重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)初中體育與健康教育《正確看待艾滋病，增強(qiáng)艾滋病預(yù)防能力》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既敏感又重要的主題——《正確看待艾滋病，增強(qiáng)艾滋病預(yù)防能力》。這節(jié)課，我們不是要談恐懼，而是要聊知識，聊如何用科學(xué)的眼光看待艾滋病，如何有效地預(yù)防它。咱們一起揭開這個話題的神秘面紗吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的健康意識。

2.提升學(xué)生正確理解和評價艾滋病的科學(xué)態(tài)度。

3.增強(qiáng)學(xué)生識別和應(yīng)對艾滋病風(fēng)險的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：了解艾滋病的傳播途徑、預(yù)防措施以及對待艾滋病患者的正確態(tài)度。

-**舉例解釋**：例如，重點(diǎn)講解艾滋病主要通過性傳播、血液傳播和母嬰傳播這三種途徑，讓學(xué)生明白如何通過安全性行為、血液安全和使用安全套來預(yù)防艾滋病。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：克服對艾滋病的恐懼心理，建立正確的健康觀念，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛艾滋病患者的意識。

-**舉例解釋**：例如，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解艾滋病不是通過日常生活接觸傳播的，消除對艾滋病患者的歧視和恐懼。可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待艾滋病，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：艾滋病預(yù)防教育視頻、科普文章、圖片資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（安全套、衛(wèi)生棉）、角色扮演道具、小組討論材料教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**課堂氛圍營造**：

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)一個既重要又有些敏感的話題——艾滋病。在我們開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果我們的朋友或者家人不幸被診斷出患有艾滋病，我們會怎樣去面對？這個話題可能會觸及大家的情感，但請記住，我們的目標(biāo)是學(xué)習(xí)如何正確地看待和預(yù)防它。

2.**情境導(dǎo)入**：

-（老師）現(xiàn)在請大家想象一下，你們正在參加一個關(guān)于健康知識競賽，其中有一個問題是：“艾滋病主要通過哪些途徑傳播？”請思考一下，你會如何回答？

**新課講授**

1.**艾滋病基礎(chǔ)知識**：

-（老師）好的，同學(xué)們，現(xiàn)在請打開課本，我們一起看看艾滋病的基礎(chǔ)知識。艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，主要通過性傳播、血液傳播和母嬰傳播這三種途徑。

2.**傳播途徑的具體講解**：

-（老師）首先，我們來看性傳播。HIV可以通過性行為從一個人傳遞給另一個人。為了預(yù)防這種情況，我們提倡安全性行為，比如使用安全套。

-（老師）接下來是血液傳播。輸用未經(jīng)檢測的血液、共用注射器吸毒等都是血液傳播的途徑。所以，我們要確保血液制品的安全，避免共用針具。

3.**母嬰傳播的預(yù)防**：

-（老師）母嬰傳播是指HIV通過母親傳給胎兒或嬰兒。為了預(yù)防這種情況，我們可以提倡孕婦接受HIV檢測，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行治療。

4.**日常接觸不會傳播HIV**：

-（老師）這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，日常接觸，如握手、擁抱、共用餐具等，是不會傳播HIV的。我們要消除對艾滋病患者的歧視和恐懼。

**討論與探究**

1.**小組討論**：

-（老師）現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，討論一下，如果你們身邊的人被診斷出患有艾滋病，你們會如何幫助他們？討論后，每個小組請派代表分享你們的想法。

2.**案例分析**：

-（老師）下面我們來看一個案例。小明是一名艾滋病患者的兒子，他在學(xué)校遇到了一些同學(xué)嘲笑他。請同學(xué)們思考，如果你們是小明，你們會如何處理這種情況？

**實(shí)踐活動**

1.**角色扮演**：

-（老師）接下來，我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成兩組，一組扮演艾滋病患者，另一組扮演關(guān)心和支持他們的朋友或家人。通過角色扮演，讓我們更深刻地理解如何與艾滋病患者相處。

2.**制作宣傳海報**：

-（老師）最后，請同學(xué)們利用課余時間，制作一張關(guān)于艾滋病預(yù)防的宣傳海報。可以包括預(yù)防措施、關(guān)愛艾滋病患者的口號等。

**總結(jié)與反思**

1.**課堂總結(jié)**：

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了艾滋病的傳播途徑、預(yù)防措施以及如何正確看待和預(yù)防艾滋病。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識帶回家，和家人一起分享。

2.**學(xué)生反思**：

-（老師）同學(xué)們，請思考一下，通過今天的學(xué)習(xí)，你對艾滋病有了哪些新的認(rèn)識？你覺得自己在預(yù)防艾滋病方面可以做些什么？

3.**布置作業(yè)**：

-（老師）課后，請每位同學(xué)完成以下作業(yè)：1）閱讀相關(guān)的艾滋病預(yù)防資料；2）與家人一起討論如何預(yù)防艾滋病；3）將你的學(xué)習(xí)心得記錄下來。

**課后延伸**

1.**課外閱讀**：

-（老師）推薦同學(xué)們閱讀一些關(guān)于艾滋病預(yù)防的書籍或文章，擴(kuò)大知識面。

2.**社區(qū)參與**：

-（老師）鼓勵同學(xué)們參與社區(qū)組織的艾滋病預(yù)防宣傳活動，為消除歧視、關(guān)愛艾滋病患者貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**HIV與免疫系統(tǒng)的關(guān)系**：介紹HIV病毒如何攻擊人體免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致免疫功能下降，最終發(fā)展為艾滋病。可以包括HIV病毒的生命周期、感染過程以及免疫系統(tǒng)的反應(yīng)等。

