數學好玩第3課時時間與數學（教學設計）三年級數學上冊同步高效課堂系列北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）數學好玩第3課時時間與數學（教學設計）三年級數學上冊同步高效課堂系列北師大版課程基本信息1.課程名稱：數學好玩第3課時時間與數學

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進一個充滿魔力的世界——時間與數學！在這堂課上，我們將通過有趣的實踐活動，揭開時間的神秘面紗，感受數學的魅力哦！??????讓我們一起加油吧！???♂????♀????♀?核心素養目標1.培養學生觀察、分析、解決問題的能力，通過實際操作理解時間單位的概念。

2.培養學生邏輯思維和抽象思維能力，在比較和轉換時間單位的過程中，提升數學推理能力。

3.增強學生的時間觀念，學會合理安排時間，提高生活自理能力和責任感。學情分析同學們，進入三年級，你們已經對數學有了初步的認識，對于時間這個概念，你們可能已經有一定的了解，比如知道一天有24小時，一小時有60分鐘。但是，對于時間單位之間的轉換和時間的計算，可能還是有些困惑。在知識層面，大部分同學能夠理解時間的概念，但是對于時間單位之間的進率，可能還不太熟悉。

在能力方面，同學們的動手操作能力較強，喜歡通過實際操作來學習新知識。但是，在邏輯思維和抽象思維能力上，部分同學可能還比較欠缺，這在學習時間與數學的關系時可能會遇到一些困難。

在素質方面，同學們的參與意識和合作精神較強，但個別同學可能因為對數學的興趣不足，導致在學習過程中缺乏積極性。此外，部分同學的時間觀念還不夠強，可能會影響到課堂紀律和作業完成的質量。

這些學情分析對于我們教學設計有著重要的影響。我們需要在教學中注重時間單位的轉換和計算方法的教學，同時，通過設計有趣的活動，激發學生的學習興趣，培養他們的邏輯思維和抽象思維能力。同時，也要關注每個學生的學習狀態，適時調整教學策略，確保每個同學都能在課堂上有所收獲。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、計時器、鐘表模型

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：時間單位轉換動畫、時間管理小游戲

-教學手段：實物教具（鐘表、沙漏）、小組合作學習材料包教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間與數學的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們知道一天有多少小時嗎？你們怎么安排自己的一天呢？”

展示一些關于日常生活時間管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間管理的重要性。

簡短介紹時間與數學的關系，以及時間單位轉換的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

二、時間與數學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括小時、分鐘、秒等時間單位。

詳細介紹時間單位的轉換關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、時間與數學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間與數學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例，如制作蛋糕、等待火車等，進行分析。

詳細介紹每個案例中如何運用時間與數學知識，讓學生全面了解時間與數學的多樣性。

引導學生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何合理規劃時間。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與時間管理相關的問題，如如何提高學習效率。

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間與數學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的提出。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間與數學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括時間單位的轉換、案例分析等。

強調時間與數學在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間與數學知識。

布置課后作業：讓學生記錄自己一天的時間安排，并嘗試用數學方法進行優化。

七、課堂延伸活動

目標：鞏固學生對時間與數學的理解，提高學生的實際應用能力。

過程：

設計一個簡單的家庭時間管理活動，讓學生在家中嘗試運用所學知識，如制定家庭購物清單，計算所需時間等。

鼓勵學生在日常生活中尋找更多運用時間與數學知識的機會，并分享自己的經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間單位轉換表：提供詳細的時間單位轉換表格，包括小時、分鐘、秒之間的相互轉換，以及與日、月、年之間的關系。

-時間管理技巧：收集一些時間管理的實用技巧，如番茄工作法、四象限時間管理等，幫助學生提高時間利用效率。

-歷史上的時間測量工具：介紹古代人類如何測量時間，如日晷、沙漏等，以及這些工具對現代時間測量的影響。

-時間序列數據：提供一些簡單的時間序列數據，如氣溫變化、股市走勢等，讓學生學會分析時間序列數據。

2.拓展建議：

-時間單位轉換練習：設計一系列時間單位轉換的練習題，讓學生在課堂上或課后進行練習，鞏固所學知識。

-時間管理游戲：推薦一些時間管理相關的游戲，如“時間管理大師”、“時間規劃師”等，讓學生在游戲中學習時間管理技巧。

-家庭時間規劃：鼓勵學生與家長一起制定家庭時間規劃，如家庭作業時間、娛樂活動時間等，培養家庭時間管理意識。

-校園活動參與：組織學生參與校園活動，如運動會、文藝晚會等，讓學生在實際活動中體驗時間管理的重要性。

-社會實踐活動：引導學生參與社區服務、志愿者活動等，讓學生在實踐中學會合理安排時間，提高社會責任感。

-時間日記：讓學生記錄自己一周的時間日記，分析自己的時間分配情況，找出時間浪費的地方，并制定改進計劃。

-時間與數學結合的數學問題：設計一些結合時間與數學的數學問題，如計算旅行中的時間差、計算工程進度等，提高學生的數學應用能力。

-時間與歷史結合的學習：通過研究歷史上的重要事件，了解時間對歷史發展的影響，增強學生對時間概念的理解。課后作業為了幫助學生鞏固本節課學習的時間與數學知識，以下是一些建議的課后作業：

