朦朧情感,會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當。面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。(2)憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產生負面影響。建議：要學會合理調節情緒，通過合理宣泄、放松訓練等方法調節緊張、難過等情緒。要學會正確對待消極情緒。在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。(3)情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感的發展體現我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。【解析】(1)本問考查青春期的情感問題。可從面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理等方面作答。(2)第一小問可從消極情緒會產生負面影響的角度作答。第二小問可從學會合理調節情緒正確認識消極情緒等角度作答。(3)本問考查情感的作用。依據教材知識作答即可。21.【品味美好情感】材料一：2024年央視春晚節目《山河詩長安》獨具創意，登上熱搜榜第一。這個節目讓我們深刻領略到了十三朝古都西安深厚的歷史文化底蘊。（1）請你推薦一個西安的旅游景點，并說說你從中體驗到的情感。材料二：讀萬卷書，行萬里路。近年來，研學旅行活動成為學生學習和體驗社會生活的重要途徑。研學旅行已經成為西安旅游市場的重要組成部分，西安也成為研學旅行理想目的地之一。（2）研學旅行屬于哪種美好情感體驗方式?我們還可以通過哪種方式體驗美好情感?（3）有人說，體驗美好情感是有意義的，而體驗消極情感是要努力避免的。請你辨析這一觀點。【答案】(1)秦兵馬俑。(符合題意即可)感受西安歷史文化底蘊,傳承中華優秀傳統文化，堅定文化自信。(2)參與有意義的社會活動。通過與人交往等。(3)這一觀點錯誤。①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。②在生活中，接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活中的美好，不斷成長。22.【品味情感健康成長】材料一：2024年4月25日20時59分，神舟十八號載人飛船搭載長征二號F遙十八運載火箭在酒泉衛星發射中心發射。東東和敏敏通過電視直播觀看了發射的盛況。以下是他們觀看直播后的感言:東東：火箭點火發射的那一刻，看著再再升起的“太陽”，聽著大情的造鳴聲，我心潮澎湃、萬分激動。我感受到了祖國的強大！敏敏：看著火箭徐徐升起，我激動不已，深感青年學子的使命強大與擔當。我們要珍惜青春年華，為強國發憤圖強！（1）運用所學知識，談談兩位同學通過觀看直播獲得了哪些美好情感。(寫出三個)材料二：為了宣傳航天英雄的事跡，你所在學校的七年級某班自發開展了“致敬航天追夢人”的主題活動。有的同學通過制作手抄報向中國航天人表達敬意；有的同學給中國航天人寫感謝信；有的同學以話劇的形式再現中國航天人艱難曲折的自主研發過程……同學們在參與活動的過程中感受到航天精神的深厚內涵，拓寬視野的同時也提升了自己。（2）請你根據材料二，闡述開展“致敬航天追夢人”主題活動是如何體現情感作用的。（3）材料二中畫線的句子啟示我們應怎樣提升情感境界?(4分)【答案】(1)自豪感、責任感、使命感、愛國情感等。(三個即可)(2)①情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動;②情感能夠提升我們的想象力、創造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知;③情感的發展體現我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。(3)我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活,從做好小事、管好小節開始,在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養,讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。23.好的家風是什么？有人說是勤勞節儉；有人說是自立自強；也有人說自尊自愛……自尊和自愛是內在的，它看不見摸不著，然而我們又可以隨時隨地的感受到它的存在。