-**艾滋病的歷史與發(fā)展**：概述艾滋病的起源、傳播過程以及全球范圍內(nèi)的防控情況，特別是我國在艾滋病防控方面的成就和挑戰(zhàn)。

-**艾滋病的社會影響**：分析艾滋病對個人、家庭和社會的影響，包括心理、經(jīng)濟(jì)和社會層面的影響。

-**艾滋病的預(yù)防與治療**：介紹艾滋病的預(yù)防措施、治療方法和最新研究進(jìn)展，如抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療（ART）等。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀《艾滋病預(yù)防與控制》、《艾滋病的歷史》等書籍，了解艾滋病的全貌。

-**觀看視頻**：推薦觀看《艾滋病：一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭》、《艾滋病患者的故事》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例感受艾滋病患者的生活狀態(tài)。

-**參與實(shí)踐活動**：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的艾滋病預(yù)防宣傳活動，如義賣、講座等，提高社會awareness。

-**開展課題研究**：鼓勵學(xué)生圍繞艾滋病相關(guān)主題開展課題研究，如“艾滋病的預(yù)防與治療”、“艾滋病患者的關(guān)愛與支持”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和社會責(zé)任感。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦學(xué)生關(guān)注世界衛(wèi)生組織（WHO）和中國疾病預(yù)防控制中心（CDC）等官方網(wǎng)站，獲取權(quán)威的艾滋病相關(guān)信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《艾滋病防治知識手冊》：這是一本專門為青少年編寫的艾滋病防治知識手冊，內(nèi)容涵蓋了艾滋病的傳播途徑、預(yù)防措施、治療方法以及如何關(guān)愛艾滋病病毒感染者等。

-**視頻資源**：《艾滋病，我們能做什么》：這是一部由我國著名艾滋病防治專家制作的科普視頻，以通俗易懂的方式講解了艾滋病的知識，以及每個人在預(yù)防艾滋病中能扮演的角色。

2.拓展要求：

-**自主學(xué)習(xí)**：鼓勵同學(xué)們利用課后時間閱讀《艾滋病防治知識手冊》，通過自主學(xué)習(xí)了解艾滋病的更多知識。

-**分享交流**：在閱讀完手冊后，請同學(xué)們準(zhǔn)備一個小演講或小組討論，分享自己從手冊中學(xué)到的知識，并與同學(xué)們交流心得。

-**觀看視頻**：觀看《艾滋病，我們能做什么》視頻，思考視頻中提到的預(yù)防措施和關(guān)愛艾滋病病毒感染者的方法，并記錄下自己的觀后感。

-**實(shí)踐行動**：結(jié)合所學(xué)知識，每位同學(xué)可以嘗試設(shè)計一個簡單的艾滋病預(yù)防宣傳海報或標(biāo)語，提高同學(xué)們對艾滋病防治的認(rèn)識。

-**教師指導(dǎo)**：教師可在課后時間解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，可以組織一次小型的課后討論會，讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。板書設(shè)計①艾滋病基礎(chǔ)知識

-艾滋病全稱：獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS）

-病原體：人類免疫缺陷病毒（HIV）

-傳播途徑：性傳播、血液傳播、母嬰傳播

-預(yù)防措施：安全性行為、血液安全、安全套使用、母嬰阻斷

②艾滋病危害

-免疫功能下降

-增加其他感染和腫瘤的風(fēng)險

-社會心理負(fù)擔(dān)

③正確看待艾滋病

-避免歧視，關(guān)愛艾滋病患者

-了解艾滋病不是通過日常生活接觸傳播的

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識，預(yù)防艾滋病

④艾滋病預(yù)防

-安全性行為

-避免共用針具

-母嬰阻斷措施

-定期檢測，及早發(fā)現(xiàn)和治療教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了艾滋病這一敏感而重要的主題，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來吸引學(xué)生的注意力。比如，我通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生們閉上眼睛，想象自己面對艾滋病患者的情景，這樣的方法似乎挺有效，因?yàn)閷W(xué)生們在討論時都很投入。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)閭€人經(jīng)歷或心理因素，對此話題較為敏感，所以在討論時需要更加謹(jǐn)慎，避免造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。

在策略上，我使用了小組討論和角色扮演，這些活動旨在幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化知識。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生們能夠更積極地參與到課堂中來，他們的觀點(diǎn)和想法也給了我很多啟發(fā)。而角色扮演則讓他們親身體驗(yàn)了如何與艾滋病患者相處，這對于培養(yǎng)他們的同理心和包容心非常有幫助。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但也有一些小插曲。例如，在討論艾滋病傳播途徑時，有個別學(xué)生顯得有些激動，我及時進(jìn)行了安撫，并引導(dǎo)他們回到課堂討論的主題上來。這讓我意識到，作為教師，我們需要具備良好的課堂管理能力，能夠及時應(yīng)對各種突發(fā)情況。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們對艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施有了更深入的了解。他們在討論中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和對艾滋病患者關(guān)愛意識的形成，讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于艾滋病的起源、病毒的特性以及免疫系統(tǒng)的工作原理，部分學(xué)生還比較陌生。這說明我在今后的教學(xué)中需要更加