小學美術人教版一年級上冊第13課會動的小紙人教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過教授學生制作會動的小紙人，旨在激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。結合一年級學生的認知特點，將美術與生活實際相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高審美能力和動手實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過制作會動的小紙人，學生能夠感知美術作品的美感，激發(fā)創(chuàng)意思維，學會運用美術語言表達個人情感。同時，了解民間剪紙藝術，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握制作會動小紙人的基本步驟和方法，包括剪紙、折疊、粘貼等；

②理解剪紙藝術的趣味性和實用性，培養(yǎng)對民間文化的興趣。

2.教學難點，

①精確的剪紙技巧，保證小紙人的各個部分形狀正確；

②粘貼時的對稱性和穩(wěn)定性，使小紙人能夠順利活動；

③發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特且有趣的小紙人形象。四、教學資源準備1.教材：人教版一年級上冊美術教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備剪紙藝術相關的圖片、剪紙步驟圖解、民間剪紙作品圖片等。

3.實驗器材：剪刀、彩紙、膠水、彩筆等制作小紙人的材料。

4.教室布置：布置寬敞的教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布“會動的小紙人”制作步驟和剪紙藝術簡介的PPT，要求學生提前了解剪紙的基本技巧和民間剪紙的特點。

設計預習問題：提出“剪紙有哪些種類？為什么剪紙能夠動起來？”等問題，引導學生思考剪紙的趣味性和科學原理。

監(jiān)控預習進度：通過微信群查看學生的討論和提問，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解剪紙的基本知識和制作方法。

思考預習問題：學生思考問題，并嘗試自己動手剪紙。

提交預習成果：學生將剪紙作品和制作心得拍照上傳至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“神奇的剪紙”故事引入，激發(fā)學生對會動小紙人的興趣。

講解知識點：演示剪紙的折疊、剪裁和粘貼技巧，講解如何使小紙人動起來的原理。

組織課堂活動：讓學生分組合作，制作會動的小紙人，并分享制作心得。

解答疑問：針對學生制作過程中遇到的問題，給予個別指導和幫助。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解剪紙技巧和制作原理。

參與課堂活動：學生積極參與制作，體驗剪紙的樂趣。

提問與討論：學生提出制作過程中遇到的問題，與同伴討論解決。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試制作不同樣式的小紙人，并記錄制作過程。

提供拓展資源：推薦一些關于剪紙藝術的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課上展示學生的作品，給予評價和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用推薦資源，學習更多剪紙技巧和民間藝術知識。

反思總結：學生對自己的剪紙作品進行反思，提出改進建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國剪紙藝術簡介：介紹剪紙的歷史、文化內涵、藝術特點以及不同地區(qū)的剪紙風格。

-剪紙制作教程：提供詳細的剪紙制作步驟和技巧，包括折疊、剪裁、粘貼等。

-民間剪紙故事：收集一些與剪紙相關的民間故事，如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》等，讓學生了解剪紙背后的文化故事。

-剪紙藝術欣賞：展示不同風格和主題的剪紙作品，如人物、動物、花卉等，拓寬學生的審美視野。

-剪紙與生活：介紹剪紙在生活中的應用，如剪紙窗花、剪紙賀卡、剪紙裝飾品等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的剪紙作品，了解家鄉(xiāng)的剪紙文化，增強文化認同感。

-組織學生參觀剪紙展覽或博物館，實地感受剪紙藝術的魅力。

-引導學生嘗試制作不同風格的剪紙作品，如剪紙窗花、剪紙賀卡等，提高動手能力。

-結合數(shù)學課程，讓學生測量剪紙作品的尺寸，了解比例和對稱性。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的剪紙故事，將剪紙與文學創(chuàng)作相結合。

-組織學生開展剪紙比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和競爭意識。

-結合歷史課程，讓學生了解剪紙在歷史發(fā)展中的作用，如剪紙在節(jié)日、慶典、婚喪等方面的應用。

-邀請剪紙藝術家來校進行講座，讓學生近距離接觸剪紙藝術，了解藝術家創(chuàng)作背后的故事。

-鼓勵學生將剪紙作品用于環(huán)?；顒?，如制作環(huán)保袋、環(huán)保裝飾品等，提高環(huán)保意識。

-結合美術課程，讓學生學習剪紙的構圖、線條、色彩等基礎知識，提高美術素養(yǎng)。

-組織學生參與剪紙公益活動，如為敬老院老人制作剪紙賀卡，傳遞愛心和溫暖。

-結合音樂課程，讓學生創(chuàng)作剪紙主題的歌曲，將剪紙與音樂相結合，豐富學生的藝術體驗。

-鼓勵學生將剪紙作品用于裝飾家居，如制作剪紙窗簾、剪紙墻貼等，提高審美品味。

-結合科學課程，讓學生了解剪紙的制作原理，如紙張的物理特性、剪刀的使用技巧等。

-鼓勵學生將剪紙作品用于公益宣傳，如制作環(huán)保宣傳冊、公益海報等，提高社會責任感。七、內容邏輯關系①會動的小紙人制作步驟

①折疊彩紙

②剪裁出小紙人的形狀

③粘貼裝飾物

④設計使小紙人動起來的機關

②剪紙藝術的特點

①對稱性

②簡潔性

③藝術性

③民間剪紙的文化內涵

①節(jié)日習俗

②吉祥寓意

③地域特色

④剪紙與生活的聯(lián)系

①家居裝飾

②實用物品

③節(jié)日用品八、典型例題講解1.例題：

制作一個會動的小紙人，需要準備哪些材料？

答案：制作會動的小紙人需要準備彩紙、剪刀、膠水、裝飾物（如小珠子、彩線等）。

2.例題：

在剪紙時，如何保證小紙人的對稱性？

答案：在剪紙時，可以先在彩紙上畫出小紙人的輪廓，然后沿著輪廓線折疊彩紙，確保兩邊對稱后再進行剪裁。

3.例題：

如果想要制作一個會動的小紙人眼睛，可以采用什么方法？

答案：可以剪出兩個相同形狀的小眼睛，然后分別粘貼在小紙人的頭部兩側，使小紙人看起來有眼睛。

4.例題：

在制作會動的小紙人時，如何設計使其動起來的機關？

答案：可以在小紙人的身體部分剪出一個小孔，然后用細線穿過小孔，將線的兩端固定在紙人的腳部，通過拉動線使紙人動起來。

5.例題：

如果想要制作一個會動的小紙人嘴巴，可以采用什么方法？

答案：可以剪出一個類似嘴巴形狀的紙片，然后將其粘貼在小紙人的臉部，通過拉動紙片使小紙人嘴巴張開或閉上。

補充說明舉例：

1.制作小紙人身體時，可以先剪出一條長條形的紙片，然后將其折疊成身體形狀，再剪出四肢的形狀粘貼在身體上。

2.在設計小紙人的頭部時，可以剪出眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征，使其更加生動。

3.制作小紙