小學(xué)體育人教版五至六年級第六章球類運(yùn)動(dòng)第三節(jié)軟式排球教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育人教版五至六年級第六章球類運(yùn)動(dòng)第三節(jié)軟式排球

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對軟式排球的興趣和愛好，提高學(xué)生對球類運(yùn)動(dòng)的熱愛程度。

2.通過學(xué)習(xí)軟式排球的基本技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)溝通與配合，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和競技精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、積極進(jìn)取的體育道德品質(zhì)。學(xué)情分析五年級（1）班的學(xué)生正處于身體和認(rèn)知能力快速發(fā)展的階段。在體育課上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性和靈活性都有一定的基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。以下是對學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)能力較好，但部分學(xué)生由于家庭環(huán)境和自身興趣的原因，對體育活動(dòng)的參與度和積極性存在差異。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對球類運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但具體到軟式排球的知識(shí)，多數(shù)學(xué)生較為陌生，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3.能力方面：學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力如跑、跳、投擲等較為均衡，但在軟式排球的基本技術(shù)動(dòng)作如傳球、墊球、發(fā)球等方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出自我中心、不善于溝通和配合的問題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但部分學(xué)生存在遲到、早退、不認(rèn)真聽講等不良行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都發(fā)放《小學(xué)體育人教版五至六年級》教材，包含軟式排球的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備軟式排球運(yùn)動(dòng)圖片、圖表和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的軟式排球、排球網(wǎng)、標(biāo)志物等器材，確保學(xué)生分組練習(xí)時(shí)人手一個(gè)排球。

4.教室布置：設(shè)置排球場地，劃分練習(xí)區(qū)域，布置安全標(biāo)志，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡打排球嗎？誰知道排球的基本動(dòng)作有哪些？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)軟式排球的基本技術(shù)動(dòng)作——傳球。”

二、基本技術(shù)動(dòng)作教學(xué)

1.老師示范傳球動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：“傳球時(shí)，要站在場地的中間，雙腳分開，膝蓋微彎，雙手持球于胸前，用拇指、食指和中指將球夾住，傳球時(shí)用力要均勻，手腕要靈活。”

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)傳球動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

三、分組練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)組織本組的練習(xí)。

2.學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，進(jìn)行傳球練習(xí)，要求每位組員都要熟練掌握傳球動(dòng)作。

3.老師巡回檢查，對各組練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，指出不足之處。

四、比賽練習(xí)

1.老師宣布比賽規(guī)則：“比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)三人，比賽時(shí)間5分鐘，比賽結(jié)束后，計(jì)算雙方得分，得分高的一方獲勝。”

2.學(xué)生分組進(jìn)行比賽，老師在旁邊指導(dǎo)，確保比賽公平、公正。

3.比賽結(jié)束后，老師點(diǎn)評比賽過程，指出學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中努力提高。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了軟式排球的基本技術(shù)動(dòng)作——傳球，大家掌握得怎么樣？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“傳球是排球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，我們要通過反復(fù)練習(xí)，提高傳球技術(shù)。”

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們課后繼續(xù)練習(xí)傳球，并思考如何提高傳球效果。”

六、拓展延伸

1.老師提問：“除了傳球，排球運(yùn)動(dòng)還有哪些基本技術(shù)動(dòng)作？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作還包括墊球、發(fā)球、扣球等，我們將在今后的學(xué)習(xí)中一一掌握。”

3.老師布置拓展作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，查找相關(guān)資料，了解排球運(yùn)動(dòng)的其他基本技術(shù)動(dòng)作，并嘗試與家人一起練習(xí)。”

七、課堂總結(jié)

1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了軟式排球的基本技術(shù)動(dòng)作——傳球，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，提高自己的技術(shù)水平。”

2.學(xué)生表示認(rèn)同，老師鼓勵(lì)：“相信自己，你們一定能夠取得更好的成績。”

3.課堂結(jié)束，老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)動(dòng)作掌握情況

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過老師的示范、講解和分組練習(xí)，對軟式排球的傳球技術(shù)動(dòng)作有了初步的掌握。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用拇指、食指和中指夾球，通過手腕和手臂的力量將球傳至指定位置。在比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生的傳球成功率有所提高，體現(xiàn)了技術(shù)動(dòng)作的掌握程度。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生被分成小組進(jìn)行練習(xí)和比賽，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在小組內(nèi)相互配合，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。通過比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。

3.規(guī)則意識(shí)和體育道德

在教學(xué)過程中，老師強(qiáng)調(diào)了傳球時(shí)的規(guī)則，如傳球方向、球權(quán)等。學(xué)生在比賽中能夠遵守規(guī)則，尊重對手，體現(xiàn)了良好的體育道德。在比賽結(jié)束后，學(xué)生能夠進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這對學(xué)生形成正確的規(guī)則意識(shí)和體育道德觀念具有重要意義。

4.身體素質(zhì)和健康促進(jìn)

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)踐和比賽，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生更加自信，對體育活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.知識(shí)面拓寬

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了軟式排球的傳球技術(shù)，還對排球運(yùn)動(dòng)的其他基本技術(shù)動(dòng)作有了初步的了解。這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)和探究能力