我們每個人都應該擁有自尊和自愛，沒有尊嚴的人是不完整的。結合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：（l）好的家風需要包括自尊和自愛，請問：一個人為什么要擁有自尊自愛的心理品質？（2）請你列舉目前在同學們身上存在一些不自尊的表現。（兩個例子即可）（3）為踐行好的家風，我們應該如何做一個自尊自愛的人？（三方面即可）【答案】（1）自尊是一個人基本的心理需要；自我肯定和外界的可定會給我們帶來愉悅和滿足；自尊是激勵我們奮發向上、追求完善的自我，為他人和社會做出更多貢獻的內心動力和源泉；樹立自尊，我們才有健康的人格，才能更好地立身社會．有了自愛，我們的人生就有了起點，有了目標，就能對自己的人生積極地領悟，努力奮斗；自愛是寶貴的心理品質，是美好品德的出發點．（2）愛面子，虛榮心強；自負，固執己見；漠視他人，不尊重他人；對做錯事情滿不在乎，不以為恥，反以為榮；不認真學習違反校規校紀；語言污穢，行為粗俗；在公共場合的不文明行為等．（3）自尊：努力做某些事情，是自尊得到滿足，避免做某些事情，以免自尊心受到傷害；要自尊就要知恥，拒絕卑下；走出自尊樹立自信，克服自負和虛榮；要自稱就要尊重他人等．自愛：珍惜和維護自己的生命，不使它受到傷害；期待和追求更加美好的自我；適應和創造更加美好的生活等【詳解】（1）此題旨在考查學生對自尊自愛的重要性的認識，主要考查學生的識記運用，根據所學，從自尊的定義，自尊對我們奮發進取，擁有健康人格，立足社會，樹立人生目標等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。（2）此題旨在考查學生對不自尊的認識，屬于開放性試題，只要言之有理即可得分。（3）此題旨在考查學生對怎樣做一個自尊自愛的人的認識，主要考查學生的分析運用，根據所學，自尊就要知恥，克服自負和虛榮，尊重他人，自愛就要珍愛自己的生命，追求更美好的生活等方面回答，言之有理即可得分。24.材料

：小輝是學校的法制宣傳志愿者，他常常用以案說法的形式進行普法宣傳。請你對他收集到的生活案例進行思考，探索我們成長過程中應注意的問題。案例

：小凱是個七年級的學生，他在班里學習成績不錯，但是有個壞毛病，就是愛給同學起綽號。比如，因為同學小宇有點胖，他就給小宇起了個“胖豬”的綽號；因為同學小麗皮膚黑，他就叫小麗“黑妹”。同學們都很反感他這樣做，可他卻覺得沒什么大不了的，還說這是和同學們關系好的表現。(1)小凱的行為對嗎？為什么？(2)如果你是小凱的同學，你會怎么做？【答案】(1)小凱的行為不對。因為小凱給同學起侮辱性綽號，是不尊重他人的表現。每個人都有自己的尊嚴，都希望得到他人的尊重。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，會傷害同學之間的感情，破壞同學關系。(2)如果我是小凱的同學，我會告訴他這樣做是不對的，讓他認識到給同學起侮辱性綽號是不尊重他人的行為，會傷害同學的自尊心，不利于同學之間的友好相處。建議他向被起綽號的同學道歉，以后尊重每一位同學，學會欣賞他人的優點，與同學們友好相處。25．同學們學習了“人須有自尊”這一內容后，開始自我反省，相互探討，都在為做一個自尊的人而努力。下面是他們開展的活動，請你一起來參加吧！示例：我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。我熱愛運動，身體健康。(1)參考上面示例，寫兩句關于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛。“行己有恥”出自《論語》，是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。聞過即改、知恥而后勇，都是優秀的品質。小明寫出自己曾經“行己有恥”的行為。你有過“行己有恥”的行為嗎？請寫出來。(2)小明：有一次，我看見馬路上沒人，想闖紅燈，后來想到是錯誤行為，馬上停止了腳步。“我”：(3)結合所學內容，請回答自尊的人有哪些表現。【答案】(1)我口才很好，經常在辯論賽中拿第一。(2)我不小心將同桌的鉛筆踩壞了，雖然他不知道是我干的，但我還是給他買了一支新的。(3)自尊的人能認可自己；自尊的人知廉恥、明是非；自尊的人不愛慕虛榮。【詳解】（1）本題要求寫兩句關于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛，屬于開放性試題，言之有理即可。（2）本題要求回答自己行己有恥的行為，屬于開放性試題，言之有理即可。（3）本題考查自尊的表現，可結合教材知識作答。26.踏著青春的節拍，感受青春的力量，我們自尊自愛，樂觀堅定。青春的探索需要自尊自信，自尊自信讓我們青春飛揚。情境一

