五年級上冊心理健康教育教案-4思維訓(xùn)練營｜遼大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要開啟一場思維訓(xùn)練營的奇妙之旅！??我們將通過一系列有趣的挑戰(zhàn)和活動，一起探索思維的秘密花園。想象一下，我們就像是在一片神秘的森林中探險(xiǎn)，每解開一個(gè)謎題，就能找到一顆智慧的寶石。??

首先，我會帶領(lǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的知識點(diǎn)，比如注意力、記憶力等，然后通過一個(gè)熱身游戲讓大家活躍起來。接下來，我們將分組進(jìn)行思維競賽，看看哪個(gè)小組的智慧火花更耀眼。在游戲中，我會鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)意，勇敢表達(dá)自己的想法，就像是一朵朵綻放的花朵，散發(fā)出獨(dú)特的香氣。??

最后，我們會一起總結(jié)今天的收獲，相信每個(gè)同學(xué)都能在這次訓(xùn)練營中找到屬于自己的智慧之鑰。讓我們一起期待這場精彩的思維盛宴吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理素質(zhì)，提高面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在集體中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，共同進(jìn)步。

4.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，學(xué)會認(rèn)識自我，悅納自我，促進(jìn)心理健康成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，能夠理解和運(yùn)用一些基本的思維技巧。

-他們對注意力、記憶力等心理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但可能缺乏深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級學(xué)生對心理健康教育有較高的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新知識，但在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢的問題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因?yàn)樗季S定式而難以跳出傳統(tǒng)思維框架。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽與表達(dá)。

-部分學(xué)生可能對自身心理狀態(tài)缺乏認(rèn)知，需要引導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高心理素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生建立對思維訓(xùn)練概念的基本理解。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享個(gè)人見解，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的思維訓(xùn)練游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和提升思維技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示思維訓(xùn)練的案例和技巧，提高視覺吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件進(jìn)行思維訓(xùn)練游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

3.小組協(xié)作工具：利用在線協(xié)作平臺，促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的交流與合作。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既神秘又有趣的主題——思維訓(xùn)練營。你們知道，思維就像是我們的大腦里的魔法師，它能夠幫助我們更好地理解世界，解決問題。那么，今天我們就來一起揭開思維的神秘面紗，看看我們的大腦能玩出哪些精彩的把戲。

【熱身活動】

（一）活動名稱：注意力大挑戰(zhàn)

（二）活動目的：讓學(xué)生集中注意力，為接下來的思維訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

（三）活動內(nèi)容：

1.老師展示一系列快速變化的圖片，學(xué)生需要迅速指出圖片中的特定元素。

2.老師逐漸加快圖片更換的速度，觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，剛才的注意力大挑戰(zhàn)怎么樣？有沒有覺得自己的大腦像是在做一場速度與激情的較量呢？接下來，我們就來正式進(jìn)入思維訓(xùn)練營的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)——注意力訓(xùn)練。

【環(huán)節(jié)一：注意力訓(xùn)練】

（一）活動名稱：視覺追蹤

（二）活動目的：提高學(xué)生的視覺追蹤能力和注意力集中度。

（三）活動內(nèi)容：

1.老師在黑板上寫下一系列數(shù)字或字母，要求學(xué)生跟隨老師的筆尖快速移動視線。

2.隨著速度的加快，觀察學(xué)生的反應(yīng)和準(zhǔn)確性。

【環(huán)節(jié)二：記憶力訓(xùn)練】

（一）活動名稱：數(shù)字記憶游戲

（二）活動目的：鍛煉學(xué)生的短期記憶能力。

（三）活動內(nèi)容：

1.老師展示一串?dāng)?shù)字，讓學(xué)生盡可能多地記住這些數(shù)字。

2.老師提問，學(xué)生依次說出自己記住的數(shù)字。

【環(huán)節(jié)三：創(chuàng)新思維訓(xùn)練】

（一）活動名稱：頭腦風(fēng)暴

（二）活動目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

（三）活動內(nèi)容：

1.老師提出一個(gè)實(shí)際問題，如“如何讓我們的學(xué)校更加環(huán)保？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案，并分享給全班。

【環(huán)節(jié)四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練】

（一）活動名稱：接力傳遞

（二）活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

（三）活動內(nèi)容：

1.學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要完成一系列接力任務(wù)。

2.在傳遞過程中，學(xué)生需要通過語言或肢體動作傳達(dá)信息，確保任務(wù)順利完成。

【總結(jié)與反思】

同學(xué)們，今天的思維訓(xùn)練營過得怎么樣？我們在注意力、記憶力和創(chuàng)新思維等方面都進(jìn)行了一些挑戰(zhàn)，相信大家都有所收獲?，F(xiàn)在，讓我們來一起回顧一下今天的活動，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

