陜西省寶雞市陳倉高級中學高中地理第三章第一節產業活動的區位條件和地域聯系教學設計湘教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊地理課上的產業活動區位條件和地域聯系。這節課，咱們就像探險家一樣，一起走進地圖的世界，看看哪些地方適合發展哪些產業，又是如何相互聯系的呢？我會用生動的案例和有趣的地圖，讓地理課變得既輕松又有趣。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場地理探險之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過分析產業活動的區位條件，提升學生的地理空間思維能力和區域認知能力；其次，探討地域聯系，增強學生的綜合思維和地理實踐能力，使學生能夠運用地理知識解決實際問題；最后，培養學生對產業發展和區域合作的關注，激發學生的社會責任感和國家認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.產業活動的區位因素：理解并識別影響產業布局的地理因素，如資源、交通、勞動力等。

2.地域聯系的表現形式：識別和分析不同地區間的經濟、文化、技術等聯系。

難點：

1.復雜的區位因素分析：學生難以綜合分析多個區位因素對產業活動的影響。

2.地域聯系的理解：學生可能難以把握不同地區間聯系的具體表現形式和重要性。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生逐步學會分析區位因素，如以鋼鐵工業為例，探討原料、能源、交通等對布局的影響。

2.使用地圖和圖表，直觀展示地域聯系，如通過區域合作案例，讓學生理解不同地區間的經濟互動。

3.組織小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點，通過辯論和討論，加深對地域聯系的理解。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：地理教學軟件、在線地圖服務

-信息化資源：產業布局相關視頻、區域聯系案例研究資料

-教學手段：實物地圖、圖表、多媒體課件、案例分析材料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對產業活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們去過工廠嗎？有沒有想過工廠為什么會選擇這個地方建廠？”

展示一些工業生產場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受產業活動的魅力或特點。

接著，我會說：“今天我們就來揭開產業活動的神秘面紗，看看它們是如何選址的，又是如何與其他地區相互聯系的。”

2.產業活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解產業活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先會講解產業活動的定義，包括其主要組成元素或結構，比如生產要素、產業鏈等。

然后，我會詳細介紹產業活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解產業活動的運作機制。

最后，我會通過一些簡單的實例，如汽車制造產業，讓學生更好地理解產業活動的實際應用或作用。

3.產業活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解產業活動的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的產業活動案例進行分析，比如沿海地區的港口產業、高新技術產業園區等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解產業活動的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用產業活動知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與產業活動相關的主題進行深入討論，如“如何吸引產業落戶”、“產業升級的挑戰與機遇”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對產業活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調產業活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括產業活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

我會強調產業活動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用產業活動知識。

最后，布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于產業活動的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中觀察和思考產業活動的現象。教學資源拓展1.拓展資源：

-產業活動的區位因素分析：可以引入一些具體的產業案例，如電子產業、石油化工產業等，分析其區位選擇的原因，包括原材料來源、市場分布、勞動力條件等。

-地域聯系的實際案例：探討不同區域之間的經濟合作，如長三角地區的一體化發展、京津冀協同發展等，分析這些聯系對區域經濟的影響。

-國際產業轉移：研究全球產業轉移的趨勢和原因，如中國沿海地區的出口導向型產業，以及東南亞地區的制造業發展。

-產業集聚與擴散：分析產業集聚現象，如硅谷的高新技術產業集聚，以及產業擴散對區域發展的影響。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同地區的產業分布圖，分析其產業活動的區位因素，并嘗試制作一份區域產業分布圖。