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，了解排球運(yùn)動(dòng)的其他技術(shù)動(dòng)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和比賽中，學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了探究能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的軟式排球傳球課，讓我有很多收獲和思考。首先，我覺得學(xué)生在傳球技術(shù)上的進(jìn)步是明顯的。通過分組練習(xí)和比賽，學(xué)生們不僅掌握了傳球的基本動(dòng)作，而且能夠?qū)?dòng)作應(yīng)用到實(shí)際比賽中。我看到他們傳球時(shí)的眼神更加專注，動(dòng)作也更加協(xié)調(diào)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些問題。比如，部分學(xué)生在傳球時(shí)力度不夠均勻，球飛得不夠遠(yuǎn)。這可能是由于他們對傳球力量的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，讓他們通過更多的練習(xí)來提高傳球的力量和準(zhǔn)確性。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上還有待提高。在比賽中，有的學(xué)生過于專注于自己的傳球，而忽略了與隊(duì)友的配合。這讓我意識(shí)到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，通過設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)配合的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)如何更好地與隊(duì)友溝通和協(xié)作。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在講解傳球動(dòng)作時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都親自嘗試和感受。這導(dǎo)致了一些學(xué)生對于動(dòng)作的理解不夠深刻。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課中，提前準(zhǔn)備一些傳球練習(xí)的小道具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

此外，我注意到一些學(xué)生對于課堂紀(jì)律的理解還不夠深刻。有些學(xué)生在課堂上會(huì)隨意走動(dòng)，影響其他同學(xué)的練習(xí)。為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些課堂規(guī)則的教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)單純的成績評價(jià)可能不夠全面。在今后的教學(xué)中，我打算采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，還要關(guān)注他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了軟式排球的基本技術(shù)動(dòng)作——傳球。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠說出傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，并且在練習(xí)中嘗試了傳球，有的同學(xué)做得相當(dāng)不錯(cuò)。接下來，我們來做一個(gè)簡單的課堂小結(jié)。

首先，我們回顧一下傳球的基本動(dòng)作：傳球時(shí)，我們要站在場地的中間，雙腳分開，膝蓋微彎，雙手持球于胸前，用拇指、食指和中指將球夾住。傳球時(shí)，用力要均勻，手腕要靈活，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。

在今天的練習(xí)中，大家的表現(xiàn)都很努力，我也看到了你們的進(jìn)步。下面，我要對幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評：

1.動(dòng)作規(guī)范性：大家傳球時(shí)的動(dòng)作基本到位，但有些同學(xué)在手腕的使用上還需要加強(qiáng)，確保傳球的力量和準(zhǔn)確性。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組練習(xí)和比賽中，大家能夠相互配合，這是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：今天課堂上，大家的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真，積極練習(xí)，這為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，我將提問以下幾個(gè)問題：

1.傳球時(shí)，應(yīng)該站在什么位置？

2.傳球時(shí)，應(yīng)該用哪幾個(gè)手指夾球？

3.傳球時(shí)，手腕應(yīng)該怎樣用力？

4.傳球有哪些基本動(dòng)作要領(lǐng)？

請同學(xué)們認(rèn)真思考，并回答我的問題。接下來，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始檢測。課后作業(yè)為了鞏固今天學(xué)習(xí)的軟式排球傳球技術(shù)，以下是一些課后作業(yè)，請同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.**傳球練習(xí)記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄今晚在家練習(xí)傳球的時(shí)間和次數(shù)，包括單獨(dú)練習(xí)和與家人一起練習(xí)的情況。

-答案示例：今晚練習(xí)傳球30分鐘，獨(dú)立完成傳球200次，與家人一起完成傳球150次。

2.**傳球動(dòng)作模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀看教學(xué)視頻或圖片，模仿傳球動(dòng)作，并嘗試記錄下自己認(rèn)為需要注意的細(xì)節(jié)。

-答案示例：模仿了傳球動(dòng)作，注意到了手腕的靈活性和力量的均勻分布。

3.**傳球錯(cuò)誤分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：回想今天在課堂上練習(xí)傳球時(shí)的錯(cuò)誤，分析原因，并制定改正措施。

-答案示例：發(fā)現(xiàn)傳球時(shí)手腕用力過猛，導(dǎo)致球飛出軌跡不穩(wěn)定。改正措施：減少手腕用力，加強(qiáng)手臂的協(xié)調(diào)性。

4.**傳球技巧分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友分享你在課堂上學(xué)到的傳球技巧，并嘗試教授他們。

-答案示例：向家人解釋了傳球時(shí)手指夾球的重要性，并一起練習(xí)了幾次。

5.**傳球比賽設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小型的家庭傳球比賽，制定比賽規(guī)則，并記錄比賽過程和結(jié)果。

-答案示例：設(shè)計(jì)了一個(gè)家庭傳球接力賽，規(guī)則是每個(gè)人必須準(zhǔn)確傳球給下一個(gè)人，連續(xù)10次成功傳球的小組獲勝。比賽結(jié)束后，我們進(jìn)行了總結(jié)，討論了如何提高