PAGE1《口語交際·演講》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《演講》是統(tǒng)編版中職語文教材基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第二單元口語交際核心任務(wù)。本課以"探究演講詞說服力和感染力"為軸心，基于群文閱讀理念，通過《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》等經(jīng)典文本的比同求異分析，引導(dǎo)學(xué)生把握演講詞的文體特質(zhì)與語言魅力。課程設(shè)計(jì)貫穿"認(rèn)知-建構(gòu)-實(shí)踐"邏輯鏈，既為演講稿寫作與演講比賽奠基，又深度融合文化自信培育，體現(xiàn)工具性與人文性的雙重價(jià)值。【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：辨識(shí)演講稿文體特征，解析不同演講者的語言風(fēng)格掌握"主題聚焦-結(jié)構(gòu)搭建-語言潤色"三階寫作技巧規(guī)范運(yùn)用有聲語言與態(tài)勢語言，完成主題演講稿創(chuàng)作思維發(fā)展與提升：通過思維導(dǎo)圖梳理演講邏輯鏈，提升信息整合與結(jié)構(gòu)化表達(dá)能力在"愛國"主題框架搭建中培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新意識(shí)審美鑒賞與創(chuàng)造：在演講比賽實(shí)踐中深化對(duì)"祖國與我"的生命聯(lián)結(jié)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造性融合傳統(tǒng)文化、革命文化與先進(jìn)文化元素文化傳承與理解：賞析演講語言藝術(shù)，培育高雅審美趣味通過文化素材運(yùn)用增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：演講稿結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與語言規(guī)范化表達(dá)難點(diǎn)：演講語言的審美創(chuàng)造與文化內(nèi)涵深度挖掘【教學(xué)方法】問卷診斷法、范例解析法、思維導(dǎo)圖建構(gòu)法、階梯式任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多維互動(dòng)評(píng)價(jià)法【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：演講認(rèn)知覺醒前置問卷：通過"演講認(rèn)知度"在線問卷（問卷星平臺(tái)），采集學(xué)生對(duì)演講要素、類型、價(jià)值的原始認(rèn)知，生成學(xué)情分析報(bào)告。概念解構(gòu)：本質(zhì)屬性：公眾場合的雙向言語交際行為核心要素：有聲語言（70%）+態(tài)勢語言（30%）現(xiàn)代價(jià)值：思想傳播、群體動(dòng)員、人格塑造二、范例研讀：演講密碼破譯典范分析：以《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》為樣本，實(shí)施"三層解構(gòu)"：內(nèi)容層：紅色信仰的敘事框架（歷史-現(xiàn)實(shí)-未來）語言層：排比遞進(jìn)強(qiáng)化氣勢，數(shù)字具象增強(qiáng)說服力情感層：民族自豪感的層進(jìn)式渲染價(jià)值遷移：提煉"偉大演講"四維標(biāo)準(zhǔn)——思想深度、情感濃度、邏輯密度、語言亮度三、框架建構(gòu)：思維可視化訓(xùn)練結(jié)構(gòu)建模：起承轉(zhuǎn)合四步法：鳳頭：意象切入/懸念設(shè)置/數(shù)據(jù)震撼豬肚：時(shí)間軸展開/空間維拓展/邏輯鏈推進(jìn)豹尾：金句升華/場景召喚/情感共鳴任務(wù)實(shí)踐：以"愛國：青年人的時(shí)代答卷"為題，完成演講稿框架設(shè)計(jì)創(chuàng)新要求：融入元宇宙、數(shù)字中國等現(xiàn)代語境元素四、情境實(shí)戰(zhàn)：多維互動(dòng)評(píng)價(jià)階梯式任務(wù)鏈：組內(nèi)打磨（8分鐘）：同伴互評(píng)框架邏輯性班級(jí)競演（5分鐘/人）：即興演講大比拼專家點(diǎn)評(píng)（教師+學(xué)生代表）：引入"演講評(píng)價(jià)量表"評(píng)價(jià)維度創(chuàng)新：內(nèi)容原創(chuàng)度（30%）：傳統(tǒng)文化元