-鼓勵學生閱讀相關的地理雜志或書籍，了解最新的產業活動趨勢和地域聯系案例。

-組織學生參觀當地的工業園區或企業，實地觀察產業活動的現狀，并與所學知識相結合。

-通過在線平臺或圖書館資源，查找關于產業活動區位選擇和地域聯系的國際研究報告，進行比較分析。

-學生可以參與模擬聯合國活動，扮演不同國家的角色，討論全球產業轉移和區域合作的問題。

-建議學生關注國家政策對產業活動區位選擇的影響，如一帶一路倡議、區域協調發展戰略等。

-通過互聯網資源，查找不同地區產業活動的成功案例和失敗教訓，探討其對區域發展的啟示。

-學生可以參與社區服務活動，如協助當地政府規劃產業布局，提出促進產業發展的建議。板書設計①產業活動的區位因素

-人力資源

-自然資源

-技術條件

-市場因素

-交通條件

-政策因素

②地域聯系的表現形式

-經濟聯系

-文化聯系

-技術聯系

-生態聯系

③案例分析

-案例一：沿海地區港口產業

-區位因素：交通便利、市場廣闊

-地域聯系：促進區域經濟發展

-案例二：高新技術產業園區

-區位因素：人才密集、技術先進

-地域聯系：推動產業升級

-案例三：區域合作案例

-區位因素：地理位置相近、政策支持

-地域聯系：實現資源共享、互利共贏典型例題講解例題一：分析以下產業活動選址的原因，并說明其對區域經濟發展的影響。

案例：某汽車制造企業在我國中部地區選址建廠。

解答：該汽車制造企業選址于中部地區的原因主要包括：

①人力資源豐富，勞動力成本較低；

②交通便利，連接南北，有利于原材料和產品的運輸；

③地域廣闊，便于企業擴張；

④政策支持，中部崛起戰略下的產業優惠政策。

該產業活動對區域經濟發展的影響包括：

①帶動相關產業的發展，如鋼鐵、橡膠等；

②創造就業機會，提高地區居民收入；

③促進基礎設施建設和公共服務改善；

④增強地區經濟實力，提高區域競爭力。

例題二：比較以下兩個區域的產業活動，分析其差異及其原因。

案例一：某沿海地區的港口產業；

案例二：某內陸地區的農業產業。

解答：兩個區域產業活動的差異主要包括：

①產業類型不同：沿海地區以港口產業為主，內陸地區以農業產業為主；

②產業結構不同：沿海地區產業多樣化，內陸地區產業較為單一；

③發展階段不同：沿海地區經濟發展較為成熟，內陸地區仍處于發展中；

④地域聯系不同：沿海地區與外部聯系更為緊密，內陸地區聯系相對較弱。

差異原因：

①沿海地區地理位置優越，交通便利，有利于發展港口產業；

②內陸地區資源豐富，適宜發展農業產業；

③政策支持差異：沿海地區享受國家開放政策，內陸地區則注重產業轉型；

④市場需求不同：沿海地區市場需求多樣，內陸地區市場需求較為單一。

例題三：分析以下地區產業活動的區位優勢，并探討其對區域發展的影響。

案例：某地區擁有豐富的礦產資源。

解答：該地區產業活動的區位優勢主要包括：

①礦產資源豐富，有利于發展相關產業；

②產業鏈完善，促進地區產業發展；

③基礎設施完善，降低生產成本；

④人才優勢，有利于技術創新。

區位優勢對區域發展的影響包括：

①帶動相關產業發展，提高地區經濟實力；

②增強地區競爭力，吸引外來投資；

③提高居民收入，改善生活水平；

④促進區域一體化發展。

例題四：分析以下地區產業活動的區位劣勢，并探討其對區域發展的影響。

案例：某地區地處偏遠，交通不便。

解答：該地區產業活動的區位劣勢主要包括：

①交通不便，物流成本高；

②人才流失，影響產業發展；

③市場拓展困難，限制產業規模；

④基礎設施落后，制約產業發展。

區位劣勢對區域發展的影響包括：

①影響產業布局，限制產業發展；

②降低地區競爭力，難以吸引外來投資；

③影響居民就業和收入水平；

④延緩區域一體化進程。

例題五：分析以下地區產業活動的區位選擇，并探討其對區域發展的影響。

案例：某地區選擇發展生態旅