：小蕓從小學習舞蹈，還獲過獎。老師讓她參加學校的才藝表演大賽，她說：“老師，我能行，我一定為班級爭光。”（1）這種“我能行”的信念有哪些表現？（2）結合情境一和所學知識回答，我們應該如何做一個自信的人？情境二：小藝外出去科技館參觀，不遵守科技館的規定，進館就開始大聲喧嘩，隨地亂丟垃圾，引得別人紛紛側目。（3）作為小藝的好朋友，你應該勸說小藝如何做？（4）請結合情境二和所學知識，談談你對自尊的理解。【答案】(1)表現在思想上相信“我能行”，行動上相信“我能行”，情感上體驗“我能行”。(2)①找準定位，揚長避短。②專注當下，積極行動。③勇于探索，增強底氣。(3)在公共場合保持安靜，不要影響他人；自覺維護公共衛生，把垃圾撿起，扔進垃圾桶。(4)自尊的人是有羞恥之心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。27.【人格平等，學會尊重】一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘記了取筆，希望賣鉛筆的人一不要介意。他鄭重其事地說：“您和我們一樣，都是商人。”一年之后，在一個商賈去集的社會場合，一位西裝革履的推銷商人迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是位商人為止。”(1)這位商人為什么得到他人的感激？(2)這則故事告訴我們怎樣學會尊重他人？(3)我們怎樣才能做一個自尊的人？【答案】(1)商人做到了尊重他人。(2)①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；③接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。(3)①學會維護自己的人格尊嚴。我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。②學會不斷提升自己。真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。③學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。28.【明理踐行弘揚美德】閱讀材料，完成下列問題。材料一：有人說，“幫助人，要給予他人最高的尊重，這是助人的藝術。”尊重如一泓清澈的甘泉，滋潤著干涸的心田，催生出愛的花朵；尊重如一支燃燒在黑暗心房的燭火，溫暖著他人凄冷的心，照亮著他人的希望所在；尊重如一道亮麗的彩橋，溝通著人與人之間的心靈。（1）你認同以上觀點嗎?說說你的理由。材料二：在重慶有一條特殊的地鐵線——軌道交通4號線，每天都有一群老人背著背簍搭乘地鐵去市區賣菜。當地人給這條地鐵線起了個名字，叫“背簍專線”。乘坐“背簍專線”的菜農，無意間說了句，“年紀大了，聽不太懂普通話語音報站名”。“背簍專線”很快給出回應：重慶話版報站，馬上安排！2024年4月3號起，“背簍專線”（重慶軌道交通4號線）正式上線重慶話語言播報，這也是重慶首條開啟方言播報的軌道交通路線。（2）結合“尊重從我做起”，你獲得了哪些啟示?（3）在看了以上新聞后，同學們準備出一期以“尊重他人”為主題的板報。你認為要符合哪些要求。【答案】(1)認同。理由：①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。②尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。給予他人最高的尊重，能讓被幫助者感受到關愛和溫暖，同時也能讓幫助者獲得成就感和滿足感，促進人與人之間的友好交往。(2)①尊重他人，要積極關注、重視他人。“背婆專線”對菜農的需求給予關注，及時安排重慶話版報站，體現了對菜農的尊重。②尊重他人，要平等對待他人。無論是老人還是年輕人，無論是本地人還是外地人，都應該受到平等的對待。③尊重他人，要學會換位思考。“背婆專線”站在菜農的角度考慮問題，滿足他們的需求，這是換位思考的體現。④尊重他人，要學會欣賞他人。我們要善于發現他人的優點和長處，給予他人肯定和贊美。(3)①板報內容要符合“尊重他人”的主題，突出尊重他人的重要性和方法。②板報的排版要合理，圖文并茂，能夠吸引讀者的注意力。③板報的語言要簡潔明了，通俗易懂，便于同學們理解和接受。29.結合下列情境，回答問題：情境一

