一年級數學下冊一加與減（一）練習一教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級數學下冊一加與減（一）練習一教學設計北師大版設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索一加一等于幾的秘密！??通過這個“一加與減（一）練習一”的教學設計，咱們要動手動腦，把數學知識變成游戲，讓學習變得超級有趣！??在這個過程中，我會用故事、游戲和你們喜歡的動畫，讓數學不再枯燥，而是充滿樂趣的冒險之旅！??讓我們一起加油，成為小小數學家吧！??核心素養目標分析學情分析一年級的學生剛剛開始接觸數學，他們對數字和簡單的運算充滿好奇。在這個階段，學生的認知發展特點表現為直觀形象思維，他們更傾向于通過具體的事物和動作來理解抽象的概念。在知識層面上，孩子們對“1”這個數字已經有了初步的認識，能夠識別和數數，但對加法和減法的基本概念和操作方法還處于初步接觸階段。

在能力方面，一年級學生具備了一定的觀察能力和初步的操作能力，但他們的計算能力和邏輯思維能力還有待提高。他們需要通過不斷的練習來鞏固對數字和運算的理解。此外，一年級學生的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要設計生動有趣的活動來吸引他們的注意力。

在素質方面，一年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。他們需要培養認真聽講、積極思考、獨立完成作業等學習習慣。在教學實踐中，我觀察到部分學生可能存在依賴性強、缺乏自信等問題，這些問題可能會影響他們在學習新知識時的積極性。

總體來看，一年級學生在學習“一加與減（一）”這一章節時，需要教師耐心引導，通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助他們建立對數學的興趣，培養他們的計算能力和邏輯思維能力，同時養成良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.**游戲互動法**：通過設計數字拼圖、找朋友等游戲，讓學生在玩樂中學習加法和減法。

2.**故事導入法**：用小故事引入數學概念，如“小貓捉魚”來解釋加法，激發學生的興趣。

3.**操作實踐法**：讓學生使用教具如計數器、小棒等實際操作，加深對加減法的理解。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示數字和算式的變化過程，直觀演示加減法。

2.**互動軟件**：運用數學教育軟件，讓學生在計算機上練習，提高練習的趣味性和互動性。

3.**實物展示**：使用實物（如蘋果、積木等）進行演示，幫助學生建立直觀的聯系。教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對一加與減的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們知道怎么數數嗎？你們知道兩個蘋果加上一個蘋果會變成幾個蘋果嗎？”

展示一些關于加減法的圖片，如蘋果、小貓等，讓學生初步感受加減法的魅力或特點。

簡短介紹一加與減的基本概念和重要性，比如它們在日常生活中無處不在，比如買糖果、分蛋糕等，為接下來的學習打下基礎。

**一加與減基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解一加與減的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一加與減的定義，包括加法和減法的基本運算規則。

詳細介紹加法和減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，比如使用數字卡片或小棒來展示加法和減法的操作。

**一加與減案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一加與減的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加減法案例進行分析，如“5-2=？”、“4+3=？”。

詳細介紹每個案例的解題過程，讓學生跟隨思路一起完成計算。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，比如在購物時如何使用減法來計算找零。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個簡單的加減法問題進行討論。

小組內討論如何解答這個問題，可以嘗試不同的方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和解答過程。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一加與減的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、解答過程和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一加與減的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一加與減的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調一加與減在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一加與減。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試用一加與減解決一些生活中的問題，如計算購物時的價格等，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本章節“一加與減（一）”的學習過程中，學生們在知識、技能和情感態度方面都取得了顯著的效果。

**知識層面：**

1.**數字認知加深**：學生通過本章節的學習，對數字“1”有了更深入的理解，能夠熟練地識別和書寫數字“1”，并在日常生活中運用。

2.**加減法基礎建立**：學生們掌握了加法和減法的基本概念，能夠進行簡單的加法運算（如1+1、2+3等）和減法運算（如5-2、4-1等）。

3.**運算規則理解**：學生理解了加法和減法的基本運算規則，知道如何將問題轉化為數學表達式，并能夠進行基本的計算。

4.**數感提升**：通過不斷的練習，學生的數感得到了提升，能夠更好地理解數字之間的關系和數量變化。

**技能層面：**

1.**計算能力**：學生的計算能力得到了鍛煉，能夠獨立完成加減法練習，提高了計算速度和準確性。

2.**邏輯思維能力**：在解決加減法問題時，學生需要運用邏輯思維來判斷和選擇正確的計算方法，這有助于提升他們的邏輯思維能力。

3.**問題解決能力**：學生在面對實際問題時，能夠運用所學的加減法知識來解決問題，如計算購物找零、分配物品等。

4.**動手操作能力**：通過使用教具如計數器、小棒等，學生的動手操作能力得到了提高，能夠將抽象的數學概念與具體操作相結合。

**情感態度層面：**

1.**學習興趣**：通過生動有趣的教學活動和游戲，學生對數學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