【作業(yè)布置】

同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家回家后嘗試以下作業(yè)：

1.思考一下，你今天在哪個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得最好？為什么？

2.嘗試在日常生活中運(yùn)用今天學(xué)到的思維技巧，比如在解決日常問題時(shí)，嘗試從不同的角度思考。

3.與家人或朋友分享今天的思維訓(xùn)練營，看看他們有什么想法。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天的思維訓(xùn)練營讓我們體驗(yàn)了大腦的無限可能。通過一系列的挑戰(zhàn)，我們不僅提高了自己的思維能力，還學(xué)會了如何與他人合作。希望你們能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，讓我們的生活變得更加精彩。謝謝大家！??學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次“五年級上冊心理健康教育教案-4思維訓(xùn)練營”的課程結(jié)束后，我們可以從以下幾個(gè)方面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.注意力提升：

-學(xué)生在完成視覺追蹤和注意力大挑戰(zhàn)等活動中，表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的關(guān)注和反應(yīng)速度的提高。

-學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，能夠更好地集中注意力，減少分心現(xiàn)象。

2.記憶力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過數(shù)字記憶游戲，學(xué)會了如何利用記憶技巧來提高短期記憶能力。

-學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更快地記住新信息，并在需要時(shí)回憶起來。

3.創(chuàng)新思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在頭腦風(fēng)暴活動中，提出了許多富有創(chuàng)意的解決方案，顯示出良好的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在面對問題時(shí)，能夠更加開放地思考，不拘泥于傳統(tǒng)方法。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：

-在接力傳遞活動中，學(xué)生學(xué)會了如何有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組合作中，能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽和尊重。

5.心理素質(zhì)增強(qiáng)：

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出更高的自信心和應(yīng)對困難的勇氣。

-學(xué)生能夠更好地管理自己的情緒，遇到挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。

6.自我認(rèn)知能力提升：

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，更加了解自己的思維方式和行為模式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

7.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的思維技巧應(yīng)用到實(shí)際問題和情境中，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加靈活地運(yùn)用各種策略來提高效率。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生通過參與活動，培養(yǎng)了對心理健康教育的興趣，形成了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了關(guān)愛他人，尊重差異，形成了良好的價(jià)值觀。重點(diǎn)題型整理1.題型一：注意力訓(xùn)練題

-例題：請你仔細(xì)觀察下面的圖片，快速找出所有不同的動物。


-答案：學(xué)生需要識別并指出圖片中所有不同于其他動物的特征。

2.題型二：記憶力訓(xùn)練題

-例題：請聽老師念出一串?dāng)?shù)字，比如：3、8、2、7、5、9、1、6。

請你在5分鐘內(nèi)寫下你記住的所有數(shù)字。

-答案：學(xué)生需要盡可能多地回憶并寫下老師念出的數(shù)字序列。

3.題型三：創(chuàng)新思維訓(xùn)練題

-例題：如果你的學(xué)校圖書館需要改進(jìn)，你會提出哪些創(chuàng)新性的建議？

-答案：學(xué)生需要提出至少三個(gè)創(chuàng)新性的建議，如引入電子閱讀設(shè)備、增設(shè)自習(xí)室等。

4.題型四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練題

-例題：小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠幫助學(xué)校減少塑料使用的項(xiàng)目。

-答案：學(xué)生需要小組討論，共同設(shè)計(jì)一個(gè)具體的方案，如使用可降解材料、組織回收活動等。

5.題型五：自我認(rèn)知訓(xùn)練題

-例題：思考一下，你在學(xué)習(xí)過程中最擅長的是什么？最需要改進(jìn)的是什么？

-答案：學(xué)生需要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表現(xiàn)，描述自己的優(yōu)勢領(lǐng)域和改進(jìn)方向。

-提高觀察力和注意力，學(xué)會在短時(shí)間內(nèi)捕捉關(guān)鍵信息。

-鍛煉記憶力，學(xué)會有效記憶和回憶信息。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度思考問題并提出解決方案。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會與他人溝通和合作。

-提升自我認(rèn)知，學(xué)會了解自己的長處和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①思維訓(xùn)練營概述

-思維訓(xùn)練營目的：提升思維能力，激發(fā)創(chuàng)新潛能

-思維訓(xùn)練營內(nèi)容：注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、自我認(rèn)知訓(xùn)練

②注意力訓(xùn)練

-注意力定義：集中精力，關(guān)注特定信息的能力

-注意力類型：選擇性注意力、分配性注意力、持續(xù)性注意力

-注意力訓(xùn)練方法：視覺追蹤、注意力大挑戰(zhàn)

③記憶力訓(xùn)練

-記憶力定義：大腦對信息的存儲、保持和回憶能力

-記憶類型：短期記憶、長期記憶

-記憶力訓(xùn)練技巧：聯(lián)想記憶、重復(fù)記憶、分散記憶

④創(chuàng)新思維訓(xùn)練

-創(chuàng)新思維定義：提出新觀點(diǎn)、新方法、新解決方案的能力

-創(chuàng)新思