：一天，快遞員小郭在送快遞時遲到了5分鐘，他先是遭到收件人用傘把毆打，隨后還被一男子踹倒，并毆打致傷。小郭報警后，當地派出所已立案調查，小郭表示，只希望得到對方的一句道歉。（1）快遞員小郭遭到毆打，為什么只希望得到對方的一句道歉？情境二：小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲地對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”（2）聽到小軍的話后，小明會是什么感受？這個故事啟示我們應如何尊重他人？情境三

小蕓所在的班級正在舉行“班級自尊榜樣”推薦活動。（3）你覺得擁有哪些品質的人可以入選？（寫出兩個即可）【答案】(1)要求對方尊重自己，是在維護自己的人格。(2)自尊心受到傷害。尊重他人就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。(3)明白是非對錯、不愛慕虛榮、不做有損人格的事、不斷提升自己、尊重他人等。（寫出兩個即可，其他符合題意的答案也可）30.“我從來沒有因為聽不見，就把自己放在一個弱者的位置上。”“每一個人心中都有一個信念，我心中的信念就是熱愛生活，回報社會。”她，就是“感動中國人物”江夢南。江夢南半歲時因誤用藥物失聰，之后她通過讀唇語學會了“聽”和“說”，依靠堅忍不拔的意志，克服各種困難努力學習，考取吉林大學，并最終被清華大學錄取為博士研究生。（1）江夢南的事跡體現了哪些優秀品質？（2）向江夢南學習，我們應如何讓青春奮進的步伐永不停息？【答案】(1)自信、自強等。(2)①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。②不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己。③依靠堅強的意志，進取的精神和不懈的堅持努力奮進。【分析】考點考查：青春的探索需要自信、青春的探索需要自強。能力考查：調動和運用知識，分析和闡述問題。核心素養：健全人格。31.某校心理咨詢室最近收到兩封同學來信。以下是節選：(1)請你用所學知識，給寫書信一的同學釋疑解惑。(2)從書信二可以看出，該同學缺少什么良好的心理品質？請你為其開出“治療”的處方。【答案】(1)同學不是思維的獨立性。獨立思考表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。(2)自信。克服惰性；勇敢嘗試，不斷進步；戰勝自己、超越自己，走向自強；等等。【分析】考點考查：學會獨立思考、自信。能力考查：運用知識分析問題。核心素養：政治認同、道德修養。31.【自信自強無悔青春】材料一

：在道德與法治課堂上，王老師帶領七年級（1）班的同學圍繞“青春的證明”這一主題進行探究性學習，邀請你共同參與。【辯一辨】小紅說：自信讓我們充滿激情，青春需要自信。小軍說：自強很難做到，青春要自信不要自強！(1)上面是兩位同學對“自信與自強”的理解。請你結合所學知識進行辨析。材料二：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔——每個人都可唱響青春之歌。我的青春之歌，我說青春是①____。在青春年華里，我將會②____。(2)對你來說，青春是什么呢？如何讓青春閃光？請補充完成“我的青春之歌”。【答案】(1)小紅的說法正確。理由：①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而榮光的事業。②自信的我們需要勇敢交往與表達，滿懷信心地嘗試與堅持，獲得更多的實踐機會與創造可能。因此，青春需要自信。小軍的說法不正確。理由：①自強需要堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。對于意志薄弱的人，做到自強有些吃力。但是，自強讓青春奮進的步伐永不停息，所以我們要自強。②青春年少的我們，要滿懷自信的熱情，秉持自強的態度，張開奮飛的翅膀，讓青春飛揚。因此，青春要自信，更要自強。（共6分）(2)示例：①我說青春是激情；青春是勇氣；青春是遺憾；青春是人生畫卷中最美的篇章；等等②我將會努力學習，提高品德和文化修養，勇于創造，讓青春閃光。（觀點正確即可得分。）32.學校組織了一次以班級為單位的辯論賽，各班踴躍參與，同學們獲得了許多成長機會。【汲取力量】在辯論賽的準備過程中，小言搜集到了下面這則材料，她倡議大家從榜樣身上汲取力量。安徽省新時代好少年王奇,每天早及5點就起床,伴著夏天的烈日和冬天的寒風刺苦訓練,在全國殘運會、省殘運會跳高、跳遠、長跑等多個項目上創造佳績，讓殘缺的生命長出了翅膀。