2.**自信心**：隨著對加減法掌握程度的提高，學生的自信心得到了增強，能夠更加自信地面對數學學習。

3.**合作意識**：在小組討論和合作中，學生學會了與他人交流、分享和合作，培養了良好的團隊精神。

4.**責任感**：學生在完成課后作業和練習時，表現出較強的責任感，能夠按時完成任務并保證質量。課堂課堂評價是確保教學效果和學生進步的關鍵環節。以下是我對“一年級數學下冊一加與減（一）練習一”課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**：

-**目標**：檢驗學生對加減法基本概念的理解程度，以及運用知識解決問題的能力。

-**過程**：在課堂教學中，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。例如，提出“如果我有3個蘋果，再給你1個，現在有多少個蘋果？”等問題，觀察學生是否能迅速給出正確答案，并解釋其解題思路。

-**方法**：我會針對學生的回答進行即時反饋，對于回答正確的學生給予表揚，對于回答錯誤的學生則耐心引導，幫助他們找到錯誤的原因并糾正。

2.**觀察評價**：

-**目標**：觀察學生的參與度、注意力集中情況以及合作學習的能力。

-**過程**：在課堂上，我會仔細觀察學生的行為表現，如是否積極參與討論、是否認真聽講、是否能夠與同伴有效合作等。

-**方法**：通過課堂觀察，我可以對學生的學習狀態有一個直觀的了解，并據此調整教學策略，確保每個學生都能得到關注和幫助。

3.**測試評價**：

-**目標**：全面評估學生對加減法知識的掌握情況。

-**過程**：在課程的某個階段，我會設計一份小測驗，包括基礎加減法題目和實際問題解決題目。

-**方法**：小測驗完成后，我會對學生的答案進行批改，并根據測試結果分析學生的學習難點和普遍問題。

4.**小組討論評價**：

-**目標**：評估學生在小組討論中的參與度和貢獻度。

-**過程**：在小組討論環節，我會記錄每個學生的發言情況，以及他們對問題的分析和解決方案。

-**方法**：討論結束后，我會針對每個學生的表現進行評價，鼓勵積極參與的學生，并指出需要改進的地方。

5.**課堂反饋評價**：

-**目標**：了解學生對課程內容的理解和感受，以及他們對教學活動的意見和建議。

-**過程**：在課程結束前，我會留出幾分鐘時間，讓學生分享他們的學習心得和反饋。

-**方法**：我會認真聆聽學生的反饋，并記錄下來，以便在未來的教學中進行改進。內容邏輯關系①加法基本概念：

-知識點：加法是兩個數相加的運算，表示數量的增加。

-詞語：加數、和、加號。

-句子：兩個數相加得到的結果叫做和。

②減法基本概念：

-知識點：減法是一個數減去另一個數的運算，表示數量的減少。

-詞語：被減數、減數、差、減號。

-句子：從一個數中減去另一個數得到的結果叫做差。

③加減法在實際生活中的應用：

-知識點：加減法在日常生活中有廣泛的應用，如購物找零、分配物品等。

-詞語：購物、找零、分配、實際應用。

-句子：加減法可以幫助我們解決生活中的實際問題。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是為“一年級數學下冊一加與減（一）”設計的課后作業，旨在幫助學生進一步理解和掌握加減法的基本概念和應用。

1.**基礎計算題**

-題目：3+2=?

-答案：3+2=5

-說明：這是一道簡單的加法題目，旨在幫助學生鞏固加法的基本概念。

2.**減法計算題**

-題目：8-3=?

-答案：8-3=5

-說明：這道題目幫助學生理解和練習減法，了解從一個數中減去另一個數的結果。

3.**實際應用題**

-題目：小貓有5條魚，小貓吃掉了2條魚，小貓還剩幾條魚？

-答案：5-2=3

-說明：通過這個題目，學生可以將加減法應用到實際情境中，理解減法在生活中的應用。

4.**連加連減題**

-題目：小明有4個蘋果，他給了小紅2個蘋果，然后小紅又給了小明1個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-答案：4-2+1=3

-說明：這道題目結合了加法和減法，讓學生練習連續的加減運算。

5.**數數練習題**

-題目：數一數下面的圖片，然后回答問題：一共有幾個蘋果？

-圖片：??????????

-答案：一共有5個蘋果。

-說明：通過數數練習，學生能夠提高對數字的認識和數數能力。

6.**配對練習題**

-題目：將下面的加法題目配對，使其等式成立。

-A.