1.**時間單位轉換練習**

-作業內容：將以下時間從小時轉換為分鐘。

-3小時=________分鐘

-2.5小時=________分鐘

-1.75小時=________分鐘

-答案：3小時=180分鐘，2.5小時=150分鐘，1.75小時=105分鐘

2.**實際應用題**

-作業內容：小明每天早晨7:30起床，8:00去上學。請問他需要提前多少分鐘起床，才能保證不遲到？

-答案：他需要提前30分鐘起床。

3.**時間序列數據分析**

-作業內容：一個城市一周的氣溫變化如下：28°C,30°C,27°C,29°C,26°C,31°C,29°C。請計算這一周的平均氣溫。

-答案：平均氣溫=(28+30+27+29+26+31+29)/7=28.86°C

4.**時間規劃題**

-作業內容：小華計劃周末去圖書館學習，他計劃上午閱讀3小時，下午做數學作業2小時，晚上復習英語1小時。如果他從上午9點開始，他應該什么時候結束閱讀，什么時候開始做數學作業？

-答案：小華應該上午12點結束閱讀，下午1點開始做數學作業。

5.**時間與生活結合的應用題**

-作業內容：一個火車從A站出發，每小時行駛60公里，需要3小時到達B站。如果火車晚點了30分鐘，到達B站的時間將是什么時候？

-答案：火車原本應該在3小時后到達，即下午3點。晚點30分鐘后，到達時間為下午3點30分。

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提高他們解決實際問題的能力。通過這些練習，學生可以更好地理解時間單位之間的轉換，學會如何規劃時間，以及如何分析時間序列數據。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講解時間與數學的關系時，我嘗試將抽象的時間概念融入到具體的情境中，比如通過模擬日常生活場景，讓學生在實際操作中理解時間的流逝和計算。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫、視頻等，將時間單位轉換的過程可視化，幫助學生直觀地理解時間單位之間的關系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對時間與數學的結合感到不感興趣或者對數學本身就有畏難情緒。

2.教學節奏把握不當：在講解基礎知識時，我發現部分學生跟不上進度，而有些學生又覺得過于簡單，這說明我在教學節奏的把握上還需要更加細致。

3.課后作業反饋不及時：由于課后作業的批改和反饋不及時，導致學生對作業中的錯誤認識不清，影響了知識點的鞏固。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優化教學節奏：我將根據學生的反饋和學習情況，調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度，同時也要給那些學得快的學生提供更多的挑戰。

3.加強課后作業反饋：為了及時反饋課后作業，我將嘗試使用在線平臺進行作業批改，并在下一節課的開始部分進行講解和答疑，確保學生對作業中的問題有清晰的認識。此外，我還會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況，以便及時調整教學策略。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于時間與數學的知識，以下作業將幫助學生加深理解并提高應用能力。

1.**時間單位轉換練習**：

-請將以下時間從小時轉換為分鐘，并從分鐘轉換為小時。

-2小時30分鐘=________分鐘；_______分鐘=4小時

-1小時45分鐘=________分鐘；_______分鐘=2小時

-3小時20分鐘=________分鐘；_______分鐘=1小時45分鐘

2.**實際生活應用題**：

-小華計劃下午3點開始做作業，預計需要2小時完成。如果她從下午2點開始做，她能否在晚上7點前完成作業？

3.**時間序列數據分析**：

-根據以下一周的氣溫數據（單位：°C）：32,28,30,26,29,31,27，計算這一周的平均氣溫。

4.**時間規劃挑戰**：

-假設你有一個周末，上午可以自由安排，下午和晚上需要完成以下任務：閱讀一本小說（2小時）、練習籃球（1小時）、復習歷史（1.5小時）。請為你的周末制定一個時間表。

5.**時間與數學綜合題**：

-一趟火車從城市A出發，以每小時80公里的速度行駛，預計需要4小時到達城市B。如果火車晚點了1小時，到達城市B的時間將是什么時候？

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋措施：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，我將開始批改作業，確保及時給予反饋。

2.**個別指導**：對于作業中出現的錯誤，我將個別指出，并提供詳細的解釋和糾正方法。

3.**集體反饋**：在課堂上，我將選擇一些具有代表性的作業進行展示，并針對共性問題進行集體講解。

4.**鼓勵與支持**：對于表現良好的學生，我將給予口頭表揚或小獎勵，以鼓勵他們的學習積極性。

5.**改進建議**：對于作業中的錯誤，我將給出具體的改進建議，幫助學生理解錯誤的原因，并學會如何避免類似錯誤。板書設計①時間單位概述

-時間單位：秒、分