(1)結合《青春飛揚》有關知識可以看出，王奇克服身體的殘缺、日復一日的訓練是（）品質的表現。(2)結合所學知識談談你對這種品質的理解。【感悟青春】在辯論賽結束后，小軍、小美、小林三人依次暢談自己的感受。(3)結合所學知識，請你談談從三位同學的感受中獲得怎樣的啟示。【答案】(1)自強。(2)自強可以讓我們更自信；自強讓青春奮進的步伐永不停息；不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容；自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持等。(3)男女生擁有各自的性別優勢，學會欣賞對方，取長補短等；學會獨立思考，培養批判精神等；相信自己，勇敢嘗試，不斷進步等。33.下面是中學生小芳的一則日記，請你仔細閱讀，回答問題。“我來自農村,樸實、勤奮！學習成績很好。不久前，我轉到城里的中學讀書，盡管我的成績很好，但我總覺得自己很土，黝黑的皮膚，樸素的衣著，濃重的鄉音，使我感覺與城里的孩子格格不入。同學們好像都瞧不起我，于是我開始模仿城里的同學，希望自己變得時髦、靚麗，但是，我怎么也找不到感覺，所以，我在城里的生活很不快樂！我該怎么辦呢?”(1)從日記可以看出，小芳處于一種什么樣的心理狀態？這種心理狀態對于一個人的健康成長有何影響？(2)小芳如果想改變目前的這種心理狀態，更快、更好地走向成功，她應該具備哪些良好的心理品質？(3)你認為小芳同學應該在哪些方面作出努，做自信的中學生？【答案】(1)自卑。輕視自己,認為自己不如別人,低估自己的能力,不敢嘗試,很難走向成功。(2)自尊、自信、樂觀、專注、勇敢、熱情等。(答出三點即可)(3)①找準定位,揚長避短。小芳可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己,既要充分發揮自身的優勢,也要認清自己的不足,避免盲目自信。②專注當下,積極行動。小芳要明確目標，從當下開始,心無旁騖,全力以赴,不懼失敗,為自己鼓勁、喝彩。③勇于探索,增強底氣。小芳要有直面挑戰的勇氣,緊跟時代步伐,大膽應對學習和生活中的新問題,積極探索,在解決問題中展現實力、提升能力。34.[自尊可貴]村料一：女生劉某，學習成績不佳，不受同學關注。為了引起同學注意，有一天,她穿了件漂亮的連衣裙，并向同學們炫耀，一時間，她自以為成了同學們眼中的“中心人物”，感到很快樂。材料二：小艾同學在小學時成績一直很好，進入中學后，由于不能適應，漸漸有點跟不上進度了。她明知如此，但礙于面子，不敢公開承認自己的弱點，更不肯向比自己成績好的人請教。理由是:“這樣會傷害我的自尊，而我是一個自尊心很強的人。”(1)兩位同學的做法是自尊的表現嗎?為什么?(2)請你結合所學談談自尊有哪些表現。(3)請你列舉兩個維護自尊的典故。【答案】（1）不是，這兩位同學的做法是愛慕虛榮的表現。因為自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，而這兩位同學都過分追求表面上的榮耀，試圖掩蓋自己的缺點和不足，不能正（2）①自尊的人能認可自己。自尊的人能確認識自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處。能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己,獲得他人的良好評價,體驗到自己是有價值的、為人所需要的。②自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人,會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情,做到行己有恥;明白是非對錯,能夠自覺約束自己的行為,主動培養美好的道德品行。③自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑,不過分追求表面上的榮耀,能夠正確認識自己,客觀分析他人的評價。(3)晏子使楚；伯夷、叔齊“不食周粟”；陶淵明“不為五斗米折腰”;等等。(任意兩個，符合題意即可)35.【人要自強】閱讀材料,回答下列問題,“板凳男孩”方宇翔2歲時因車禍高位截肢,僅靠一對木制板凳代步。面對挫折，他曾消極過，但最后他選擇積極面對。身體殘缺,沒有讓他的心靈受困,假肢在教室穿脫不便，他就每天做兩組俯臥撐、半小時舉重訓練,增加肢體力量，用板凳代替假肢去上學。他用樂觀和堅強，在苦難中淬煉出最耀眼的模樣。(1)“板凳男孩"方宇翔身上具有哪種優秀品質?請你結合所學歸納一下具體表現。(2)這種優秀品質對其成長有什么意義?【答案】(1)自強。“自我勉勵、發憤圖強、奮發進取,不斷完善自我、超越自我。(兩點即可)(2)①自強使人自主自立。自強的人,能夠“克己”“自勝”,主動發掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活,獲得生存和發展的機會。②自強使人奮發向上。自強的人有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取,知不足而奮進,望遠山而力行，不斷挑戰自我,超越自我。36.【分享自強故事做自強不息的人】小李懷揣著夢想走進大學校園。由于家里經濟條件不好，課余時間他擺地攤、打零工，賺取學費和生活費。無論生活多艱苦，他從未停止對知識的追求，始終以學業為重。在攻讀博士學位期間，他每天有十幾個小時待在實驗室，一天能夠記錄幾十頁、上百組數據,直到實驗室管理員來鎖門，他才急匆匆地收拾東西回宿舍。多年過去，他通過持續奮斗，不斷提升自己,從一名大學生成長為一所大學的博士生導師,圍繞國家重大戰略需求開展研究,奮力解決半導體領域的“卡脖子”技術問題,把個人前途與國家發展緊緊聯系在一起。(1)生活中像小李這樣自立自強的榜樣還有很多，請你分享兩例。(4分)(2)了解了小李的故事后，小明說:“只有家庭條件不好的人才需要具備自強品質。”請你辨析小明的說法。(3)結合你所了解的自立自強的榜樣，談談如何做自強不息的中國人。【答案】(1)身殘志堅、勇于擔當的陸鴻；感動中國2021年度人物江夢南；感動中國2023年度人物蕭凱恩;等等。(任意兩例，符合題意即可)(2)小明的說法錯誤。理由:①自強是自我勉勵、發憤圖強。自強是一種奮發進取的精神狀態,是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。②自強使人自主自立,使人奮發向上，積極進取，不斷挑戰自我、超越自我。因此無論家庭條件好或是不好，每個人都需要培養自強品質,做自強不息的中國人。(3)①樹立遠大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。②求得真學問，練就真本領。我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；也要關注現實問題和社會發展,提高解決問題的能力。③在苦干實干中磨礪成長,砥礪前行。我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格；學會依靠自己、對自己負責,學會做事、身體力行；腳踏實地、不怕吃苦、努力耕耘,力爭有所收獲、有所成就。37.閱讀材料,回答問題。【發掘潛力自強不息】2024年5月12日，年僅16歲的中國少年廖俊越以0.979秒的成績打破最快時間解“'4X5華容道’過五關布局”的世界紀錄，展現了人類智慧和潛力的無限可能。“過五關”的布局一共是48個步驟，廖俊越需要在1秒內完成拍表、走完所有步驟之后再停表。為實現目標，廖俊越付出了巨大的努力。在備賽期間，他每天清晨5點就起床跑步1個小時，以增強身體素質和意志力。訓練過程中,他每天投入長達12個小時的時間,反復練習華容道的解法。（1）根據上述材料思考，哪些優秀品質成就了廖俊越？（2）在自強方面，你打算如何向廖俊越學習?【答案】(1)自信自強、堅持不懈、頑強拼搏、勤奮進取、意志堅定等。(2)①求得真學問，練就真本領。我們要認真對待各門課程,勤學好問、夯實基礎;要關注現實問題和社會發展,提高解決問題的能力。趁著青春年少,我們要練就一身本領,更好地為民造褔、為國爭光。②在苦干實干中磨礪成長,砥礪前行。刀要在石上磨、人要在事上練,我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學習還是生活，我們首先要學會依靠自己、對自己負責,學會做事、身體力行。每一項事業,不論大小,都是靠腳踏實地一點一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收獲、有所成就。【解析】本題考查自強。本題兩問都圍繞廖俊越的優秀品質展開。第一問，分析材料可知，廖俊越為了實現自己的目標，付出了巨大的努力,從中可以看出他具有自信自強、堅持不懈、頑強拼搏、勤奮進取、意志堅定等優秀品質。第二問，運用如何做自強不息的中國人的相關知識作答即可。38.閱讀材料，回答問題。“輪椅博士生”邵鎮煒從小患有“進行性脊肌萎縮”，雙手幾乎只有大拇指和食指能動，終身與輪椅為伴。但邵鎮煒沒有向命運屈服。他憑借自身的堅韌和努力:克服常人難以想象的困難，在學習上創造了一個又一個讓人驚嘆的成績:高考以優異成績被杭州電子科技大學計算機專業錄取;本科期間連續6